【篇一】幼兒園大班健康教案及反思:漫長一夜
一、活動目標:
1、通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。
二、活動準備:
課件、畫筆、畫紙、記錄表
三、活動過程:
(一)談話導入:
播放課件。師:現在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)
師小結:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。
(二)故事欣賞
播放課件,聽故事。
師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)
再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應圖片。(如:風聲,教師點擊風聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風的聲音。一次類推)
(三)聯系生活、討論
問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?
師:原來是房間的玩具在發出聲音,是衛生間里在發出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。
問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?
師:原來是房間的玩具在發出聲音,是衛生間里在發出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發出的聲音啊。
提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)
師小結:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關掉;把柜子里的東西整理好。
(四)操作、討論。
現在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?
幼:沒睡著,它說“太黑了”。
師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。
幼操作,上前介紹。
(五)結束部分。
師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?
播放小老鼠打呼的照片。師:現在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。
出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。
離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。
活動反思:
一、創設直觀情境,激起學習興趣。
在這個活動的一開始,直接將黑夜的幻燈片展現在孩子們的眼前,并配上一段靜謐的背景音樂,以此來營造黑夜的氛圍。接下來導入這樣一段文字:“夜深了,星星和月亮也悄悄的升起來了,四周圍靜悄悄的,在這么安靜的夜晚,讓我們一起去看看小老鼠在干什么?很好的激發孩子學習與探索的欲望。
二、質疑探究處——以境解疑
孩子在成長的過程中,總免不了要經歷許許多多煩惱的事情,也免不了要經歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小老鼠,由于弱小而無知,他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是,那一夜對于小老鼠來說,就變得格外的漫長,刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀后,發現它追求的是兒童本色的真實,是童年生活的再現。第二部分在質疑、探究的過程中巧妙設置情境,通過課件的輔助、音效、角色表演等展開閱讀材料,逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得,體驗小老鼠一夜中不安的心情。當再現刮風聲音時,我問孩子們你聽到刮風聲是怎么樣的?孩子們回答是:“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、“嗚——嗚——”很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己喜歡的動作、聲音來表示時,氣氛一下子活躍了起來。
三、設置懸念,激發后續閱讀
最后一個環節我導入這么一段話:“小老鼠在這一夜會睡著嗎?在小老鼠的家里還會發生什么事情呢?答案就藏在這本書里,等小朋友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎?文本設有懸念,目的是讓幼兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展,給人留下豐富的想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文中的人物或事物,來拓寬文本的情境,并使自己的認識升華,創設出更新、更完善的意境,得到新的感悟和收獲。
活動中我深刻感受到情境的有效創設,能夠幫助幼兒解決和化解課堂中難點,促進了幼兒主動學習和個性發展,更使課堂教學煥發出了生命的活力。
【篇二】幼兒園大班健康教案及反思:我們的身體用處大
活動目標:
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
活動準備:
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程:
一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現
提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?
表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。
師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。
師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
活動反思:
1、這節課用的直接導入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物,引起小朋友的興趣)
2、那個照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)
3、身體的作用這環節可以增強些。
【篇三】幼兒園大班健康教案及反思:做個守時的孩子
(一)活動目標:
了解守時的重要性,養成按時作息的習慣。
(二)活動準備:
材料準備:幼兒操作材料《做個守時的好孩子》
(三)活動過程:
1、教師講述故事《不守時的煩惱》。
提問:小虎不守時表現在哪里?小虎從早上起床到晚上回家,遇到了哪些不開心的事?為什么會發生這些事?
2、引導幼兒結合生活實際,分組交流討論:怎樣做個守時的孩子?
3、指導幼兒完成操作材料《做個守時的好孩子》
(1)幼兒看看、說說圖片內容。
(2)按照要求看圖連線。
4、模式游戲"小學生課間10分鐘"。
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玩法:提供材料,讓幼兒操場上自由活動。10分鐘后,教師發出信號,幼兒收拾材料回到指定的地點,比比誰最守時。
活動資料:不守時的煩惱(故事)小虎從來沒有時間觀念。媽媽說吃飯時間到了,小虎不聽,還要玩。爸爸說睡覺時間到了,小虎不理睬,繼續看電視。老師說上幼兒園不要遲到,小虎經常遲到。小朋友說:"如果大家都像你,這個世界要亂套。"小虎不相信。
小虎早上起床,想吃早點。媽媽說:"早餐時間已過,早點都吃完了。"小虎只好自己去買早點,可是所有的食品店都關門了。小虎問:"上班時間到了,你們怎么不開門?"營業員說:"我們沒有時間表,想什么時候營業就什么時候營業。"小虎氣壞了。他來到幼兒園,老師說:"廚房阿姨上班遲到了,來不及做早點。"這可好,小虎餓得受不了了。下午放學,別人都回家了,小虎的爸爸還沒來接他,急得他打電話問爸爸:"爸爸,您怎么到時間不來接我?"爸爸說:"急什么,我還要同朋友聊天呢。"這天,小虎很晚回到家,他想看的兒童片已經播完了,急得他直叫喚:"今天真是亂成一團。"
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
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