河南工業貿易職業學院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的河南工業貿易職業學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、河南工業貿易職業學院多少分可以上

一、2022年河南工業貿易職業學院多少分能考上

1、2022年河南工業貿易職業學院在山東綜合的最低錄取分數線為416分，對應的錄取位次為345172;

2、2022年河南工業貿易職業學院在江蘇歷史的最低錄取分數線為220分，對應的錄取位次為49086;

二、2021年河南工業貿易職業學院多少分能考上

1、2021年河南工業貿易職業學院在山東綜合的最低錄取分數線為414分，對應的錄取位次為331033;

2、2021年河南工業貿易職業學院在江蘇歷史的最低錄取分數線為409分，對應的錄取位次為25813;

3、2021年河南工業貿易職業學院在河南文科的最低錄取分數線為297分，對應的錄取位次為256999;

4、2021年河南工業貿易職業學院在河南理科的最低錄取分數線為294分，對應的錄取位次為412416;

5、2021年河南工業貿易職業學院在江蘇物理的最低錄取分數線為220分，對應的錄取位次為21215;

三、2020年河南工業貿易職業學院多少分能考上

1、2020年河南工業貿易職業學院在山東綜合的最低錄取分數線為374分，對應的錄取位次為391493;

2、2020年河南工業貿易職業學院在河南文科的最低錄取分數線為276分，對應的錄取位次為293302;

3、2020年河南工業貿易職業學院在江蘇文科的最低錄取分數線為268分，對應的錄取位次為8161;

4、2020年河南工業貿易職業學院在河南理科的最低錄取分數線為258分，對應的錄取位次為423982;

5、2020年河南工業貿易職業學院在新疆理科的最低錄取分數線為246分，對應的錄取位次為45540;

二、河南工業貿易職業學院簡介

河南工業貿易職業學院是一所省屬公辦高等職業學院。學院具有悠久歷史和深厚文化底蘊，1950年，學院的前身——河南省財政廳糧食干部訓練班在當時的省會開封市組建。1953年省會遷鄭之際，已更名為河南省糧食干部學校的新校也隨之落戶于鄭州市優勝北路4號。1965年，河南省糧食學校宣告成立，與河南省糧食干部學校共同承擔著全省糧食行業人才培養、干部培訓的任務。1997年，學校再度易名為河南省經濟貿易學校。2004年，經河南省人民政府批準，2005年，經國家教育部備案，在河南省經濟貿易學校的基礎上，組建河南工業貿易職業學院，學校由此邁入了普通高等院校行列。
    目前，學院分南北兩個校區，占地面積35萬平方米，總建筑面積21萬平方米。現有8個教學系部，35個專業（方向），其中省級重點專業1個，省級特色專業1個。擁有校內實驗實訓中心（室）52個，其中國家級實訓基地1個，省級示范性實訓基地4個；校外實習基地54個。是全國營銷員資格考試、全國物流師資格考試、全國計算機等級考試等8個能力考點及培訓點，設有全國糧食行業特有工種技能培訓中心和國家職業技能鑒定所。學院現有固定資產總值20009.2萬元，教學儀器設備總值4130萬元。學院圖書館館藏圖書50余萬冊。學院擁有設施齊全的公寓式學生宿舍、學生和教工食堂、標準體育運動場等。良好的辦學條件為學院提高人才培養質量奠定了堅實的物質基礎。
    學院始終把加強師資隊伍建設作為首要的戰略任務，堅持“持久抓，抓持久”。學院現有教職工412人，其中，高級專業技術職務教師64，碩士研究生以上學歷教師72人，“雙師型”教師159人，有6名教師被命名為省級學術技術帶頭人，10名教師被評選為省級骨干教師、省級優秀教師，10余名教師在省級以上學術團體中擔任會長、理事、主任、副主任、秘書長等職務。一支結構合理、師德高尚、業務精通、治學嚴謹的高素質師資隊伍，為不斷提升學院教育教學質量提供了可靠保障。
    學院始終堅持把嚴格嚴謹的辦學傳統滲透在日常教育教學的方方面面，突出加強專業建設，不斷完善教學質量評估和監督制度、督導巡視制度、信息反饋制度，形成了富有成效的人才培養質量監控體系。 學院始終堅持 “以教學帶科研，以科研促教學，以教研科研育人才”的方針，使教師隊伍擁有較強的教研科研能力，并取得了豐碩的教學科研成果。近兩年來，全院教職工承擔省部級、廳局級教科研課題90余項，在公開刊物上發表學術論文800余篇，公開出版專著、教材、教輔讀物近160部，有3項教科研成果獲省部級獎勵。
    學院積極面向國內外實施開放辦學戰略，先后與四川大學、南開大學、首都師范大學開展遠程本科教育、在職人員攻讀碩士研究生學位教育等合作項目，與加拿大麥迪遜·海特學院、德國F+U薩克森職業培訓學院、英國哈珀·亞當斯大學等海外高校開展交流合作，形成了立足河南，面向全國，走向世界的開放型辦學格局。

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