貴州高考321分能上什么大學(理科)

貴州高考考生們迎來高考成績放榜，查詢分數后，有人異常興奮，有人卻失望流淚；有人分數遠超估分，有人卻發揮失常，不管怎么樣，接下來都要做好志愿填報的工作，本文黃老師為大家解析關于貴州高考321分能上什么大學的數據和選擇院校的思路，讓每位同學都能拿到自己的沖穩保院校名單。

一、貴州高考321分能上什么大學理科

貴州高考321分理科可以上大學具體名單有石家莊職業技術學院、天津電子信息職業技術學院、宜春職業技術學院、河南經貿職業學院、柳州鐵道職業技術學院、黔東南民族職業技術學院、漢中職業技術學院、內蒙古商貿職業學院、達州職業技術學院、福建衛生職業技術學院、淮南聯合大學、上海濟光職業技術學院、遼寧現代服務職業技術學院、阿壩職業學院、撫州幼兒師范高等�？茖W校等，2023年貴州高考321分沖穩保院校名單表可以在下面系統查詢：

聚志愿: 包含院校庫專業庫和職業庫的查詢功能，院校庫內包含全國30個省份的所有統招院校；專業庫內包含本科和�？频乃�有專業信息，職業庫內包含中國中華人民共和國職業分類大典的全部職業信息。內設篩選功能，北京用戶可通過篩選快速找到想要的信息。線上模擬填報地址入口：http://wukong.zhiyuanku.com/

二、貴州高考321分理科可能上的大學名單表

高考志愿填報有什么技巧

1、求穩：剛達到本一批次線考生

不要再考慮錄取分數線較高的專業了。這樣的考生應該自己找一本線內分數線最低的院校，或者是找院校里面錄取分數線相對較低的專業�？梢赃x擇沒有在發達地區的重點院校來填報，避免了地區的競爭熱。退而求其次，不過是為了求穩。

2、考慮本二批次報考

游走在一本線的同學，在二本線中就占有很大的優勢了。一批求穩，二批就可以報好院校和好專業了，由于分數高，錄取的可能性也會大。

3、外省學校錄取幾率會更高

省內的院校很容易被炒熱。不想離開本省的同學，就會把第一志愿放在本省，填報的人數過多，學校基本就會被炒熱。

4、關注平均分，而不是最低錄取分

一般在志愿填報之前，都會分析一下所報專業3至5年的分數線，如果是壓線的同學，一定要報平均分和自己成績差不多的專業，給自己留后路，讓分數綽綽有余。

(一).貴州黔東南苗族侗族自治州高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(二).貴州安順市高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(三).貴州黔西南布依族苗族自治州高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(四).貴州銅仁市高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(五).貴州六盤水市高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(六).貴州遵義市高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(七).貴州貴陽市高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(八).貴州黔南布依族苗族自治州高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(九).貴州高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(十).貴州畢節市高考狀元最高分多少分 2023年高考分數排名

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(十一).貴州高考狀元是誰多少分2023哪個學校

2022年貴州高考理科狀元是韋多，其最高分699分，文科狀元是蔣勇、最高分685分；2021年貴州高考理科狀元是閔銳，其最高分714分，文科狀元是燕鴻偉、最高分708分；2023年貴州高考狀元最高分數據將會在省高考成績排名公布后，本文第一時間同步更新。以下是整理的往年高考狀元，僅供參考。一、2023貴州高考狀元是誰多少分哪個學校2023年貴州高考狀元最高分數據將會在省高考成績排名公布后，本文第一時...查看更多

(十二).貴州高考狀元最高分是誰2023

2022年貴州高考理科狀元是韋多，其最高分699分，文科狀元是蔣勇、最高分685分；2021年貴州高考理科狀元是閔銳，其最高分714分，文科狀元是燕鴻偉、最高分708分分；2023年貴州高考狀元最高分數據將會在省高考成績排名公布后，本文第一時間同步更新。以下是整理的往年高考狀元，僅供參考。一、貴州省2022年高考狀元高考理科狀元：韋多，來自于興義八中，高考總分為699分。高考文科狀元：蔣勇，來自于...查看更多

三、近2年貴州高考321分理科錄取的大學名單匯總表

志愿填報選學校和選專業不必太糾結

人的一生，每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯，大到婚喪嫁娶�？梢哉f，正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中，大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。

最近，國內各地的高考考生開始陸續填報志愿，除了極少數“考霸”之外，大多數人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇：分數有限的情況下，究竟是挑一個名氣更大的學校，還是選一個實力更強的專業？

學校優先論者認為，好學校擁有較強師資力量、優質生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優秀的人在一起，還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時，專業重要論者則針鋒相對地指出，只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業才能激發持久學習動力，真正學好用好，而且專業伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來，這種爭論其實很有點通識教育對決專業教育的味道。不過，我們更需要反思的是：學校與專業選擇的矛盾是否真就那么大？

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者，她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業理想出發。很多人在讀完大學本科之后會再去讀�？茖W校，學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經驗的美國，學生們在面臨學校和專業選擇時同樣不會過于糾結。

在社會分工日益精細的背景下，勞動者專業素質的重要性早已不言而喻。只不過，學校作為重要的學習場所，其學習氛圍、教學質量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業素養產生巨大影響。從這個意義上來說，選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發現，學歷、專業背景其實都是提高個人競爭力、實現職業理想的一種手段，非名校的人就一定不優秀嗎？翻開歷史，捫心自問，這些答案本身并不難找。真正難找的，或許是令我們糾結的原因。

在家庭，很多父母空有望子成龍的熱情，卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想；在中學，老師不厭其煩地講授各種知識，卻鮮有課程告訴孩子們經濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業道路上有哪些差別；在職場，一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己，卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實，從個人興趣及規劃出發，學校和專業的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數“夠”上什么大學什么專業時，學校和專業便由互補品變成了替代品，分數也就更像金錢，豈有不糾結之理？