齊齊哈爾工程學院是私立學校,率屬于屬于省教育廳。根據齊齊哈爾工程學院在各省發布的招生計劃批次設置,我們可以知道,齊齊哈爾工程學院是二本高校,齊齊哈爾工程學院(以下簡稱“學!保┦冀ㄓ1991年,經歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學(自考助學)、齊齊哈爾職業學院等發展階段。2011年,經教育部批準升格為普通本科高校,定名為齊齊哈爾工程學院,成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。辦學29年來,學校始終堅持辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,堅持公益性非營利辦學,堅持應用型人才培養,創造了影響中國民辦教育發展的兩個案例(“混。
齊齊哈爾工程學院開設專業有護理學、護理、助產學、健康服務與管理、軟件技術、視覺傳達設計、電子科學與技術、數據科學與大數據技術、計算機科學與技術、動畫、機械設計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、汽車服務工程、車輛工程、財務管理、市場營銷、互聯網金融、電子商務、英語、工程管理、風景園林、土木工程、工程造價、工程測量技術
齊齊哈爾工程學院包含院系和開設專業 | ||
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院系名單 | 專業名稱 | 本? |
健康與護理系 | 護理學 | 本科 |
護理 | ? | |
助產學 | 本科 | |
健康服務與管理 | 本科 | |
信息工程系 | 軟件技術 | 專科 |
視覺傳達設計 | 本科 | |
電子科學與技術 | 本科 | |
數據科學與大數據技術 | 本科 | |
計算機科學與技術 | 本科 | |
動畫 | 本科 | |
機電工程系 | 機械設計制造及其自動化 | 本科 |
電氣工程及其自動化 | 本科 | |
汽車服務工程 | 本科 | |
車輛工程 | 本科 | |
管理工程系 | 財務管理 | 本科 |
市場營銷 | 本科 | |
互聯網金融 | 本科 | |
電子商務 | 本科 | |
英語 | 本科 | |
建筑工程系 | 工程管理 | 本科 |
風景園林 | 本科 | |
土木工程 | 本科 | |
工程造價 | ? | |
工程測量技術 | ? |
齊齊哈爾工程學院(以下簡稱“學!保┦冀ㄓ1991年,經歷了齊齊哈爾第一機床廠職工機電學院、黑龍江東亞大學(自考助學)、齊齊哈爾職業學院等發展階段。2011年,經教育部批準升格為普通本科高校,定名為齊齊哈爾工程學院,成為齊齊哈爾市第一所市屬大學。辦學29年來,學校始終堅持辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,堅持公益性非營利辦學,堅持應用型人才培養,創造了影響中國民辦教育發展的兩個案例(“混合所有制辦學”和“院校委托管理”,后者被寫入《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》),探索出了“政校企合作、產學研融合”辦學模式,凸顯了辦學優勢和辦學特色,促進了學校各項事業快速健康發展。目前,學校已發展成為一所以工學為主,管理學、醫學、文學、藝術學等學科適度發展的全日制民辦本科院校。學?傉嫉孛娣e近87萬平方米,建筑面積23萬余平方米,其中教學行政用房15萬余平方米,生活用房8萬余平方米;校內建有本科實驗場所99個;教學科研儀器設備總值4842.19萬元;館藏紙質圖書82.12萬冊,電子圖書25.4萬冊;室內、外運動場地總面積5萬余平方米。學校環境優美、文化氛圍濃厚、設施齊備,本科辦學條件滿足需求。學校以地方經濟社會發展需求為導向,不斷優化專業布局,設有機電工程系、建筑工程系、信息工程系、管理工程系、健康與護理系、思政教學部、基礎部、學生發展中心、繼續教育部共9個二級教學單位;開設17個本科專業和14個專科專業;現有全日制在校生6291人,其中本科生5675人。學校把師資隊伍作資源,實施人才強校工程,建設了一支數量較足、專兼結合、優勢互補的師資隊伍,自有專任教師242人,外聘教師134人。學校堅持立德樹人,秉持“中而至庸,和而不同”的校訓,努力培養志存高遠、人格健全,基礎扎實、特長明顯,勇于創新、善于實踐的高素質應用型人才,積極探索應用型本科院校服務地方經濟社會發展的有效途徑,已為社會培養輸送了5萬余名畢業生,涌現出了以“大國工匠”——“華龍一號”主機手王剛為代表的一批優秀畢業生。畢業生留省率保持在50%以上。學校堅持應用型本科教育研究,加強教學建設,深化教學改革,優化人才培養模式,強化課程建設,獲批省級制造服務類應用型人才培養模式創新試驗區;獲省級教學成果獎1項;1個專業被確立為省級一流本科專業建設點。齊齊哈爾市人民政府批準以學校為主體組建協同創新聯盟,建立“再制造技術研發和人才培養創新中心”和“文化型養老機構建設和人才培養創新中心”。2015年10月,學校作為“基層創業教育孵化平臺”入選首個“全國大眾創業、萬眾創新活動周”,是唯一參展的地方高校。學校堅持需求導向的課程觀和適應學情的教學觀,創新實施“四真三化”應用型課程建設(四真即真實環境、真學真做掌握真本領,三化即工作任務課程化、教學任務工作化、工作過程系統化),并已形成特色和品牌,不斷提高學校的貢獻力、影響力和知名度。學校教師完成應用型課程建設與改革的教改項目66項,發表相關論文232篇,有50門課程進行了應用型課程設計與實施。2015年1月,學校發起成立全國性的應用型課程建設聯盟;2016年4月與教育部學校規劃建設發展中心共同成立課程建設研究院,聯盟與研究院所舉辦的應用型課程建設大課堂與研修班,引領了同類院校應用型課程開發建設。學校重視國際交流與合作,與美國、俄羅斯、韓國、日本等國家共十余所國外院校建立了友好合作關系,積極開展教學、科研等方面的交流合作,選派骨干教師赴美國訪學,聘請國外教授為學校學生授課。學校已組織5批“應用型課程海外交流考察團”赴美國、德國、英國、法國等國家有關高校交流研討。當前,學校不斷健全育人體系,優化“政校企合作、產學研融合、教學做合一”人才培養模式,創新并凸顯應用型課程建設特色,全面提升教育教學質量,努力將學校建成高質量、有特色的地方應用型本科高校。日期:2019-10-03
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