小學一年級數學上冊教案及反思最新例文1
(一)創造性的使用教材。
教材是知識的載體,是師生教與學的中介,但只是提供了學生學習活動的基本材料,它需要每一位教師去實踐、豐富及完善。本著這一認識,我對教材進行大膽處理。用六大塊活動情境串連生成,集知識性、趣味性、活動性為一體,使學生在多種形式的活動過程中體驗到左右的含義與相對性,使學生樂學、愛學。
(二)尊重學生,讓學生在活動中學數學。
在教學“左右”一課前,我通過與學生交流,發現學生對左右有了初步感受,但對其相對性、可變性缺乏清晰的認識;谶@一情況,整個教學中教師只是作為活動的組織者、引導者,讓學生進行有序的活動。通過大量的生活實例,使學生獲得大量感性材料,使學生在玩中學,樂中悟,為正確理解左右奠定了基礎。另外,這節課也抓住教材的難點讓學生進行思考。
(三)在活動中培養能力,發展思維。
《標準》在基本理念中特別強調數學教學是數學活動的教學。為此在本節課中我安排了許多活動,創設了許多學生身邊的情境,引導學生積極參與。通過這些活動發展學生猜想、觀察、比較、操作、交流、推理的能力,讓他們學會解決生活中實際問題。例如活動五中的搶答題,學生完全可以在老師沒有念完題就知道答案,因為桃子的右邊有菠蘿和櫻桃,它不是最右邊,那肯定不是櫻桃,只能是菠蘿。在這老師沒有禁錮學生的'思維,讓他們通過推理解決問題,小小的一道練習題,可以用多種方法解決成為學生思維放飛的舞臺,不同層次的學生得到不同的發展。
讓學生在活動中進行自主探索,是發展學生創新意識的重要條件,從更高要求看,本課在這一方面略顯不足,教師可以在這方面作進一步研究
小學一年級數學上冊教案及反思最新例文2
興趣是最好的老師,無論做什么事只要產生興趣就一定能把它做好。學數學也是一樣,學生如果對數學產生了興趣,就會產生強烈的求知欲望,就會表現出對數學學習的一種特殊情感,就會愿意并且主動學習數學了。通過一段時間的數學教學,我有這樣幾點體會。
一、創設學生熟悉的情境,讓學生在實際生活中學習數學。
有趣的生活情景,有助于學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的緊密聯系,體驗用數學的樂趣。 在教學中,可以設計一些情境,讓學生在玩中輕松學習數學。例如在練習10以內數的組成時,我就讓學生拿出自己喜歡的學具擺一擺幾和幾組成幾,然后引導學生說一說幾和幾組成幾。學生因為喜歡動手操作,不但很快擺出自己喜歡的學具,而且正確無誤的說出各數的.組成。這一情景的創設既激發了學生學數學的興趣,又強化了10以內數的組成的訓練。
二、通過各種游戲,讓學生在玩中學數學。
豐富多樣的游戲活動不但激發學生的學習興趣,而且能培養學生的思維能力。對于一年級學生來說本身就喜歡游戲,根據學生的這種心理,在教學中可以采取“猜一猜”的形式,讓學生在好奇中思考,在思考中得到逐步提高。如:在教學5的減法時教師先告訴學生手里拿的是5個圓片,左手拿1個,讓學生猜猜右手有幾個,左手拿2個,右手有幾個,這樣反復進行幾次,學生就在"猜"中掌握了5的減法,為學習8、9、10以內的減法做好鋪墊。
三、通過各種競賽活動培養學生的競爭意識,樹立學生的自信心。
一年級學生具有較強的好勝心,同時愛表現自己,所以教師要經常給學生創造機會讓學生充分表現,讓他們在心理上得到滿足,要不斷鼓勵他們樹立信心,增強勇氣。如:在每次完成作業時我就說:比一比,誰做得又對又快,誰今天能得上小紅旗。這樣一來,學生完成作業不但速度快,而且質量高,從而也培養了學生的競爭意識。
小學一年級數學上冊教案及反思最新例文3
一、學生情況分析
今年我帶一年級三班和四班的數學課。一年級學生入學不久,大部分孩子聰明可愛,活潑好動。剛入學的孩子年齡小,他們的思想,品德都不成熟,有很強的可塑性。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,還未養成良好的行為習慣和學習習慣。但一年級孩子學習習慣正處于逐步形成的階段,在本學期,在完成教學任務的同時,我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。
二、教學目標
使學生能夠:
1、熟練的數出20以內的物體的個數,掌握10以內各數的組成,并能認、讀、寫0--10各數。
2、初步知道加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數的加減法;會解決一些實問題。
3.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,知道這些圖形的特征和名稱,并能進行設別。
4.初步認識鐘面,會認讀整時和半時。
三、教材分析
本冊教材包括:數一數、比一比,10以內的認識和加減法,認識圖形,分類。11~20各數的認識,認識鐘表,20以內進位加法,用數學實踐活動。
1.根據《標準》調整了教學內容,為學生學習數學提供了更豐富的知識。
2.視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動內容和學習素材。
3.認數和計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數的概念,達到計算熟練。
4.重視學生對數概念的理解,初步建立數感。
5.計算教學、體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6.安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的能力。
7.安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動,努力體現自主探索、合作交流的學習方式。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創設有意義的問題情境或數學活動,激勵每一個學生自己去探索數學,獨立思考,并會產生與同伴交流的.愿望,達到獲得知識、發展能力的目的。
2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,幫助學生建立學好數學的信心,在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息,加深知識的理解。
3、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境提供了方便,時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,課堂教學與家庭教學實踐相結合。
五、教學進度安排
小學一年級數學上冊教案及反思最新例文4
一、指導思想
