縣委黨員干部作風建設總結（兩篇）

篇一：

一、鎮黨委落實黨風廉政建設主體責任情況

（一）認真貫徹落實中省市縣會議精神，堅持從嚴治黨、依規治黨，認真落實好黨風廉政建設主體責任

黨的紀律是黨的凝聚力、戰斗力的保證。鎮黨委要求全鎮黨員干部把嚴守黨的政治紀律和政治規矩作為第一位要求，認真履行好黨和人民賦予的神圣職責，同時將其作為進一步落實“兩個責任”的有力抓手，久久為功、常抓不懈。

一是成立組織機構。鎮黨委高度重視黨風廉政建設責任制工作，始終把黨風廉政建設責任制擺上重要議事日程，成立了以黨委書記任組長，鎮長任副組長，其余班子成員為成員的黨風廉政建設工作領導小組，鎮直各部門、各村（社區）也成立了以黨支部負責人為組長的工作領導小組，按照“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，部門各負其責，依靠群眾參與”的工作機制，形成了“一把手”負總責、一級抓一級、層層抓落實的良好工作格局。同時，鎮黨委在年初與各黨支部簽訂了黨風廉政建設責任書，切實加強責任分解、責任檢查、責任考核和責任追究，努力構建基層黨風廉政建設評價機制。

二是明確責任分工。一是進一步明確黨委負責人是履行黨風廉政建設第一責任人職責，落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任是黨章賦予的重要職責，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗工作的關鍵。鎮黨委站在堅持黨要管黨、從嚴治黨的高度，深刻認識落實“兩個責任”的重要性，真正把思想和行動統一到中央和省市縣委的部署要求上來，切實履行“兩個責任”。我們把貫徹《意見》列入黨委重要議事日程，實行每月督查，每季度通報；充分利用會議、廣播進行廣泛宣傳，營造良好輿論氛圍，增強工作實效，推動“兩個責任”有效落實。二是認真落實“四個親自”要求，做到“重要工作親自部署，重大問題親自過問，重點環節親自協調，重要案件親自督辦”。三是認真落實黨政領導班子“一崗雙責”，將反腐倡廉工作任務逐項分解，分別落實給黨委班子成員，做到每項工作有責任領導、有具體責任人，同時大力支持鎮紀委履行職責。鎮黨委對全鎮黨風廉政建設負總責，把黨風廉政建設與經濟社會發展各項任務同部署、同檢查、同落實，推動我鎮黨風政風持續好轉。

三是加大從嚴依規治黨力度和黨風廉政建設制度創新力度。不斷加強對政治紀律和政治規矩執行情況的監督檢查，堅決做到不打折扣、不做選擇、不搞變通，重點加大對黨員干部尤其是領導干部遵守民主集中制、請示報告制度、選人用人制度等情況的監督檢查力度，加大對各村（社區）執行“三重一大”事項決策程序和報告制度的監督檢查力度，確保中省市縣的重大決策部署落到實處。同時積極探索監督執紀問責的新方式、新途徑，扎實做好廢、改、立工作。同時積極探索規章制度的固化和提升，將落實“兩個責任”方面的實踐經驗和成效成果轉化為制度，通過查辦案件發現問題，不斷健全完善規章制度，逐步構建起內容科學、運行有效、系統完備的黨風廉政建設法規配套制度體系，使紀律真正成為帶電的“高壓線”，確保黨的政治紀律和政治規矩真正成為黨員干部的日常自覺和習慣。

四是健全工作機制。一是嚴格執行“領導干部有關事項報告制度”，認真落實“民主集中制”，重大事項由黨委會集體討論決定。二是定期召開班子民主生活會，開展批評與自我批評，不斷提高決策民主化、科學化水平。三是認真落實黨委主要領導負總責,班子成員對職責范圍內的工作負直接領導責任的“五個不直接分管”規定和班子成員在干部大會上述職述廉。四是進一步完善“廉政談話制度”，特別是對班子成員做到“每月一談話”，經常提醒和督促，要求他們牢固樹立廉潔從政意識。

