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當學生掌握了一些學習方法之后,我一方面在語文課上啟發引導他們運用,另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優秀習作,讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學,然后匯報自己的學習方法和收獲,再組織全班學生講評誰的學習方法最佳,誰的收獲最大。這種比賽,不僅擴大了學生的知識面,而且提高了學生的自學能力。
總之,寓學法指導于語文教學之中,是提高課堂教學效率的重要途經,是培養學生自學能力的重要手段
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