以十六大精神為指導,以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》為依據,深化教學改革,以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點,課堂中以"學生的發展為本,活動為主線,創新為主旨",培養學生的創新意識和實踐能力為重點,充分體現"新課程、新標準、新教法",積極推進素質教育,努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標:
1、進一步學習和貫徹“新課程標準”,深入教改實驗,確立“以人為本”“以學生發展為本”的現代教育理念,規范教學常規管理,切實提高教學質量。
2、進一步加強校本培訓,以校本教研促教師隊伍建設,認真學習領會新標準,積極開展新教材及國標本實驗教材研究工作,提高教師的業務素質和教研能力。
3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發學生學習數學的興趣,增強數學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發展。
三、工作重點:
1、強化教學常規管理,認真貫徹并落實教學"六認真"。深入教改實驗,確立“以人為本”“以學生的發展為本”的現代教育理念,規范教育常規,切實提高教學質量。
2、組織學習"新標準",發揮備課組的群體教研作用,以備課組或年級段開展教研活動,上好教研課。開展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學研究。準確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務。
3、強化課堂教學,年級組統一教學進度,組織好各項質量檢測和競賽活動爭取再上新臺階。
四、工作措施:
(一)落實新課程標準,改革課堂教學,促進師生發展。
1、認真學習新標準,嚴格執行新標準的指導思想。
2、開展課堂教學的研究,轉換教師角色,樹立以學生為本的思想,尊重學生,建立平等民主的師生關系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍,倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式,擴大學生信息交流面,在課堂教學中學生信息交流面要達100%,培養學生具有學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,增強學生的創新意識。針對一年級新生的特征,加強入學常規教育,規范行為,培養良好的學習習慣。
3、要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展",教師必須加強對小學數學新教材的深入研究,領會教材的編寫意圖和特點,對照新課程標準要求,認真分析數學內容、目標、重難點,提出具體可行的教學方法。
(二)強化常規管理,優化集體備課,提高教學質量。
為落實"教學六認真"工作,提高教學質量,學校提出了教學常規工作"十字"方針,即:備課要"深"、上課要"實"、作業要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動要"勤",考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質量要"高"。
(三)、教師間相互學藝研討。本學期,老師要上一節優質公開教學,加強教學交流,組織教師參加各級教學競賽及論文交流活動。每人上交一篇論文。
小學一年級數學上冊教案及反思最新例文5
一、全冊教材分析
班上大部分學生會數10以內的各數,會認這些數,會寫這些數;少部分學生已能計算10以內的加減法;但也有一部分學生對課堂學習不太適應,課堂上集中注意力較短,根據這些情況,在教學時,應從學生的學習興趣出發,注意建立良好的師生情感,讓學生愛教師、愛數學,并通過以后的學習,體會到學數學的樂趣和作用。
二、全冊教學目標
1.熟練地數出在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀寫0-20各數。
2.初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號=,會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7.初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9.認真作業,書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、各單元重點、難點
本冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類11-20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。
教學重點:本冊的重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。
教學難點:10以內數的加減法,及數概念的建立。
四、完成教學任務具體措施
(一)共同措施
1.聯系兒童實際,根據學生特點滲透思想品德教育。
2.認數與計算相結合,穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練。
3.計算教學體現算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
4.培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
(二)各班措施
1.一(1)、一(2)班重視基本口算,培養學生觀察能力。
A.學會看圖數數。
B.加強基本訓練,抓好計算基礎。
C.養成良好的計算習慣。
2.一(3)、一(4)培養學生學習數學的好習慣。
A.會數1-20以內的數,并能夠口、手同步。
B.重視口算能力的培養,能夠靈活運用組成和分解進行計算。
C.重視作業質量,抓好書寫格式。
3.一(5)班
A.加強基礎訓練。
B.充分樹立學生的自信,多表揚、少批評。
C.設計多種形式的聯系。
4.一(6)班
A.要注意培養學生的數學概括能力、說完整話。
B.要尊重學生、注意學生滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索交流和練習。
C.要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些內柔的理解。
D.要滲透德育、注重培養良好的學習習慣的獨立思考、克服困難的精神。
幼兒園中班戶外活動教案及
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