五是強化督查考核。加強對黨風廉政責任制落實情況的督查，堅持經常性檢查與重點督查相結合，從源頭上推進反腐倡廉各項工作的落實。一是定期召開黨委會議，聽取責任落實情況匯報，解決責任落實中的困難和問題。例如在落實集鎮任鵬違規建筑和集鎮取水口上移等幾項重點工作上黨委政府意見一致。二是“走下去”監督檢查，2016年黨委、政府主要領導到村、組監督、檢查、調研百余次，對檢查出的問題，責令相關單位限期改正，對涉及制度不落實、損害群眾利益、工作失職等相關責任人進行誡勉談話。三是將貫徹落實黨風廉政建設責任制情況作為村（社區）干部考核的重要內容，要求村（社區）黨支部每月組織學習黨風廉政建設相關文件和案件資料通報等內容，年終將組織專門考核，并將考核結果作為評先、評優的重要依據之一。

（二）認真貫徹落實“八項規定”，持之以恒抓作風建設

鎮黨委始終堅持發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，把厲行節約、制止奢侈浪費工作與落實黨風廉政建設責任制活動有機結合起來，采取得力措施，規范完善制度。

一是規范三公經費管理。一是嚴禁公款出國出境旅游考察培訓。近幾年來，我鎮無一人用公款出國出境旅游考察培訓。二是嚴格公務用車管理，我鎮現有小轎車2臺，符合縣委縣府關于機關事業單位公務用車的標準。提倡多步行、少用車，就近開會、辦事的一律不派車，鎮領導帶頭堅持，全鎮上下形成較好的公務用車風氣，節省大量經費。三是嚴格控制公務接待費用，按照公務接待標準，控制接待范圍，簡化迎送程序，來人來客在鎮機關食堂實行定點接待。沒有發生領導干部以公務接待為名在參加會議、學習培訓期間相互宴請的情況，也沒有以同學會、校友會、戰友會等各種聯誼活動名義請客送禮的行為。2016年我鎮“三公”經費比去年同下降38%。三是嚴格規范財務制度，嚴格實行收支兩條線，控制一般性開支，真正起到節流的效果。

二是嚴格控制一般性支出。通過開展節水、節電（如規定空調溫度、減少待機消耗等）、開啟公務員辦公系統等網絡工具辦文、辦公、減少紙質文件的印發、加強辦公用品的循環使用、張貼節能宣傳畫等，一般性支出得到有效控制。

三是嚴格執行財經紀律。嚴格執行財務管理制度，實行報賬員制度。經費開支項目先行申報、批準后辦理、報銷經手人簽字、分管領導簽字、鎮長一支筆終結審批。重大開支必須經黨委會研究決定，嚴格執行政府采購制度，推行公務卡，定期公布經費使用情況，提高了資金使用效率，杜絕違紀違規開支。

今年以來，鎮黨委認真落實中央八項規定和省市縣委改進作風各項規定，持續整治“四風”問題，扎實開展“走基層、結窮親”和“雙聯雙報到”活動，把解決民生難題、推動工作落實相結合，進一步密切了黨群干群關系。

（三）狠抓領導班子思想政治建設，強化“一崗雙責”和干部廉潔自律意識。

鎮黨委積極探索黨風廉政教育的形式和方法，開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，分類分層次抓好黨員干部政治學習和廉潔教育，促進了黨員干部廉政勤政。

一是加強政治理論學習。學習黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和系列重要講話精神，以及中省市縣關于黨風廉政建設相關會議精神，學習黨中央“八項規定”、省市縣委“十項規定”，統一認識，增強貫徹黨風廉政建設責任制自覺性；黨委書記堅持講黨課，教育引導干部算好政治、經濟、名譽、家庭、親情、自由、健康“七筆賬”，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢思想道德防線；強化節前反腐倡廉教育，不斷增強干部的政治意識、大局意識、紀律意識和廉潔意識。

二是加強領導干部作風建設。認真開展領導班子思想政治建設黨委中心組專題學習，層層搞好集中學習討論。學習討論中，對照系列重要講話精神及省市縣黨委領導指出的“七個有之”“五個必須”，對照省委“三個不可低估”重大判斷，對照王東明同志指出的“十類問題現象”，對照《嚴守政治紀律嚴明政治規矩，加強領導班子思想政治建設的十項規定》，對照市委倡導黨員干部善養“六心”的要求，對照近年來發生的重大腐敗案件，深刻檢視、反思、討論，剖析思想根源，查找制度漏洞。全面開展法紀教育和典型案例剖析警示教育，引導黨員干部把“不逾矩”的紅線刻在內心深處，在思想深處筑牢“不想腐”的防線。深入開展先進典型教育，繼續叫亮喊響“遠學焦裕祿、蘭輝、菊美多吉、畢世祥，近學蔣乙嘉、郭興玉”，用身邊事教育身邊人，凝聚全鎮上下齊心協力、干事創業、共謀發展的強大正能量。

