【范例1】
今天,學校組織觀看電影《班主任》,看完之后我深有感觸。
電影中的賈丟丟是很可憐,他的母親與他的父親離了婚,隨后,又找了一個新的男朋友。賈丟丟為此感到傷心。也因為這樣他開始不再愛學習,不再和同學交流,還經常逃學,經常不做家庭作業。
自從學校來了一位新的班主任—許曉雅,她發現了賈丟丟這一系列的情況。她先去賈丟丟家家訪,又和賈丟丟的媽媽談論,最后還把賈丟丟接到自己家去住,用心去開導他,慢慢教育他,最后讓他從新做回原來的自己,又開始努力的學習,又開始與同學交流。
賈丟丟他真可愛,雖然他開始做的不對,但是他可以重新領悟到自己的錯誤,并去改正,這一點讓我百般佩服。社會上許多的人不可以做到這一點,他們一旦錯了,便不會改正,只會一錯再錯下去。他們更不會領悟到自己的錯誤,也更不會去改正。賈丟丟他只是一名小學二年級的學生,他卻可以做到這一點,真令我們感到佩服!
電影中的班主任許曉雅老師,也讓我從中學到了很多的東西。許曉雅老師的父親是文雅集團的董事長。按理說,她可以在自己父親的公司去上班,那樣比當老師強上不知多少倍,但是我們的許老師卻要在學校教學,她說,這是她的啟蒙學校,她要在這學校當老師。許老師才上任的第一天就收到許多學生的熱烈歡迎。她對待學生就像對待自己的孩子一樣,總會想辦法讓課堂更有趣,還經常想辦法去開導大家。
許老師真是一位好老師!我的理想也是做一位好老師,受所有學生的喜愛,我也會接受學生對我提出的意見。不光如此,我還要用心地去教育學生,我也會把學生們當作自己的孩子一樣照顧。我不會打罵他們,也不會懲罰他們,我會讓他與我一起找出自己的錯誤,并逐步去改正,讓他們不再犯這種錯誤。
班主任這部電影讓我深處感動,你呢?
【范例2】
電影《班主任》以桂賢娣老師在教學中獨創的,并廣受教育界稱道的“情感育人法”、“因生給愛教育法”為主題脈絡,藝術地表現了片中江漢小學,二年級班主任用情伴隨孩子們的成長、用愛照亮孩子們心靈的故事。
《班主任》中有三個印象最深的情節:一、主任滿懷期待地問張老師是否愿意接收“壞學生”林寶琦;二、謝惠敏滿心憤慨批判《牛虻》是黃書;三、張老師渴求的文學巨著竟被丟置雜物庫,更被林寶琦之眾玩樂。學校主任滿懷期待并不是期待張老師能夠改造林寶琦,拉他一把,讓他走上正道,而且因為無人接收而急于把壞學生脫手,免得惹得一身騷。在包括主任以及其他老師的思維中,壞的就是壞的,是不可能變成好的,就象林寶琦,打架斗毆,不學無術,偷看黃書,更是因斗毆進了警察局,已是無藥可救,最好是被紅衛拉去批斗?梢,中國人的固定性思維多嚴重,好就是好,壞就是壞,永遠無法轉換,犯了錯就得永遠背著“壞”的標簽。
謝惠敏幾乎是“四人幫”思想獨裁陰謀的成品,她愛學習,懂禮節,疾“惡”如仇,她是眾人眼中的“好學生”。但是,謝惠敏思想僵化,精神營養饋乏,思想方式簡單,“忠誠”被導向盲從,“堅定”被扭曲為偏執,她代表的不是個人,而是一個時代的縮影,尤其代表的是被時代荼毒的成長中的孩子。而被丟棄在雜物庫、被玩樂的文學巨著是貫穿全文的線索。全文通過這一線索深刻反映這一時期先進民主文化被丟棄被踐踏,而所謂“正統”的腐朽文化被奉為信條的混亂狀況。這些文學著作因為引導民主、思想解放而被批判為反,中國人也就失了一個認識世界,精神升華的機會,而這個機會對民主、解放思潮襲全球,而剛走上的中國極其重要,以致失去這個機會,中國離世界又遠了一大步。
