2019湖南免費師范生招生最新政策及招生學校名單錄取分數線

報考條件

報考條件：教育部六所直屬師范大學師范專業在各地都安排提前批次錄取，凡是達到以下三條的畢業生都可以自愿報考。

一、參加普通高校招生全國統一考試，達到部屬師大在本地區的錄取分數線;

二、符合《教育部普通高校招生工作規定》，熱愛教育事業，畢業后愿意長期從教;

三、身體健康，符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規定。

其他途徑：有志從教并符合條件的非師范專業優秀學生，在入學二年內，可在教育部和學校核定的計劃內轉入師范專業，并由學校按標準返還學費、住宿費，補發生活費補助。

優惠政策

2007年開始，錄取為部屬師范大學免費師范生的學生，入學前與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議，承諾畢業后從事中小學教育十年以上。2007年起，新招收的有志從教并符合條件的非師范專業優秀學生，在入學兩年內，也可在教育部和學校核定的計劃內轉入師范專業，并由學校按標準返還學費、住宿費，補發生活費補助。

①由中央財政負責安排免費師范生在校學習期間的學費、住宿費和生活費補助;

②在相關省級政府統籌下，由省級教育行政部門負責落實免費師范畢業生的教育崗位，確保每一個免費師范生畢業后在中小學任教有編有崗;

③免費師范畢業生在協議規定服務期內，可在學校間流動或從事教育管理工作;

④為免費師范畢業生在職攻讀教育碩士提供便利的入學條件，任教考核合格并通過論文答辯的，頒發碩士研究生畢業證書和教育碩士專業學位證書。

支援西部

在我國基礎教育領域，中西部地區、農村地區優秀教師短缺現象比較嚴重。因此，6所師范大學都把培養目標落到為西部基礎教育服務的國家戰略上。北京師范大學見證了中國師范教育的發展歷程。為此，北師大制定了較為完善的師范生免費教育制度舉措，保證從招生、培養、實習、就業以及繼續教育順暢運行。在北京師范大學，不僅2007年起入校的新生可以享受免費教育，現校生也可以享受免費教育。北京師范大學校長鐘秉林接受本刊記者采訪時說：“現在已經在校就讀的學生如果愿意到西部支教3年，學校將把支教志愿者大學4年的全部學費，在支教的3年中以獎金的形式返還給學生。”北京師范大學擬采取直接招生和入學后選拔并舉的招生方式，確定享受師范專業獎學金的學生，即以師范專業名義在部分省份直接招收師范生與入學以后再從非師范專業擇優選拔師范生相結合。享受師范專業獎學金的學生需要簽訂協議。直接招生錄取的師范生獲得正式通知書，入校面試合格后進入教師教育學院學習，享受師范專業獎學金。而非師范生可在入學一年內，經自主申請和學校擇優選拔，轉入教師教育學院學習，與學校簽協議后同樣享受師范專業獎學金。北師大還制定了高校與中學“手拉手”建設計劃。通過這一計劃，在西部12省份選擇若干名校，建立長期的優質師范畢業生定點輸送基地。陜西師范大學作為西部惟一的試點學校，建校60多年來，師范專業畢業生中，超過90%的人在基礎教育戰線任教，其中在西部中小學任教的超過60%。學校在招收師范生時將按分數線提前錄取優秀學生。華東師范大學決定，學校將不斷通過政策引導，吸引和鼓勵大批有志于教育事業、適合從事教師職業的優秀青年學子報考師范專業，大幅度增加西部省份師范生招生名額。同時，各校均強調，不擬從事教師職業的考生，不要因為“免費”而盲目報考師范院校。

指出，國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。實行師范生免費教育，是深入重要講話精神，推動我國基礎教育綜合改革和高等教育綜合改革，進一步加強中小學教師隊伍建設，為實現教育現代化提供優質師資保障的重大舉措。

所謂“免費師范生”是指報考教育部六所直屬師范大學(北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學)之一后有條件地接受免費師范教育的學生 。師范生免費教育將根據全國農村中小學教師隊伍建設需要，重點培養學有專長、勝任多學科教學的小學全科教師和一專多能的初中短缺學科教師。教育部直屬師范大學率先試行師范生免費教育，這是黨中央和國務院為促進教育發展與教育公平作出的一項重大決策，意義重大，影響深遠。其目的是通過試點，積累經驗，建立制度，為培養造就大批優秀中小學教師和教育家奠定基礎。

