學生在校學習期間,有下列情況之一的,可以轉專業:
(一)學生確有特長,轉專業、轉學更能發揮其特長的; 這種情況一般要求你大一第一學期績點高,成績好。學校會有轉專業機會,需要面試。
(二)學生入學后發現某種疾病或生理缺陷,經學校指定的醫療單位診斷確認,不能在原專業學習,但尚能在本校或其他高等學校相關專業學習的;
(三)經學校認可,學生確有某種特殊困難,不轉專業或不轉學則無法繼續學習的;
(四)本科學生學習確有困難,要求轉入專科學習的;
(五)根據就業形勢和社會對人才需求情況,學校認為確實有必要調整少量學生專業的。
專業名稱 | 計劃類型 | 層次 | 科類 |
---|---|---|---|
生物制藥技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
生物制藥技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
生物制藥技術 | 非定向 | 高職(專科) | 文史 |
機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
機械制造與自動化 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
機電一體化技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
機電一體化技術 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
機電一體化技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
汽車檢測與維修技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
汽車檢測與維修技術 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
汽車檢測與維修技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
護理 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
護理 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
護理 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
助產 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
助產 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
藥學 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
藥學 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
藥學 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
醫學檢驗技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
醫學檢驗技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
眼視光技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
眼視光技術 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
眼視光技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
康復治療技術 | 非定向 | 高職(?) | 單獨考試 |
康復治療技術 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
康復治療技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
口腔醫學技術 | 非定向 | 高職(專科) | 單獨考試 |
口腔醫學技術 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
口腔醫學技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
醫療美容技術 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
醫療美容技術 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
老年服務與管理 | 非定向 | 高職(專科) | 理工 |
老年服務與管理 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
社區康復 | 非定向 | 高職(?) | 理工 |
社區康復 | 非定向 | 高職(?) | 文史 |
重點專業:口腔醫學、護理
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