活動背景:
“動手做”不僅僅是活動形式的變化,更重要的是一種學習方式的轉變,是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》,發現大班年齡段的幼兒,進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富,手指發展也很靈活,因此我選擇了本次活動,在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式,以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征,以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。
活動目標:
1、利用廢舊材料,制作各種簡單的造型。
2、發展幼兒的想象力、創造力,體驗操作活動的快樂。
活動準備:
1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。
2、半成品:各種小花、各種幾何圖形。
3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。
活動過程:
一、認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。
師:今天老師給你們帶來了很多東西,看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)
師:牙膏和有什么用?用來裝什么?
幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用
教師小結:
原來它們都有很大的用處,有的可以用來裝吃的東西,有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了,這些盒子還有用么?(引導幼兒變廢為寶)
二、引導幼兒充分發揮想象,盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。
師:這么多的瓶子盒子,如果讓你來變一變,你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論,教師參與幼兒的討論。
(根據幼兒個別回答,靈活的請幼兒上前空中演示)
1、長方形的盒子加些輪子,在開幾個窗口,變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。
2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……
3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花
4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……
教師小結:
小朋友們想的真好,等會兒我們就要動手試一試。
小萊看看老師為大家準備的材料。
三、幼兒選擇所需要的材料進行操作,教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成。
A、介紹工具、裝飾的材料。
B、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。
C、清小朋友選擇自己喜歡的材料,先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。
注意事項:選擇自己所需要的材料。
用剪刀的時候要當心,不要剪到自己的手。
四、展覽作品
你做的什么?使用了什么材料來做的?
集體參觀作品。
活動反思:
“動手做” 不僅僅是活動形式的變化,更重要的是一種學習方式的轉變,是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據我們現在所進行的課題《幼兒動手能力的培養》,發現大班年齡段的幼兒,進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創造能力較豐富,手指發展也很靈活,因此我選擇了本次活動,在活動過程中建構具有教育性、創造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式,以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為基本特征,以促進幼兒創新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。
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