吉林工程技術師范學院錄取結果查詢什么時候出來,附查詢時間網址入口

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人生中，總有一段路讓我們覺得很累，或處于人生的轉折點，或處于事業的上升期，或處于人生的低谷。我們站在十字路口徘徊，像一個迷路的孩子，彷徨而又無助，只想得到一個溫暖的懷抱可以依靠，慰藉自己脆弱的心靈�？墒�，不累何來的實現夢想呢？當你得知被吉林工程技術師范學院錄取的那一刻，覺得所有的付出都值得了。本文高考升學網為你介紹關于吉林工程技術師范學院錄取結果查詢時間、吉林工程技術師范學院錄取結果查詢入口和網址的相關知識，希望對你有幫助。

一、吉林工程技術師范學院辦學條件和簡介

吉林工程技術師范學院坐落在風光秀美的歷史名城吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業教育培養培訓專業課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內蒙古地區唯一一所獨立設置的全日制本科職業師范院校，被譽為職業教育師資的搖籃。

學校創建于1979年，原名吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業師范學院；2002年2月，經教育部批準更名為吉林工程技術師范學院。

學校是教育部確定的全國重點建設職業教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，吉林省中長期教育改革和發展規劃綱要確定的重點建設職教師資基地。學校在教育廳指導下牽頭組建吉林省地方本科高校轉型發展聯盟并擔任理事長單位，被省教育廳確定為吉林省地方本科高校轉型發展試點牽頭學校，同時也是中國高校創新創業教育聯盟成員單位，國家應用技術大學聯盟的成員單位，切實在轉型試點過程中發揮了示范引領作用。

學校以職教師資教育功能，以應用型專業教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統一；在辦學特色上，突出職業師范教育特色；在內涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設；在服務職教全局上，注重發揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。

二、吉林工程技術師范學院錄取結果查詢入口網址

http://www.jltiet.edu.cn/

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四、吉林工程技術師范學院開設專業及特色重點專業名單

1、吉林工程技術師范學院專業設置

以下是吉林工程技術師范學院招生信息網公布的各學院最新51個專業名單：

2、吉林工程技術師范學院比較好的專業推薦國家級專業綜合改革試點專業

：機械設計制造及其自動化

國家級特色專業

：機械設計制造及其自動化、市場營銷

吉林省高等學校本科品牌專業建設點

：機械設計制造及其自動化、自動化

省級特色專業

：機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務管理、計算機科學與技術

吉林重點建設學科

省級重點學科

：職業技術教育學、設計藝術學、機械制造及其自動化

五、吉林工程技術師范學院辦學成就介紹

本科辦學39年來，學校高舉為職教服務的大旗不動搖，在特色發展中凸顯職教母機功能。學校建立了全國第一個中國現代職業教育史館，承辦了全國首次中國職業教育史展覽，建立了全國首家職業教育博物館，牽頭組建了全國第一個省級職教師資教育聯盟，建立了全國首個職業教育發展數據庫，并以此為基礎建立國家職業教育文獻與數據監測中心和數字化職業教育博物館。創辦有全國第一本職業教育專業期刊、第一個職業教育網站和目前中國唯一的職業教育英文雜志，形成了覆蓋全國、具有廣泛影響的“五刊五報一網”職業教育學術傳播平臺。學校編輯出版的《職業技術教育》雜志被評為中國期刊方陣雙效期刊、中文核心期刊、RCCSE核心期刊、中國國際影響力優秀學術期刊，獲吉林省人民政府“精品期刊”獎。2017年，《職業技術教育》成為吉林省數字出版重點實驗室，也是吉林省唯一一家由期刊建設的重點實驗室。