在教育部直屬師范大學師范生免費教育示范引領作用的帶動下，全國先后有江西、山東、山西、河南、福建、江蘇、廣西、湖南、四川、新疆和西藏這11省和自治區的教育部門開始在本省省屬的師范大學招收免費師范生；北京、新疆、西藏等地師范專業學生全部實行免費教育；上海、江蘇、湖北、四川、云南等地在部分師范院校開展師范生免費教育試點；江西、湖南等地開展免費定向培養農村教師工作；廣東、甘肅等地實行高校畢業生到農村從教“上崗退費”政策；海南、廣西與天津職業技術師范大學合作免費培養中等職業學校教師。

實行師范生免費教育以來，由于黨和政府的高度重視，全國各地的免費師范生招生工作已經取得了顯著成績：一是每年免費師范生招生的生源充足，質量高，有些地區甚至還出現了超出招生計劃10倍以上的填報人數，學校酌情追加了招生計劃。例如，據不完全統計，從2007年到2015年的八年里，全國共招收了近8萬名免費師范生，他們在大學4年可以享受“免學費和住宿費，發放生活補貼”的待遇。二是由于讀師范的學生學雜費全免，對于家庭困難的學生來講是一件大好事，這就使得農村生源越來越多。三是男生比例逐年增加。長期以來，全國中小學男教師比例偏低，絕大多數幼兒園長期無男教師。高中優秀男生就讀師范專業的意愿不強，幼兒師范專業男生更是基本無人問津，導致全國中小學、幼兒園師資隊伍性別結構失衡，男教師稀缺，“陽剛教育”缺位。加強中小學教師隊伍建設，改善教師性別結構已經成為一項刻不容緩的戰略任務。

為此，2010年，江蘇省在全國率先試點培養五年制師范學前教育專業免費師范生，首批招收了300名免費幼兒師范男生。從2011年開始，招收免費男幼師的數量翻了一倍，每年約600名，已實行到第六年。2015年，福建省教育廳等部門決定，開始在福建師范大學、閩南師范大學、閩江師范高等�？茖W校開展小學師范男生免費教育試點，在福建幼兒師范高等�？茖W校、泉州幼兒師范高等�？茖W校開展幼兒師范男生免費教育試點。2015年共招收免費師范男生500名。2016年，福建省繼續實施試點，招收培養免費師范男生500名。其中，小學免費師范男生400名，幼兒園免費師范男生100名。經過查閱公開新聞報道和各省教育廳網站發現，截至2016年，在中國大陸31個省市自治區中，已經有至少5個省的免費師范教育只對男生開放，分別是：江蘇、廣西、福建、湖南和四川。另有河南省的免費師范教育“鼓勵男生報考”。

由此可知，通過九年來的事實證明，“免費師范生”的招收情況良好，招生人數特別是男生人數逐年增加，這是師范教育中的一件大喜事。說明黨和政府推行的“免費師范生”政策符合實際、深得民心。筆者要為“免費師范生”政策點贊：一是教育部把免費師范生作為提前批次，給學生填志愿時提供了師范專業范圍內的二次專業選擇；二是吸引和選拔更多熱愛教育事業、具有奉獻精神、志愿到農村從教的優秀學生，進行重點培養后充實到教師隊伍，暢通大學生到農村中小學任教的通道；三是簽訂支教兩年及從教十年的協議，使這些學生畢業后的就業問題有保障，在現在就業形勢吃緊的情況下，對城市里的孩子也是一個非常大的吸引力。

總之，雖然國家實施師范生免費教育，是為了吸引更多優秀的青年選擇師范專業，通過精心培養，造就一批優秀的教育工作者和教育家。這樣做將有利于促進和支持教師教育改革，建立高校、地方政府與中小學“三位一體”協同培養機制，培養造就“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的優秀教師，從根本上提高教師隊伍整體素質;有利于弘揚尊師重教的社會風尚，進一步使教師成為最受尊重的職業，使教育成為最受尊重的事業。但是，僅靠“免費師范生”政策仍然無法破解農村教師”用工荒“的難題，還必須進一步提高鄉村教師的地位待遇，想方設法增加鄉村教師工資和津貼，建立專項獎勵措施，才能夠鼓勵更多的免費師范畢業生到農村和邊遠地區工作，使高素質的師資“下得去、留得住”。為此，筆者建議，如果國家和地方政府有錢，不要只向免費師范生身上投，而要多往條件艱苦的鄉村教師崗位上放，這樣才能真正解決鄉村教師”用工荒“的難題。