第一篇:
兒時,母親讓我閱讀經典;上幼兒園時,老師讓我背誦經典;上小學了,老師讓我學習經典。經典就像我的一個好朋友,從小就陪伴我長大。它讓我在知識的海洋中遨游;它讓我知道要珍惜寶貴的時間,要熱愛我們的祖國;它使我明白怎樣做人,怎樣辦事。經典總是不停的提醒我、教育我,也一直陪伴我同行在成長的道路上。
經典就像一幅變化莫測的風水畫,帶我游覽祖國的大好河山。蘇軾的《題西林壁》橫看成林側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。使我的眼前立刻聳立了綠綠的、高高的廬山,美麗極了。經典還像一本歷史書,李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。我的眼前又出現了這樣的情景:李白站在長江的岸邊,依依不舍地望著已經遠去的小舟。
我們為什么要讀經典?這個答案在廈門大學的教授易中天的話里就能找到:“歸根到底,就是因為能從經典中讀人、讀智慧、讀社會。于己于國,大有裨益!”讓我們親近經典書籍,與經典為友,與經典一起同行在成長的道路上吧!
第二篇:
小時候,媽媽送給我一本書??《唐詩三百首》,讓我著了迷。從此,整天在廳堂玩耍的兒童中少了一個頑皮分子,而安靜的書房里卻多出一個小小的身影!短圃娙偈住废裢高^窗戶的一縷陽光,照亮了我的心靈。在媽媽的教導下,我吟誦著“床前明月光,疑是地上霜”,走進了經典的世界。
直到現在,我已經讀過了很多經典的詩。有構思精巧,結構嚴謹的,白居易的《草》“野火燒不盡,春風吹又生”;有對仗工整,句子優美的,杜甫的《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”;有情景交融,情真意切的,李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”。每一首詩都好像把我帶回到了那個時代,和詩人一起感受他們的喜怒哀樂。
今天,我要和大家一起分享一首我很喜歡的詩,南宋著名詩人陸游的《示兒》。先讓我們一起來讀一下這首詩:“死去原知萬事空,但悲不見九州同,王師北定中原日,家祭無忘告乃翁!蹦纤螘r期,由于金兵入侵,宋國北面的大片土地被金兵占領,國家分裂。愛國詩人陸游臨終前留下了絕筆詩,至死仍然牽掛著北伐能否取得勝利,祖國是否可以統一?詩一開始寫的是本來就知道人死后萬事可以無牽無掛了,唯獨一件事卻放不下,那就是腐敗的國土還沒有恢復,沒能看見中國統一,他期望著在他死后統一可以實現。于是他囑咐子孫到了那個時候別忘了要告訴他,因為他堅信有那么一天,他在地下也會等待著這一天的到來,詩人對最后的勝利懷著不可動搖的信念。這著詩真實地表現了詩人臨終前的情懷,詩讀起來有些悲傷,但也是激昂的,語言渾然天成,沒有絲毫雕琢,真情流露,使這首詩成為傳頌千古的愛國名詩。
讀著這首詩,讓我想起了今年10月1日,中華人民共和國成立六十周年的閱兵式,整齊的隊伍和強大的鋼鐵陣容,當時,我是那么的激動和自豪,在我的心里,我衷心的祝愿祖國的和平統一。
經典像是我一個形影不離的好伙伴,伴著我在知識的海洋里漫游。經典像是我的好老師,教導我愛祖國、愛家鄉、愛生活。經典陪伴我從過去走來,一路成長,經典也將會伴著我走向未來,不斷成熟。
三更有夢書當枕,與經典同行,何樂而不為?
