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評價指標 | 二級評價指標 | 評選描述 | 分值 |
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教學的教 | 教學思想 | 教師教學思想要體現:(1)以學生為本,一切為了學生的發展,以培養創新人才為宗旨。(2)學生為主體,學生是學習的主人。(3)面向全體,因材施教。 | 8.0分 |
教學目標 | 符合課程標準要求,適應學生發展需要,體現知識與技能,過程與方法,情感、態度、價值觀三維一體。 | 8.0分 | |
教學內容 | (1)正確理解并能創造性的使用教材,滿足不同學生學習和發展的需要。(2)有操作模式的生成與示范,課堂知識預設和生成關系處理恰當,培植生成新問題、新知識 | 9.0分 | |
教學能力 與策略 | 能根據課堂教學進展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調整課堂預設,滿足學生思維發展的需要,完成課堂教學任務。教師能快速敏捷的捕捉教學過程中有用信息, | 10.0分 | |
學生的學 | 學生學習參與度 | 觀察學生是否全員參與,參與度有多大 | 10.0分 |
學生的思維度 | 觀察學生對教師提出的問題是否積極思考,思考的深度、廣度如何。學生是否具有問題意識,善于發現問題、提出問題,勇于發表自己的見解。觀察學生提出的問題是否有 | 18.0分 | |
自主學習與 合作交往 | 教師講課不得超過20分鐘,保證學生有充分的自主學習時間。學習是否做到獨立思考學習與合作交流學習相結合。 | 15.0分 | |
學生精神飽滿度 | 觀察教學過程中學生精神是否飽滿、情感是否愉悅、思維是否活躍、參與是否主動。 | 10.0分 | |
目標達成度 | 師生分享彼此的思考、經驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,達到共識、共享、共進,實現教學相長和共同發展。通過觀察、檢測,學生在認知、過程、體驗等環節 | 12.0分 |
成考錄取分數線是多
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