考生和家長選擇大學的標準是什么,根據口碑選擇大學只適用于極少數的情況,根據自身對學校的了解也很少,那么就需要了解自己報考的意向大學了,本文黃老師幫分享自己對湘潭大學興湘學院了解的經驗,從多方面數據分析湘潭大學興湘學院怎么樣好不好,希望大家對湘潭大學興湘學院有更多的了解。
湘潭大學興湘學院怎么樣好不好呢,首先它是一所率屬于省教育廳民辦本科學校,其次該校不是211大學也不是985大學,是二本類院校,根據校友反饋口碑不錯。下面是湘潭大學興湘學院學校最新介紹:湘潭大學興湘學院是經教育部和湖南省人民政府批準設立,由湘潭大學創辦的獨立學院,坐落在毛主席故鄉——湖南省湘潭市。學院設有49個本科專業,在校學生近5500人。學院依托湘潭大學的辦學優勢,共享湘潭大學一流的師資隊伍、圖書資料、教學設施和學科優勢。學院根據科技發展趨勢和社會發展需求確定專業設置和人才培養模式,以就業為導向,重點發展應用型專業。學院現有專任教師289人,62%具有高級職稱,70%具有博士學位;長期聘請外籍教師擔任英語教學
改成平行志愿 為啥還是志愿難報?
平行志愿了,為什么家長還是志愿難報?
我們來回顧一下北京自2013年以來高考志愿填報發生的一系列變化:
2013年以前,北京實行考前估分填報志愿,志愿模式為順序志愿,第一志愿一所院校,第二志愿A、B、C三所院校。在這種志愿填報模式下一直以來就有很多家長抱怨志愿難報,首先是估分定位難,家長只能根據考生考前的一模、二模及平時成績估分填報,高考完后好多學生會成績變動較大;其次落榜率較高,特別是高分考生,一志愿和二志愿的學校相比層次相差懸殊。順序志愿模式下,各高校會優先錄取第一志愿的學生,一志愿沒有錄滿的情況才會錄取二志愿學生,比如一些有沖擊北大清華這樣一流名校的學生,一旦差一兩分沒有被錄取,很多去北工大、首經貿這類的院校了,人大、中財等學校他們幾乎沒有機會,因為這些學校在一志愿就已經錄滿了學生,這點對于他們來說這是非常難接受的。
2014年高考改革,順應北京家長們的意見,首次迎來了平行志愿,實行考前估分小平行志愿,即一志愿A、B兩所院校,第二志愿A、B、C三所院校。一開始家長都非常高興,覺得志愿好報了,可是到了當年五月份真正開始填報的時候,家長們發現平行志愿并沒有讓志愿好報,他們仍然不知道應該怎么填報,首先,考前估分定位還是老問題;其次,第一年實行平行志愿,各院校的錄取分數肯定會在以前的基礎上上漲,到底會漲成什么樣,家長們不知道;再者,平行的A、B兩所院校之間究竟應該拉開多少分的梯度才是合理的,如何保障孩子去到理想的學校,家長們心里沒底。對于家長們來說高考志愿填報依然是一件難事,于是大家開始抱怨高考改革不徹底。
到了2015屆,北京高考志愿填報實行重大改革,實行考后知分、知排名填報志愿,并且是大平行的志愿填報模式,本科一、二、三批都有6個平行志愿院校,每個院?梢蕴顖6個專業,這幾乎完全滿足了家長們先前的愿望。但在4月份一模后,家長新的困惑、難點又來了,例如以前理科2000名的考生可以進中央財經大學選擇熱門財經類專業,今年進校都沒有把握,明顯感覺到這種變化,無論一本、二本考生都比以前少了很多機會。到了6月份填報志愿的時候,家長們面臨的問題還是同以前的家長類似,一是不知道第一年實行大平行志愿,各院校分數會在以前的基礎上漲多少;二是即使填報6所學校,仍然不知道這6所學校應該怎樣搭配組合才是合理的,一旦填報不合理,保底院校保不住,仍會有學生檔案投不出去,出現沒學上的情況,或者高分進入不理想的院校。
