1、2022年江西高考理科類考生上長沙職業技術學院的最低錄取分數線需要375分,對應的最低錄取位次為40889名,招生錄取人數為5人;
2、2021年江西高考理科類考生上長沙職業技術學院的最低錄取分數線需要345分,對應的最低錄取位次為82356名,招生錄取人數為9人;
3、2020年江西高考理科類考生上長沙職業技術學院的最低錄取分數線需要347分,對應的最低錄取位次為69037名,招生錄取人數為2人;
4、2022年江西高考文科類考生上長沙職業技術學院的最低錄取分數線需要374分,對應的最低錄取位次為33717名,招生錄取人數為9人;
5、2021年江西高考文科類考生上長沙職業技術學院的最低錄取分數線需要373分,對應的最低錄取位次為43317名,招生錄取人數為7人;
1、2022年長沙職業技術學院在江西的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
江西 | 2022 | 理科 | ? | 5 | 375 | 40889 | 省政府 |
江西 | 2022 | 文科 | ? | 9 | 374 | 33717 | 省政府 |
2、2021年長沙職業技術學院在江西的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
江西 | 2021 | 理科 | ? | 9 | 345 | 82356 | 省政府 |
江西 | 2021 | 文科 | ? | 7 | 373 | 43317 | 省政府 |
3、2020年長沙職業技術學院在江西的最低錄取分數線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
江西 | 2020 | 理科 | ? | 2 | 347 | 69037 | 省政府 |
江西 | 2020 | 文科 | 專科 | 9 | 358 | 48822 | 省政府 |
長沙職業技術學院是一所由長沙市人民政府舉辦、業務由湖南省教育廳主管的全日制高等職業院校。學校辦學歷史悠久,前身是由譚嗣同夫人李閏等人于1902年創辦的瀏陽官立師范學堂。學校占地面積600余畝,現有雷鋒(主校區)和瀏陽(東校區)2個校區,在校學生10000余人,教職工570余人,其中副高級及以上專業技術職稱教師130余人,碩士、博士學位教師260余人。學校充分發揮地處長沙國家級高新技術開發區中心的優勢,緊密對接長沙支柱產業鏈,設置有智能制造工程學院、汽車工程學院、經濟貿易與信息技術學院、建筑與藝術設計學院、特殊教育學院、學前教育學院等6個二級學院,開設有機械制造與自動化、工業機器人技術、汽車運用與維修技術、新能源汽車技術、建筑工程技術、環境藝術設計、會計、電子商務技術、物聯網應用技術、特殊教育、早期教育、學前教育等28個專業,F代裝備制造與服務、特殊教育、智慧商務服務3個專業群入圍湖南省一流特色專業群建設項目。教育部“高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018)” 認定機械制造與自動化、汽車運用與維修技術、特殊教育專業為骨干專業,汽車運用技術生產性實訓基地被認定為生產性實訓基地,工業機器人、智能控制技術等8個專業入圍教育部1+X證書制度試點項目。學,F有省級“一流專業群”3個,省級教學團隊3個,省級資源庫2個,學生技能競賽成績近五年一直保持在全省前10,人才培養質量深受社會好評。畢業生深受社會歡迎,綜合就業率達95%,對口就業率達71%。學校入選全省高職院校教學資源20強和育人工作20強。學校堅持立足園區、突出特色辦學,堅持“以人為本、以工為主、以質為重、特色發展、服務社會”的辦學思想,積極推進產教融合、校企合作,聯合行業龍頭企業、世界名優企業,共建二級企業學院,深化生產性實訓基地建設,打造了戴姆勒奔馳、東風雷諾、東軟睿道等一批示范合作項目,建立了長沙市人工智能產業技術研究院、遠大學院、長沙高端裝備制造業應用技術研究基地等項目。學校是湖南省唯一的特殊教育師資培訓基地,國家發改委、教育部、中殘聯“特殊教育學校二期建設”項目單位、中央財政的實訓基地建設項目單位、中央財政提升專業服務產業能力建設項目單位,湖南省教育科學研究基地等,建有國家職業技能鑒定所和再就業培訓基地。學校是長沙市文明標兵單位、長沙市綜合治理先進單位、湖南省文明高校、湖南省平安校園。,新征程,長沙職業技術學院將堅持為黨育人、為國育才的初心使命,為地方經濟建設和社會發展培養高素質技術技能人才,努力建設理念先進、治理科學、質量一流、省內知名、有特色高水平的高職院校。
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