小學教師課時教學計劃模板（三篇）

課時教學計劃 篇1

一、教學重點

本課時需要重點掌握有關自然景物的單詞：flower，grass，river，lake，forest，mountain，sky，cloud，path

能夠熟練運用Therebe句型說出某處有某物。

二、教學難點

熟練運用Therebe句型表達存在句式。

本課時的生詞較多，教師應充分利用視頻材料及圖片讓中國學習聯盟量的練習，以便較好掌握。

三、課前準備

教師準備教學過程中所需的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡

學生準備好畫紙和畫筆

教師準備錄音機及錄音帶

四、教學過程

1．Warm—up（熱身）

⑴唱一唱

教師播放C部分的Let’ssing的錄音，讓學生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關熊貓的視頻資料，讓學生有感性的認識，從而也提高學生學習的興趣。教師也可制作一些圖片：mountain，forest，panda，bamboo，在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學生在唱歌的同時對歌曲的內容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認識，為下面知識的學習做好鋪墊。

⑵口語練習

教師出示第五單元Let’stry部分的掛圖。教師用問句提示：What’sintheroom？What’snearthecloset？What’sbehindthedoor？What’soverthebed？待學生回答后，教師示范mirrorintheroom。介紹房間，之后請學生用Therebe的句型來描述該部分的房間圖。

2．Presentation（新課呈現）

⑴Let’sstart

教師出示Let’sstart部分的第一幅圖，說：“Look！Thisisthesky。Whatcolorisit？”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：Lookatpicture2。Thisisthesky。Whatcolorisit？引導學生做出回答，教師繼續問：”Whatcanyouseeinpicture1/2？指導學生分別作答。教師問：Whichpicturedoyoulike？引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時進行環境保護教育。教師接著說：“那我們今天就來學習Naturepark，我們來看一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢？

⑵Let’slearn

①教師出示事先做好的課件，課件的內容為sky，cloud，flower，river，grass，lake，forest，mountain，path等畫面逐一呈現，在畫面呈現的同時，同時伴有這些單詞的發音，學生可在看課件的同時跟讀這些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解，小學英語教案《Unit6Inanaturepark第一課時》。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Naturepark。

②教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意mountain，cloud，flower等詞的發音。

③教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

④教師繼續展示前面的課件。提問：”What’sinthenaturepark”？課件中的sky，cloud，flower，river，grass，lake，forest，mountain，path畫面還是逐一出現，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark。

⑤試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。

3．Let’splay（趣味操練）

⑴畫一畫

請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設想，然后用英語介紹，比一比誰設計的公園最好。如：Lookatmypicture/Lookatthisnaturepark。Thereisariverinthenaturepark。Thewaterisclean。It’ssobeautiful。

⑵找一找

教師出示Let’sfindout中的第一幅圖，請同學根據所看到的內容描述圖畫：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark。然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區別并用恰當的語言表達出來。

4．Consolidationandextension（鞏固與拓展）

⑴練一練

做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

⑵出示Let’sfindout中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。

⑶讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

5．板書

Thereisasky/cloud/flower/grass/river/lake/forest/mountain/path

inthenaturepark。

Unit6Inanaturepark第一課時

課時教學計劃 篇2

教學目標：

1、通過觀察圖畫和理解課文，了解趵突泉泉水的特點，激發愛美情趣。

2、學習作者細致觀察和具體形象的描寫景物的方法。

3、滲透園藝文化，拓展思維，更具體形象地感受小泉的美。

教學重難點：理解課文內容，對喜歡的部分說說感受。

教學準備：多媒體

教學過程：

一、復習

1、分節讀課文

2、說說作者向我們介紹了趵突泉的哪些美景？

二、講讀課文

1、學習1—2小節

（1）自讀

（2）說說從中讀懂了什么？

（3）說說趵突泉泉水的特點。

（4）講解"假如沒有趵突泉，濟南定會丟失一半的美"

（5）齊讀1—2小節

2、講讀第3小節

（1）指名讀第3小節

（2）思考：大泉給你的總體感覺是什么？

（3）多媒體欣賞大泉，說說從哪些句子中感受到大泉的壯觀？

（4）講解重難點句子

（5）自由讀第3小節，交流讀讀最喜歡的句子

3、學習第4小節

（1）自讀，找找這小節描寫了幾種小泉的姿態？

（2）選擇最喜歡的姿態，交流讀

（3）想想小泉還可能有哪些形態？（從我們學校的景物方面思考）（山茶花、廣玉蘭葉、桃花、瓜子黃楊……）

（4）畫一畫小泉的姿態

（5）用比喻句說說（小泉一會兒冒出好多個水泡，擠在一起向上冒，真象一朵朵盛開的山茶）

（6）說說對這些小泉總的感受

（7）齊讀第4小節

三、鞏固練習

1、分組朗讀課文

2、找出自己喜歡的段落，說說自己為什么喜歡？

課時教學計劃 篇3

一、活動目的：

1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創新能力也起到了重要的作用。

2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內容的發展提高學生的技巧。

二、活動重點：

使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。

三、活動安排：

1、第一周：

（1）講要求：需要準備的工具。

（2）基本針織方法。

2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。

3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。

4、第四周：掌握刺繡基本功。

5、第五周：刺繡風景圖。

6、第六周：刺繡小動物。

7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆等粘貼的技能。

8、第八周：用豆類粘貼動物。

9、第九周：剪紙花。

10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。

11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。

12、第十二周：在紗網上縫制作品：小房子、風景、動物等。

13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。

14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。

15、第十五周：編織裝飾物品。

16、第十六周：縫制動物玩具。

17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。

18、第十八周：完成自己的作品。

四、作品展示時間：

將在“六一”展出。

五、作品展示內容：

1、針織作品：鞋子、襪子等。

2、刺秀作品：簡單的工藝品。

3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。

4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。

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（2）.北京要求所有中小學要把社會實踐課列入課時計劃