第三篇:
古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”古人又云:“讀萬卷書,行萬里路!蔽覀冋驹诠湃说募绨蛏峡词澜纾杏X真好。但我們不能依賴古人托一輩子呀。我從古人的言語中懂得了書的重要性,為了不使“書到用時方恨少”發生在我的身上,我發奮讀書。
小時候,我還不識字,就讓爸爸媽媽給我讀《安徒生童話》。我深深的記得《安徒生童話》里的那幾位主角:可憐的賣火柴的小女孩,可愛的拇指姑娘,堅定的錫兵,愛慕虛榮而寧愿光著身子走在大街上的皇帝……這些人物都給予我最深的感受,如:賣火柴的小女孩喚起了我的同情弱者之心,愛虛榮的皇帝給予我不能要虛榮,而應該做點實際的事的啟示。是他們伴我成長。
到小學的時候,我認識字了,我可以獨立看一些書籍了。課內的《麻雀》給了我母愛是多么偉大的啟示;《狼牙山五壯士》讓我為他們自豪;《我的戰友邱少云》介紹了邱少云那種堅定的意志。在課外,《中華上下五千年》讓我感受到了歷史的震憾,晏子那種智慧把我折服了,赤壁之戰讓我感受到黃蓋的智謀?偠灾,《中華上下五千年》給了我太多的震憾。
到了高年級,時間緊,任務重,課外書明顯看得少了,但在學習之余,我總不忘看課外書!吨袊嗌倌臧倏迫珪纷屛彝高^方格紙看到了外面的大千世界!吨袊嗌倌臧倏迫珪防锏摹皧W秘宇宙”,讓我知道了原來地球以外的世界是那么的神奇。
如果說人生是一只帆船,那么讀書就是海風,雖然船可以脫離風而靠劃槳前行,但是沒有風吹的人生,就會停滯,徘徊不前。
如果說人生是一幅畫,那么讀書應是涂彩。一幅畫可以只有一種色彩,但是只有一種色彩的人生一定是單調、乏味的。生命有限,而學海無涯。
是一本本好書教會了我怎樣擁有高貴的人格尊嚴。它們讓我在成長路上走得更踏實更平安更快樂!它們記錄著我成長路上的一點一滴。
一本好書就像一位向導,讀一本好書就像和一位向導交朋友,它會引導你向前走。我要“發奮識遍天下字,立志讀盡人間書”,因此,讀書將伴我一生,讓我感到“讀書真好”。
第四篇:
從小到大,爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。經典就像是我的一個形影不離的好朋友,經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它,我看見美如畫卷的山河,感受到大自然的氣息。走近它,就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
經典的詩歌常常帶著我“游覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》,頓時,我的眼前閃現出了這樣的場景:遠處一條白色的瀑布垂掛在山間,走近一看,水流沖擊在石頭上,濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”,那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書》,我“看見”了賀知章先生從小背著書包,外出求學的模樣。幾十年過去了,當白發蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時,一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊,嘻嘻哈哈地笑著問:“老人家,你是從哪里來的呀?到這里來干什么呢?”這不禁使他感慨萬千呀!
經典的故事讓我學會了怎樣做人。讀了三字經中的“融四歲,能讓梨”書中對孔融贊不絕口,我不僅被孔融的行為深深地打動了,孔融還教會了我做好事呢。
那是今年端午節的時候,我和媽媽正在逛三新百貨商場,當我們選好東西來到收銀處,那里已經排起了長龍。在經過了十多分鐘的等待后,終于到我們了,這時,從后面傳來一個寶寶凄瀝的哭聲,我循聲望去,只見那個寶寶哭得脹紅了臉,而那位媽媽更是焦急萬分。忽然,我的腦海里閃過三字經中的“融四歲,能讓梨”。便用乞求的眼神望著媽媽,心里默默地說著:“媽媽,那個寶寶哭得很傷心,那位媽媽也很著急,我想與她們換換位置,可以嗎?”媽媽啥也沒說,笑瞇瞇地朝我點點頭,并示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣,我和媽媽又回到后面,重新排隊等候。看著那位阿姨感激的目光和媽媽對我贊許的目光,我的心里甜滋滋的。
媽媽常常教導我要從經典中讀人生、讀智慧。是的,那就讓我親近經典,與經典為友,同行在成長的道路上吧!
第五篇:
從小到大,爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。經典就像是我的一個形影不離的好朋友,經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它,我看見美如畫卷的山河,感受到大自然的氣息。走近它,就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
經典的詩歌常常帶著我“游覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》,頓時,我的眼前閃現出了這樣的場景:遠處一條白色的瀑布垂掛在山間,走近一看,水流沖擊在石頭上,濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”,那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉偶書》,我“看見”了賀知章先生從小背著書包,外出求學的模樣。幾十年過去了,當白發蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉時,一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊,嘻嘻哈哈地笑著問:“老人家,你是從哪里來的呀?到這里來干什么呢?”這不禁使他感慨萬千呀!
經典的故事讓我學會了怎樣做人。讀了三字經中的“融四歲,能讓梨”書中對孔融贊不絕口,我不僅被孔融的行為深深地打動了,孔融還教會了我做好事呢。
那是今年端午節的時候,我和媽媽正在逛三新百貨商場,當我們選好東西來到收銀處,那里已經排起了長龍。在經過了十多分鐘的等待后,終于到我們了,這時,從后面傳來一個寶寶凄瀝的哭聲,我循聲望去,只見那個寶寶哭得脹紅了臉,而那位媽媽更是焦急萬分。忽然,我的腦海里閃過三字經中的“融四歲,能讓梨”。便用乞求的眼神望著媽媽,心里默默地說著:“媽媽,那個寶寶哭得很傷心,那位媽媽也很著急,我想與她們換換位置,可以嗎?”媽媽啥也沒說,笑瞇瞇地朝我點點頭,并示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣,我和媽媽又回到后面,重新排隊等候?粗俏话⒁谈屑さ哪抗夂蛬寢寣ξ屹澰S的目光,我的心里甜滋滋的。
媽媽常常教導我要從經典中讀人生、讀智慧。是的,那就讓我親近經典,與經典為友,同行在成長的道路上吧!
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