幼兒小班區角活動教案1
一、扮演區(理發店)
活動目標:
1、扮演理發師,會正確使用理發工具。
2、按操作程序給“顧客”理發,與“顧客”交流。
活動準備:
1、桌子、椅子、圍兜、毛巾、塑料筐、洗發水瓶。
2、梳子、剪刀、吹風機、鏡子、夾子。
二、積木區(小動物的家)
活動目標:
1、發展幼兒動手能力及思維能力。
2、培養幼兒間相互合作的能力。
3、幼兒心情愉快參與游戲。
活動準備:
1、積木若干。
2、“小動物”若干。
3、用積木已搭建好的房子。
三、數學區(汽車排隊)
活動目標:
1、在同類物體中能區別物體的大小,并能按一定順序給物體排序。
2、學習與同伴分享材料,合作游戲。
3、游戲時心情愉快,主動參與。
活動準備:
1、小汽車若干。
2、停車場標記牌。
四、音樂區(敲鑼打鼓放鞭炮)
活動目標:
1、幼兒能根據音樂的變化學做動作,能感受音樂的節奏。
2、體驗節日的愉快情感。
活動準備:
1、鑼、鼓、鞭炮。
五、美工區(燈籠)
活動目標:
1、運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料,表現出“我的燈籠”
2、學習參照范樣,觀察、聯想進行感知。
3、萌發操作的興趣,感知與同伴共慶節日的快樂。
活動準備:
1、彩泥若干、筷子、長條皺紋紙。
2、實物燈籠若干。
活動過程:
1、引導幼兒自由選擇區角。
(1)教師介紹區角內容及操作要求。
(2)幼兒自由選擇自己喜歡的區角進行游戲。
2、幼兒自由活動,教師輔助。
(1)游戲時教師注意引導幼兒相互交流。
(2)教師可以角色身份參與游戲,幫助能力差的幼兒。
3、活動結束,教師小結。
(1)教師引導幼兒相互交流活動感受。
(2)幼兒間做相互的評價,對于表現好的幼兒給予表揚和肯定。
(3)教師組織幼兒收拾活動材料。
幼兒小班區角活動教案2
教學目標
1、嘗試用蠶豆、樹枝進行拼插,制作出自己喜愛的物品。
2、在活動中大膽想象、創作,體驗美工活動的樂趣。
教學準備
PPT課件、蠶豆、小樹枝若干,盤子,籃子等。
教學過程:
1、談話導入,激發幼兒活動的興趣。
師:小朋友們,你們吃過過蠶豆嗎?蠶豆不僅可以用來食用,還可以做出很多有趣的東西呢,我們一起來看看吧!
2、出示PPT,引導幼兒觀察各種蠶豆造型,了解其制作方法。
師:老師給你們準備了這么多不一樣的蠶豆造型,小朋友看一看,說一說他們是怎么做成的呀。(教師逐一出示圖片,引導觀察,了解制作方法)。
3、教師示范并講解蠶豆小人的制作過程,幼兒觀察。
4、操作活動:幼兒使用籃子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。
5、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。
教學反思:
本次活動,孩子們的積極性和興趣都很高,活動過程中,大部分孩子能大膽的發揮想象、創作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異,有的小朋友也只是臨摹其他幼兒,并沒有真正的發揮想象創造,可能是我在活動中還沒有做好引導作用。另外,有的幼兒力氣較小,樹枝折不斷,我想可以提供小剪刀。如果在幼兒操作時播放些舒緩、柔和的背景音樂就更好了!
幼兒小班區角活動教案3
目標:
1、養成傾聽的意識,練習傾聽能力。
2、探索一些基本的測量方法。
3、熟悉幼兒園周邊的環境,具有一定的方位感。
環境和材料:
1、底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同),上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的.標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。
2、錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容),記號筆,記錄紙。
3、測量工具:小棒,扭扭棒,繩子,教師自制的直尺(直尺上有1~20的刻度線)等。
玩法和規則:
第一種玩法
1、根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。
2、用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量,記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便,為什么。
第二種玩法
1、聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基,再向前至民星公園,再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量,并記錄結果。
2、聽第二段錄音,在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3、比較測量結果,說說哪條線路到幼兒園用的時間最少,為什么。
拓展活動:
在第二種玩法的基礎上增加路線的數量,提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標:
1、嘗試在規定的三分鐘內完成任務,養成做事專注、投入的習慣。
2、提高競爭意識及自我約束能力。
環境和材料:
1、沙漏。
2、筆,記錄表,白紙,玻璃彈珠,筷子,計算式題紙,印有動物圖案的涂色紙。
3、根據記錄表在墻上展示“班級之最”,如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規則:
幼兒先選擇一個沙漏,然后選擇一種感興趣的內容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題),轉動沙漏計時,幼兒開始操作。當沙漏完時,幼兒必須停下手中的活動,在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務的情況。記錄方式由幼兒自己決定,可以用數字,也可以用符號、圖案。
拓展活動:
1、根據幼兒的興趣不斷調整游戲材料或內容,如:三分鐘卷幾支鉛筆,三分鐘整理幾本圖書等。
2、展示墻中的內容由關注速度過渡到關注質量,如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”,等等。
幼兒小班區角活動教案4
目標:
1、嘗試正確擺放起點和終點的卡片,按順序排列數字,并隨意擺放行為習慣圖,擺出棋譜。
2、在玩游戲的過程中形成對良好行為習慣的認知,體驗合作游戲的快樂。
環境和材料:
較大一塊場地,8開大小的硬紙板36張,分別寫上1~36的數字,文字(起點、終點)卡片,正確與不正確的行為習慣圖9張,幼兒自制積木大骰子一個。
玩法和規則:
1、幼兒2~6人,互相協商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜:先按數字順序排列數字卡,然后將9張行為習慣圖片隨意擺放在數字卡片上,再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。
2、幼兒分成兩隊,以“石頭、剪刀、布”決出先后順序,由每隊的第一個幼兒先擲骰子,擲出數字幾,就用雙腳并攏跳幾格,如擲出數字4,就往前跳4格。當第4格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣,如果是好習慣的就再往前跳4格,如果是不良習慣的就往后退4格,然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行,先到終點者為勝。
3、拓展活動。
①排列1~36的數字卡片要用去幼兒較多時間,有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持,因此可把1~36的數字分成3段,再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此,可將一副棋變成三副棋,三組幼兒同日寸玩耍。
②游戲進行一段時間后,可讓幼兒根據對良好習慣的認識畫出若干圖片,自制棋譜。
幼兒小班區角活動教案5
一、操作目標:
1、在操作過程中,認識并能區分各種幾何圖形。
2、在認識各種圖形的基礎上學會比較它們的大小。
二、操作材料:
圓形、正方形,三角形、長方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干,盒子一個。
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三、操作層次:
第一層次:認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形,能將這些圖形初步進行分類。
第二層次:比較大小,在同一種圖形中比較它們的大小,并將這些圖形進行重疊擺放。
第三層次:利用一種或多種圖形進行排序。
四、指導建議:
1、在對圖形進行分類的過程中引導幼兒先以圖形的一個特征進行探索,然后逐漸過渡到以2~3個特征進行操作活動。
2、肯定幼兒的探索結果,鼓勵幼兒進一步對圖形進行分類,體驗成功的快樂。
3、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
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