為什么家長一直以來總是覺得志愿難報?歸根結底是因為沒有經驗,都是第一年做高三學生家長。像天津、河南等省份已實行大平行志愿多年,一旦出分填報時,家長們也從未感過輕松。所以,無論高考志愿填報模式發生怎么樣的改革,不管是考前報還是考后報,順序志愿還是平行志愿,小平行還是大平行,新晉高三的家長都會覺得不好報,無從下手。
總結起來家長缺乏三個方面的經驗:信息、方法和心理。
首先是信息,家長和考生對大學和專業了解少。每個孩子在填志愿的時候要涉及到上百所大學和上百個專業,現階段的很多家長是80年代90年代上過大學的,現在的大學、專業、跟80年代90年代的大學相比,已經發生了巨大的變化。以前的大學只分重點大學和普通大學,現在的大學先分提前批,本科一批、二批、三批,提前批又分A段、B段、C段,本科一批中有985、211大學和普通重點大學,同樣是本科二批院校,又有在京二本外地一本招生的院校,大學之間的層次是千差萬別的,就讀了不同的學校對將來孩子的發展可能也是完全不同的。專業同大學一樣,在以前,某所學校的一個專業如果有三個博士生導師,那么這個專業有可能在全國都能進前十?墒乾F在博士生導師已經不再是我們衡量一個專業優勢的唯一指標了,家長們可能沒聽說過國家重點學科、教育部一級學科排名、基地班、國家重點實驗室、國家級特色專業、卓越工程師計劃這些名詞。如果這些最基本的大學專業信息、指標你都不了解,那么在填報志愿的時候就是將自己置身在茫茫大海中,根本不知道哪里才是靠岸點。可想而知這樣選出來的大學專業,對孩子將來的長遠發展一定是有影響的。
其次是方法,家長對志愿填報的規則理解容易出現偏差,缺少數據,更對錄取數據的分析不夠深入。有的家長不能真正理解平行志愿的錄取規則:分數優先,遵循志愿,一輪投檔,做出來的志愿方案未必合理。家長大都看到的只是平行志愿的好處:擴大了考生的擇校范圍,提高考生的錄取率和投檔率,增加了高分考生被投檔、錄取的機會,降低了考生填報的難度,但對它暗藏的許多風險認識不足,如錄取分數變化、《招生簡章》的錄取規則、專業級差、身體條件方面的限制等等。家長在看往年錄取數據的時候也是過于片面化,在填報志愿的時候往往只關注上一年的錄取數據,今年的大平行志愿模式下,分數普漲,理科90%的一本院校錄取排名上漲,文科也有80%的院校錄取排名上漲。往年比本科線高40分50分錄取的院校,今年要高80分才能去。如何準確把握志愿錄取規則?如何準確解讀錄取數據?這些對家長而言都是難題。
最后是心理方面,包括有效溝通、權衡、適時激勵等。
有的家庭,最困難的問題就是如好良好地與孩子溝通。不管家長在外面是什么身份,總經理也好,干部也好,在孩子眼里,你只是父母,你說的話,孩子很可能不聽、不信,你跟孩子沒法溝通。溝通這一塊是需要提前做工作的,否則你只能看著孩子往錯誤的方向走卻無法阻止。如果不解決好溝通問題,最后完成的志愿方案總會是不如人意的,而受影響的最終也還是落到孩子身上。
另外大學、專業、地區等多因素的權衡也讓家長頗感為難。能上好大學,進熱門專業難,專業能進了,院校層次下來了,要想院校、專業都滿足,去外地的院?梢,但離開北京了;填報志愿的時候,還會受到爺爺、奶奶等家庭長者的影響,還會考慮孩子自理能力,性格因素、性別、安全、飲食、氣候、就業等太多的因素,如何權衡?