現有機械工程學院、電氣工程學院、信息工程學院、食品工程學院、服裝工程學院、工商管理學院、經濟貿易學院、藝術學院、外語學院、傳媒學院、應用理學院、汽車工程學院、教育科學學院、馬克思主義學院、繼續教育學院、高等職業技術學院16個學院，體育教研部1個教研部。生物質功能材料交叉學科研究院、量子信息技術交叉學科研究院、化學與工業生物工程交叉學科研究院等3個交叉研究院；塑性成形與功能材料研究中心、智能感知與計算工程中心、人工智能與機器人研究中心、生物檢測技術研究中心、汽車安全技術研究中心、地域文化創意研究中心、吉林省鄉村旅游研究中心、鄉村振興研究中心、手工藝文創產品設計研究中心、創意寫作與文化傳播研究中心、應用數學研究中心、張愛玲翻譯研究中心、職教教師心理研究中心、中華傳統美德研究中心、職業教育教師發展大數據研究中心、創新創業研究中心等16個科研機構；職業技術教育、出版傳媒與教育、設計藝術、傳媒、電子信息技術、機電技術、企業管理、應用化學、吉林省地方經濟、葡萄酒工程、分子營養、中等職業教育德育等12個研究中心（所）。

目前全校有在校學生14673人，其中全日制本�？粕�12384人，成人本�？粕�2289人。教職工958人，專任教師715人，其中正高級職稱81人，副高級職稱225人，獲碩士以上學位608人，兼職博士生指導教師與碩士生指導教師共23人。機械設計制造及其自動化專業教學團隊、電子信息工程專業專業基礎課程教學團隊、服裝設計與工程專業教學團隊、編輯出版學專業教學團隊、平面設計教學團隊、市場營銷專業教學團隊、就業與創業課程教學團隊被評為吉林省優秀教學團隊；山葡萄資源開發、職業技術教育團隊被立項建設為吉林省高校創新團隊。職業技術教育管理、山葡萄冰酒系列研發、裝備系統設計與可靠性、泛能網下電動車充電策略的研究團隊等4個校級創新團隊。 量子信息技術創新團隊、微納功能材料與應用創新團隊、飛行汽車系統設計及優化創新團隊、冷鏈物流創新團隊等4個校級立項建設創新團隊，仿生表面成形成性一體化技術創新團隊、出版業核心競爭力研究創新團隊、東北民居立體記載研究創新團隊、中小企業創新管理團隊、電動汽車充電裝置關鍵技術研發創新團隊、汽車零部件高效工藝開發與表面質量控制創新團隊、特色小鎮與視覺傳達設計協同開發創新團隊、數據分析創新團隊等8個校級立項培育創新團隊。

學校占地面積83.4萬平方米，總建筑面積31萬平方米。教學科研儀器設備總值20131.77萬元，圖書88.23萬冊，電子圖書75.14萬冊。

學校以學科建設為龍頭，師資隊伍，科研為關鍵，經濟做基礎，政策作保障，扎實的推進學科建設工作。學科建設成績顯著，在省級“雙特色”項目評審中，我校教育學、機械工程、設計學、電子科學與技術、食品科學與工程、工商管理6個學科獲批省級優勢特色學科，在同類院校中名列前茅。各學科形成了相對穩定的研究方向，已有一批年富力強、成果豐富的學科帶頭人和一支結構較為合理的學科梯隊。學校吉林省互聯網+職業教育科技創新中心被確定為吉林省科技創新中心。吉林省量子信息技術工程實驗室被認定為吉林省工程實驗室。吉林省職業教育研究基地、吉林省出版領域研究基地、吉林省食品領域研究基地被批準為吉林省社會科學重點領域研究基地。吉林省職業技術教育研究中心、出版傳媒與教育研究中心被確定為吉林省高校人文社科重點研究基地，服裝設計與加工工程研究中心、葡萄酒研發工程研究中心被確定為吉林省高校工程研究中心。教育機器人工程研究中心被批準為立項建設吉林省高校工程研究中心。材料表面仿生技術重點實驗室、分子營養實驗室被批準為立項培育吉林省高校重點實驗室。新型秸稈材料研發重點實驗室被批準為立項建設吉林省高校重點實驗室。數字職業教育媒體實驗室被確定為省級數字出版重點實驗室。職業教育發展戰略智庫被確定為吉林省教育廳吉林特色新型高校智庫。

