小學教師經典誦讀活動方案范文（兩篇）

篇一：

為弘揚中華優秀傳統文化，促進教師養成讀書、誦讀的良好習慣，提升教師審美情趣和文學藝術素養，營造和諧的人文校園氛圍。學校決定在清明節來臨之際組織教師開展經典古詩文誦讀比賽，現將活動的相關事宜作出說明。

一、活動具體安排：

1.比賽時間：4 月 28日下午1:50正式開始

2.比賽地點：多功能大廳

3.參賽對象：

（1）所有前勤教師

（2）40歲以下教師可自愿報名。

4.誦讀內容：可自由選擇內容。

5.誦讀形式：參賽人員獨立脫稿誦讀，誦讀時間不超過5分鐘；也可團體形式誦讀，形式要新穎，不做統一要求，比賽時可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

6.評分及獎勵：本次比賽滿分為100分，成績統計時去掉一個最高分，去掉一個最低分，按成績的平均分降序排列，確定一、二、三等獎，進行物質獎勵。

7.評委組成：李海強 陳樹文 魏志勇 劉延秋 喬海燕

8.計分人員：鄧久祥 王曉燕 袁國珍

二、評分標準：（10分）

1.精神飽滿，衣著得體，手勢恰當；（5分）

2.普通話發音規范，吐字清晰；（5分）

3.正確把握朗讀內容，感情基調處理得當；朗讀抑揚頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）

4.誦讀形式富有創意。（10分）

5.脫稿（20分）

篇二：

一、活動目的：

傳承中華文化。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，儒家思想博大精深，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。讓學生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學的興趣愛好，培養學生的語感，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養，還能激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。我們的學生正處于記憶的黃金時期，也是學習語言、積累文化的最佳時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學修身、熏陶性靈、引導價值判斷、提升審美品味以及培養語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

二、基本原則：

1、熟讀成誦：學生在教師的指導下，對國學讀本的內容達到

“認識字、發音準確、流利誦讀，對其中大部分篇目能背誦”的目標。

2、教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，自己也要廣泛學習國學內容，不斷提高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

3、教研同步：將“國學經典誦讀”作為一項研究課題，學校干部與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，提高國學經典的教育效果，使教師和學生通過此活動在思想和知識能力上有所提升。

三、工作安排和要求

1、參與年級：根據上級部門的有關要求，我校中高年級學生及全體教師參與“國學經典誦讀”活動。

2、各年級教學內容及目標：

我校結合學生的能力制定了各年級的學習內容。

低年級：三字經、弟子規

中年級：三字經、弟子規 、古詩文必背20-30首 、古代名句選讀

高年級：三字經、弟子規 、古詩文必背70首以上 、古代名句選讀、

3、教學目標：

我校的整體教學目標是：增強語文能力，夯實文化功底。塑造良好品德，奠定優雅人格；激發讀書興趣，培養良好習慣；各年級段的具體目標如下：

（1）中年級：能正確背誦，基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

（2）高年級：能正確背誦并能默寫部分文章，并能理解文章的意思以及其中的教育意義。

4、課時安排：

國學經典誦讀活動在時間安排每周兩課時，國學經典誦讀主要由各班語文教師負責，每周利用校本課程時間和每天早讀時間完成此項活動（1）利用每周一、三早讀時間、課間、午間活動時間以及每周兩節課的時間，組織學生誦讀，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，引導學生誦讀理解。讓學生堅持天天吟誦，按照各年級的要求完成誦讀任務�；丶液�，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

（2）、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

（3）、班級每月舉行一次誦讀比賽，并評選班級 “誦讀能手”，以此激發學生們的誦讀熱情。

（4）、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

5、評價方法：

（1）學校定期檢查學生背誦要求篇目的情況，然后結合情況對學生和教師總結評價，對表現優秀的班級和學生給予適當獎勵。

（2）校領導聽推門課，參加學校研討課、教學評優活動。學校依據評價方案進行綜合評價。

（3）舉行“國學經典誦讀”朗誦會進行展示。

(4) 可以利用五一、十一等節日進行匯報演出。

6、組織管理：

（1）成立以教導主任任組長的“國學經典誦讀”領導小組。

組長：

組員：

（2）定期對任課教師進行培訓

培訓方式包括：理論學習交流、教學研討、課例分析等。

（3）教導主任分階段完成學生的誦讀驗收工作。

7、保障的措施。

(1)、堅持教研制度，保證“國學經典誦讀”課程的開發與實施工作不斷地完善縱深。

( 2)、學校將盡力地在經費、人力和物力上給予最大的支持。

(3)、學校將對參加“國學經典誦讀”的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優、評先時給予傾斜。