都知道提高成績重要,如何適時激勵,不是每個家長都能做好。去年有個學生,成績一般,高三伊始就定目標為北工大,并為此制定學習計劃,認真執行,家長知道以目前的成績要想實現目標至少需要提升80分,覺得希望渺茫,擔心不成功孩子承受不了,三番五次做學生工作,最后孩子終于認識到父母意見的“正確性”,上北京工業大學可能性不大,從此對學習再也提不起興趣了!家長不知在此階段氣可鼓不可泄,真正理智的時候是在6月份。我們往年有這樣的一個案例,考生成績中等,能上北工大,學習不溫不火,父母都是知識分子,覺得孩子學習不上進,如果努力的話,漲幾十分是很正常的。后來我們老師在與考生面談交流過程中,了解其未來的職業理想是進大企業、世界500強企業做管理者、當白領。老師就引導孩子,500強等大企業招人是有要求的,一般要求985,211大學,性名牌大學會更好,北京工業大學雖是一所優秀的211大學,但她是北京市市屬的,算不上名牌大學,還有部屬的211大學,還有985等性大學、例如北京理工大學、武漢大學、中山大學等名校?忌硎痉浅O肴ミ@類名校,咨詢老師就告訴孩子以他現在的成績上不了這樣的名校,至少還差50分?忌苡行判,認為自己成績會上升,并開始自己計算數學、物理、英語各科能提多少分。此時老師建議他回學校找各科老師聊一聊,自己到底能有多大提分空間。過了一段時間家長打來電話,特別高興地告訴我們,孩子學習狀態非常好,班主任老師反映他總是最后一個離開晚自習室。面談起到了激勵作用,考生最終被天津大學錄取。報志愿不僅僅填報大學、專業,適時的激勵很有必要,并且越早越好!
年份 | 招生省份 | 科目/選科 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 江蘇 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 489 | 44430 |
2021 | 江蘇 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 493 | 45301 |
2022 | 江蘇 | 物理(物理+化學) | 本科 | 454 | 148045 |
2022 | 江蘇 | 物理(物理+不限) | 本科 | 460 | 143482 |
2021 | 江蘇 | 物理(物理+化學) | 本科 | 436 | 141523 |
2021 | 江蘇 | 物理(物理+不限) | 本科 | 444 | 136522 |
2020 | 江蘇 | 理科 | 本二 | 320 | 139846 |
2019 | 江蘇 | 理科 | 本二 | 312 | 140812 |
2020 | 江蘇 | 文科 | 本二 | 297 | 45915 |
2019 | 江蘇 | 文科 | 本二 | 297 | 45055 |
2022 | 浙江 | 1段 | 522 | 141503 | |
2021 | 浙江 | 1段 | 502 | 152830 | |
2020 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2020 | 浙江 | 2段 | 495 | 160025 | |
2020 | 浙江 | 3段 | 452 | 195553 | |
2019 | 浙江 | 1段 | - | - | |
2019 | 浙江 | 2段 | 546 | 106389 | |
2022 | 安徽 | 理科 | 本二 | 455 | 139135 |
2021 | 安徽 | 理科 | 本二 | 431 | 143042 |
2020 | 安徽 | 理科 | 本二 | 462 | 130796 |
2019 | 安徽 | 理科 | 本二 | 450 | 126062 |
2022 | 安徽 | 文科 | 本二 | 500 | 37709 |
2021 | 安徽 | 文科 | 本二 | 537 | 37249 |
2020 | 安徽 | 文科 | 本二 | 517 | 36102 |
2019 | 安徽 | 文科 | 本二 | 525 | 36617 |
2022 | 福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | 本科 | 490 | 22160 |
2021 | 福建 | 歷史(歷史+不限選考科目) | 本科 | 484 | 23739 |
2022 | 福建 | 物理(物理+選考化學) | 本科 | 460 | 75674 |
2022 | 福建 | 物理(物理+不限選考科目) | 本科 | 461 | 75029 |
2021 | 福建 | 物理(物理+選考化學) | 本科 | 451 | 77232 |
2021 | 福建 | 物理(物理+不限選考科目) | 本科 | 456 | 74948 |
2020 | 福建 | 理科 | 本科 | 436 | 72499 |