學校始終遵循“優勢專業立品牌、新增專業上質量、擬增專業抓特色”的工作思路，不斷加大專業建設的力度，建立起了符合學校辦學實際、適應職業教育和吉林省經濟社會發展需要的專業體系，現已涵蓋工、管、經、藝術、文、教育、理等7個學科，專業結構更趨合理�，F設有機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業設計、電氣工程及其自動化、自動化、機器人工程、測控技術與儀器、電子信息工程、通信工程、計算機科學與技術、軟件工程、數字媒體技術、教育技術學、汽車服務工程、軌道交通信號與控制、生物工程、食品科學與工程、食品質量與安全、食品營養與檢驗教育、化學工程與生物工業工程、釀酒工程、財務管理、人力資源管理、市場營銷、旅游管理、行政管理、投資學、國際經濟與貿易、物流管理、電子商務、視覺傳達設計、環境設計、服裝與服飾設計、動畫、服裝設計與工程、工藝美術、美術學、表演、編輯出版學、漢語言文學、網絡與新媒體、英語、德語、教育學、學前教育、數學與應用數學、數據科學與大數據技術48個本科專業，機電一體化等11個高職專科專業。機械設計制造及其自動化、市場營銷、服裝設計與工程、電子信息工程、自動化、編輯出版學、財務管理、計算機科學與技術專業被省教育廳確定為省級特色專業；機械設計制造及其自動化、市場營銷專業被教育部確認為國家級特色專業；機械設計制造及其自動化專業被教育部確認為國家級專業綜合改革試點專業；機械設計制造及其自動化、編輯出版學、服裝設計與工程專業被省教育廳確定為省級特色高水平A類專業、食品科學與工程專業被確定為省級特色高水平B類專業;機械設計制造及其自動化、自動化、市場營銷專業被確認為吉林省高等學校本科品牌專業建設點;機械設計制造及其自動化、食品科學與工程、軟件工程專業被確認為吉林省卓越工程師教育培養計劃試點專業；“三三制專門化”市場營銷專業人才培養模式創新實驗區、中職本科“3+4”銜接機械電子工程“工學融合”的“五維度”一體化設計的人才培養模式創新實驗區、電氣工程及其自動化專業卓越職教師資人才培養模式創新實驗區被確認為省級人才培養模式創新實驗區。

進一步加強課程建設，規范課程評估。學�，F有國家級精品資源共享課4門、省級精品資源共享課1門、省級精品課程12門、省級優秀課程54門，校級精品（建設）課程17門，校級優秀課程70門，省級在線開放建設課程11門，省級課程思政示范課程1門，省級校企合作示范課程1門，省級創新創業示范課程2門。加強實踐教學及基地建設，抓好“雙證書”考核工作，學生的職業資格證書通過率90%以上，目前技能鑒定工種涵蓋33個本科專業。學校注重加強校企合作協同育人，擁有穩定的校外實踐教學基地210個，其中國家級大學生校外實踐教育基地1個，省級大學生校外實踐教育基地3個，省級“雙師雙能”培訓基地5個。學校被人社部確定為國家職業技能鑒定試點校，被國家語委確定為國家級語言文字規范化示范校，學校電工電子實驗教學中心、先進制造技術實驗教學中心、自動化控制技術實驗教學示范中心、食品科學與工程實驗教學示范中心被確定為省級實驗教學示范中心，面向高端應用型人才培養的智能制造產業工程創新訓練中心被確定為省級高等學校工程創新訓練中心。

近年來，學校進一步深化教育教學改革，教育教學研究工作取得了可喜的成績。獲得教育部教師隊伍建設項目2項、職教師資培養資源開發項目5項、卓越教師培養計劃項目1項、國家級專業綜合改革項目1項、國家教育科學規劃項目4項、國家新工科項目2項、教育部產教協同育人項目37項；獲國家級教學成果獎二等獎4項；獲第七屆吉林省教學成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎4項、二等獎6項、三等獎3項）；獲第八屆吉林省教育教學成果獎14項（其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎1項、三等獎9項），承擔省級以上教研項目近500項。學校以研究成果為依托，對人才培養模式進行綜合改革試點，并組織實施了自動化專業卓越職教師資培養實驗班和機械設計制造及自動化專業技師素質培養實驗班，成效顯著。