十年動蕩,最終以粉碎四人幫為結局,這無疑應驗了中國老話~邪不勝正。這樣的勝利令中國可喜可悲,喜的是最后的勝利扼制了“文革”浪潮,沒讓中國走上不歸路;悲的是這樣的勝利背負了太大的代價,以致直至今日我們仍在承受文革余波.文革根本上是一場思想文化獨裁專制陰謀,企圖禁梏中國人的思想,通過壓制民主來實現獨裁。文革得到毛澤東的默認,實施得更徹底,破壞力也更大。有志之士在文革中掙扎反思,試圖以自己微薄之力喚醒中國人。但被“正統”思想荼毒的中國老百姓并不領情,將之認為違法亂紀,鉆空子,以致在文革結束許多年,陰暗的文化氛圍低迷不散。要說“四人幫”為何能在若大的中國掀起濤天巨浪,中國老百姓脫不了絕對關系。中國人向來推崇“正統”,所謂“正統”,就是領導者提倡的思想,無論對錯,無條件遵從。這樣的中國人沒有靈魂,一切跟“正統”走,“正統”就是權威,遵從總沒錯。這樣的思維殘留至今,許多文革前出生的人至今仍不要承認“文革”的危害,認為文革是必走之路,所謂“文革”的危害只是后人對它的誣蔑。對此,我們只能呼喚中國人不要受“文革”余毒迫害,正確看待歷史。
一個民族的墮落總會激起一些愛國者救過之心。劉心武《班主任》中的張老師就是一個代表,張老師對孩子受“文革”荼毒而悲痛憂心,思索拯救中國未來之路。作者通過張老師發出“救救孩子”的呼喚,與當時世界倡導解放思想和社會需要合拍,希望以此召回中國人的靈魂,讓中國跟上世界腳步。
【范例3】
最近,方老師給我們播放了電影《班主任》,人物有賈丟丟、葉紫、蔡令紀等等,這些演員演的都讓我很感動。通過看這部電影,讓我想到了我自己的班主任,她就是方老師。
方老師平時對我們全班同學都很關心,在我心里她就像我自己的媽媽一樣,所以我們更愿意稱呼為方媽媽。有一次,我們正在操場上做操,一只蜜蜂飛來停在我的左手上,我用力一甩手,它以為我要攻擊它,于是狠狠地蟄了下去,當時又痛又癢。方媽媽從我身邊走過,看見我手上鼓起的大包,又心痛又擔心,于是她拉起我的手,拔出我手上被刺的針,并用嘴巴一口一口地把蜂毒吸出來,然后親親我的手心,對我關懷地說:“擦了我的獨門秘方,保證你的小手馬上就不會疼了。”奇跡發生了,我的小手真的不疼了。
方媽媽十分愛護我們的身體。有一次,快放學的時候,窗外下著傾盆大雨,我沒帶傘,穿得也很單薄,這可把站在一旁的方老師急壞了。她連忙拿出自己的雨傘遞給我,我默默地接過雨傘,心里像是燃燒著一團火,久久不能平靜。
方媽媽有時對我們也很嚴厲。有一次,我們去吃午飯,坐在我旁邊的同學鞋帶松了,我很想提醒他,但又想到平時老師說過吃飯的時候不能講話,我就把這句話咽了下去?墒俏疫是忍不住說了出來,正好被方媽媽看到了,她用嚴厲的眼神提醒了我,我嚇得吐吐舌頭。下午放學后,方媽媽把我留了下來,讓我抄寫課本,當時我委屈的眼淚不由自主地從眼眶里流淌下來,方媽媽用奇怪的眼神看著我,問道:“你中午吃飯時講話了,你不遵守紀律,難道還覺得委屈嗎?”我解釋道:“我中午只是好心提醒同學鞋帶是松了!狈綃寢屨f:“哦,原來你是在幫助同學啊,但是你要記住我們班的紀律喲,好了,你回家吧,老師今天就不怪你了!
方老師,您就《班主任》里的老師一樣,像一根蠟燭,燃燒自己,照亮他人,就像一盞明燈,給我指引方向,讓我能夠登上成才之路。方老師啊,我愛你!
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