2019 | 福建 | 理科 | 本二 | 423 | 70160 |
2020 | 福建 | 文科 | 本科 | 488 | 20692 |
2019 | 福建 | 文科 | 本二 | 492 | 21501 |
2022 | 江西 | 理科 | 本二 | 458 | 108194 |
2021 | 江西 | 理科 | 本二 | 445 | 113473 |
2020 | 江西 | 理科 | 本二 | 486 | 82916 |
2019 | 江西 | 理科 | 本二 | 470 | 81516 |
2022 | 江西 | 文科 | 本二 | 501 | 30994 |
2021 | 江西 | 文科 | 本二 | 524 | 30492 |
2020 | 江西 | 文科 | 本二 | 495 | 37895 |
2019 | 江西 | 文科 | 本二 | 528 | 23333 |
2022 | 山東 | 1段 | 471 | 218354 | |
2021 | 山東 | 1段 | 470 | 217647 | |
2020 | 山東 | 1段 | 472 | 226377 | |
2019 | 山東 | 理科 | 本科 | 463 | 162433 |
2019 | 山東 | 文科 | 本科 | 518 | 42833 |
2022 | 河南 | 理科 | 本二 | 462 | 205021 |
2021 | 河南 | 理科 | 本二 | 463 | 200256 |
2020 | 河南 | 理科 | 本二 | 477 | 205778 |
2019 | 河南 | 理科 | 本二 | 444 | 192243 |
2022 | 河南 | 文科 | 本二 | 492 | 50820 |
2021 | 河南 | 文科 | 本二 | 517 | 50796 |
2020 | 河南 | 文科 | 本二 | 515 | 50859 |
2019 | 河南 | 文科 | 本二 | 495 | 52623 |
2022 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 477 | 40340 |
2022 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 478 | 39655 |
2022 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 478 | 39655 |
2021 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 489 | 39579 |
2021 | 湖南 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 490 | 38993 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+化學) | 本科 | 443 | 131883 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 446 | 128669 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 447 | 127578 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 448 | 126492 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 448 | 126492 |
2022 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 456 | 117628 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+化學) | 本科 | 459 | 119241 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 461 | 117545 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 464 | 115023 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 464 | 115023 |
2021 | 湖南 | 物理(物理+不限) | 本科 | 464 | 115023 |
2020 | 湖南 | 理科 | 本三 | 456 | 116430 |
2019 | 湖南 | 理科 | 本三 | 441 | 109369 |
2020 | 湖南 | 文科 | 本三 | 519 | 36026 |
2019 | 湖南 | 文科 | 本三 | 518 | 33419 |
2022 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 494 | 45512 |
2022 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 496 | 43839 |
2021 | 廣東 | 歷史(歷史+不限) | 本科 | 498 | 51613 |
2022 | 廣東 | 物理(物理+化學) | 本科 | 494 | 152043 |
2022 | 廣東 | 物理(物理+不限) | 本科 | 502 | 139113 |
2021 | 廣東 | 物理(物理+不限) | 本科 | 483 | 156754 |
2021 | 廣東 | 物理(物理+化學) | 本科 | 483 | 157797 |
2020 | 廣東 | 理科 | 本科 | 461 | 155149 |
2019 | 廣東 | 理科 | 本科 | 442 | 141597 |
2020 | 廣東 | 文科 | 本科 | 488 | 51502 |
2019 | 廣東 | 文科 | 本科 | 515 | 43568 |
2022 | 廣西 | 理科 | 本二 | 396 | 100720 |
2021 | 廣西 | 理科 | 本二 | 382 | 109176 |
2020 | 廣西 | 理科 | 本二 | 407 | 91817 |
2019 | 廣西 | 理科 | 本二 | 413 | 86380 |
2022 | 廣西 | 文科 | 本二 | 459 | 35533 |
2021 | 廣西 | 文科 | 本二 | 413 | 50575 |
2020 | 廣西 | 文科 | 本二 | 446 | 23580 |
2019 | 廣西 | 文科 | 本二 | 456 | 25562 |
2022 | 海南 | (物) | 本科 | 525 | 26131 |
2022 | 海南 | (不限) | 本科 | 526 | 25904 |
2022 | 海南 | (化) | 本科 | 526 | 25904 |
2021 | 海南 | (不限) | 本科 | 522 | 25270 |
2021 | 海南 | (物) | 本科 | 523 | 25021 |
2021 | 海南 | (化) | 本科 | 529 | 23639 |
2020 | 海南 | (物) | 本科 | 518 | 24971 |
2020 | 海南 | (化) | 本科 | 519 | 24733 |
2020 | 海南 | (不限) | 本科 | 529 | 22549 |
2020 | 海南 | (史 或 地 或 政) | 本科 | 534 | 21503 |
2019 | 海南 | 理科 | 本科B | 543 | 17334 |
2019 | 海南 | 文科 | 本科B | 599 | 6027 |
2022 | 重慶 | 歷史 | 本科 | 482 | 17956 |
2021 | 重慶 | 歷史 | 本科 | 517 | 19830 |
2022 | 重慶 | 物理 | 本科 | 456 | 64720 |
2021 | 重慶 | 物理 | 本科 | 480 | 67207 |
2020 | 重慶 | 理科 | 本二 | 448 | 67064 |
2019 | 重慶 | 理科 | 本二 | 468 | 68174 |
2020 | 重慶 | 文科 | 本二 | 506 | 18556 |
2019 | 重慶 | 文科 | 本二 | 501 | 21865 |
2022 | 貴州 | 理科 | 本二 | 387 | 104364 |
2021 | 貴州 | 理科 | 本二 | 391 | 103946 |
2020 | 貴州 | 理科 | 本二 | 409 | 104259 |
2019 | 貴州 | 理科 | 本二 | 400 | 98756 |
2022 | 貴州 | 文科 | 本二 | 496 | 29558 |
2021 | 貴州 | 文科 | 本二 | 506 | 27812 |
2020 | 貴州 | 文科 | 本二 | 498 | 26476 |
2019 | 貴州 | 文科 | 本二 | 490 | 26917 |
2022 | 云南 | 理科 | 本二 | 436 | 93244 |
2021 | 云南 | 理科 | 本二 | 457 | 77835 |
2020 | 云南 | 理科 | 本二 | 455 | 81800 |
2019 | 云南 | 理科 | 本二 | 455 | 76669 |
2022 | 云南 | 文科 | 本二 | 535 | 28498 |
2021 | 云南 | 文科 | 本二 | 524 | 28352 |
2020 | 云南 | 文科 | 本二 | 495 | 34942 |
2019 | 云南 | 文科 | 本二 | 508 | 27950 |
2022 | 陜西 | 理科 | 本二 | 402 | 94551 |
2021 | 陜西 | 理科 | 本二 | 349 | 119480 |
2020 | 陜西 | 理科 | 本二 | 416 | 87156 |
2019 | 陜西 | 理科 | 本二 | 435 | 87194 |
2022 | 陜西 | 文科 | 本二 | 452 | 26699 |
2021 | 陜西 | 文科 | 本二 | 446 | 30502 |
2020 | 陜西 | 文科 | 本二 | 477 | 26456 |
2019 | 陜西 | 文科 | 本二 | 485 | 25571 |
2022 | 新疆 | 理科 | 本二 | 330 | 31188 |
2021 | 新疆 | 理科 | 本二 | 342 | 28467 |
2020 | 新疆 | 理科 | 本二 | 373 | 26719 |
2019 | 新疆 | 理科 | 本二 | 396 | 26040 |
2022 | 新疆 | 文科 | 本二 | 371 | 9243 |
2021 | 新疆 | 文科 | 本二 | 403 | 8023 |
2020 | 新疆 | 文科 | 本二 | 422 | 8062 |
2019 | 新疆 | 文科 | 本二 | 447 | 7863 |
湘潭大學興湘學院 | 湘潭大學興湘學院院;緦傩 | |
創建時間 | 2001年 | |
院校性質 | 民辦 | |
院校類型 | ||
率屬于 | 省教育廳 | |
是否是211 | 否 | |
是否是985 | 否 | |
是否是雙一流 | 否 | |
本科/專科 | 本科 | |
省/市 | 湖南 | |
碩士點 | ||
博士點 | ||
院校地址 | http://xxxy.xtu.edu.cn/ | |
招生電話 | ["0731-58293847","0731-58293832","0731-58298626"] | |
招生網址 | https://xxxy.xtu.edu.cn/zsjy.htm |
湘潭大學興湘學院是經教育部和湖南省人民政府批準設立,由湘潭大學創辦的獨立學院,坐落在毛主席故鄉——湖南省湘潭市。學院設有49個本科專業,在校學生近5500人。學院依托湘潭大學的辦學優勢,共享湘潭大學一流的師資隊伍、圖書資料、教學設施和學科優勢。學院根據科技發展趨勢和社會發展需求確定專業設置和人才培養模式,以就業為導向,重點發展應用型專業。學院現有專任教師289人,62%具有高級職稱,70%具有博士學位;長期聘請外籍教師擔任英語教學;定期舉辦學術講座,聘請在國內外學術界和企業界享有盛譽的專家學者來學院講學。學院秉承湘潭大學“博學篤行、盛德日新”的校訓,加強基礎,注重素質,強化能力;倡導“以學生為主體,以教師為主導,注重多樣性、開放性、應用性、創新性和復合性”的教育理念,強化應用性課程教學,強化英語聽、說、讀、寫、譯能力教學;積極引導學生“高品味做人、高層次成才、高水平就業”,全面培養重實踐、強能力、高素質的應用型高級專門人才。學院教育教學質量享有良好聲譽。學生代表隊在各類競賽活動中榮獲全國性、全省性團體獎勵100余項,榮獲個人單項獎勵1400余項,連續三年蟬聯“CCTV杯”全國大學生英語演講比賽湖南賽區本科二組團體一等獎,學生榮獲全國大學生英語競賽特等獎、第十屆“北斗杯”全國青少年科技創新大賽二等獎、第九屆“挑戰杯”湖南省大學生課外學術科技作品競賽特等獎、湖南省大學生電子商務大賽特等獎、第十屆全國大學生廣告藝術大賽湖南賽區一等獎、湖南省大學生寫作競賽一等獎等榮譽。學院人才培養成效顯著,碩士研究生考取率一直保持較高水平,先后有3000余名畢業生考取中國科學院、浙江大學、武漢大學、同濟大學、四川大學、美國威斯康星大學、德國海德堡大學、日本名古屋大學等國內外高;蚩蒲性核拇T士研究生。有 100 余名畢業生獲得美國哈佛大學、中國人民大學、南京大學等國內外著名院校博士學位。學生創新創業蔚然成風,涌現了一大批創新創業典型人物,其中2017屆市場營銷專業畢業生段小桃在校期間創辦了“斯挺正裝”服裝品牌,并在全國各地開了14家連鎖店,2015年營業額超過800萬;2015年10月19日,中央電視臺財經頻道(CCTV2)《經濟信息聯播》欄目對該生創業事跡進行了報道。2019年,3支學生團隊的項目獲國家級大學生創新創業訓練計劃立項資助;2019屆機械設計制造及其自動化專業鄧嘉豪在校期間獲4項實用新型專利授權,1項外觀專利授權,4項發明專利進入實質審查階段;2019屆電子商務專業王智成帶領麥田工作室團隊榮獲第九屆全國大學生網絡商務創新應用大賽總決賽特等獎等多項全國性、全省性獎項。熱忱歡迎報考湘潭大學興湘學院!
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