二、個人紀律作風建設和廉潔從政情況

（一）在政治紀律方面，始終保持清醒的頭腦和堅定的信念，思想、政治和行動均與黨中央保持高度一致。進一步明確黨的政治紀律和組織紀律，嚴格執行請示報告制度，堅持個人服從組織、決不允許口無遮欄、毫無顧忌，散布違背黨的理論、路線和分針政策的意見；決不允許泄露黨和國家的秘密；始終堅持民主集中制，切實擺正個人與組織的關系，做到授權到位，各負其責，權責一致。在工作紀律方面，守住公心、摒棄私心，堅持按原則辦事，不斷強化服務意識和效能意識，在項目工地、施工現場、村級陣地建設、群眾家中解決實際問題。在生活紀律方面，以對自己、對家人、對名譽珍惜負責的態度，堅決做到不該去的不去、不該吃的不吃、不該用的不用，不與別人比享受，不羨慕別人過得好，始終謹小慎微、防微杜漸、管住大節、注重小節。

（二）作為班子領頭人，我教育引導班子成員、黨員干部建立和發揚好的作風，帶頭實踐“三嚴三實”要求。按市、縣委要求在今年慶祝中國共產黨成立94周年大會上以“三嚴三實”為主題講黨課，班子成員也分別到聯系村（社區）給黨員上了黨課。全鎮上下各級黨員干部認真貫徹落實中央八項規定、省市縣相關規定。

（三）我認真學習并帶頭執行《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，嚴格執行“三重一大”民主決策制度，自覺執行廉潔自律的各項規定。沒有違反規定收送現金、有價證券和支付憑證及貴重物品，沒有放任、縱容配偶、子女、其他親友及身邊工作人員利用職權和職務影響經商辦企業或從事中介活動謀取非法利益，沒有用公款公物操辦婚喪喜慶事宜和利用婚喪喜慶事宜大操大辦、借機劍財等行為。

三、存在的問題和今后努力方向

2016年，通過全鎮上下共同努力，我鎮在黨風廉政建設工作上取得了一定成績，但也還存在一些問題。主要表現在：一是學習的深度和廣度不夠；二是對鎮村干部的學習教育管理有待進一步加強，例如大井村黨支部書記王統平、原計生辦主任稅國友在征收社會撫養費中打白條作為己用，受到黨紀處分，雖然是2012年發生的事，群眾舉報給省委巡視組，但是充分說明在對鎮村干部的學習教育管理上不到位、有疏忽、還存在漏洞；三是貫徹落實中央八項規定和省市縣相關規定執行不到位，例如鳳來鎮到我鎮考察學習新村建設和機關管理過程中存在違規接待現象，從表面上看是一次友好鄉鎮的學習交流活動，但實際上褻瀆了規則制度，無視紀律的存在，暴露了我們在貫徹落實中央八項規定和省市縣相關規定等方面實行上不夠嚴、不到位；四是落實黨風廉政建設警示教育做得不夠，落實“兩個責任”不到位。

今后我將從以下方面努力改進：

（一）進一步強化政治學習，提高拒腐能力。加強理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質，切實筑牢思想防線。

（二）立足本位，繼續發揮模范帶頭作用。作為領導干部，正確定位自己，以身作則，以敬畏之心對待肩負的責任，以進取之心對待從事的工作，以真誠之心對待群眾。努力加強與班子成員的溝通和交流。

（三）認真落實黨風廉政建設“兩個責任”。在今后工作中，自覺落實好黨委主體責任，紀委監督責任，樹立黨委不抓黨風廉政建設就是失職，抓不好黨風廉政建設就是瀆職的觀念，把主體責任上升為政治使命，抓細抓好，抓實抓早，努力做到守土有責，守土負責，守土盡責。

（四）認真落實黨風廉政建設和反腐敗斗爭責任制。堅持黨要管黨、從嚴治黨、依法治黨，建立完善黨風廉政建設社會評價、政風行風滿意度測評機制，針對問題切實加強整改，嚴肅認真貫徹執行中央八項規定，踏實踐行“三嚴三實”，堅持有腐必懲、有貪必肅，從嚴查處收受紅包禮金、公款吃喝等頂風違紀行為，重點查處鎮村（社區）干部濫用職權、侵害群眾利益等案件，始終保持懲治腐敗的高壓態勢。繼續推行村（社區）黨組織述廉述職制度，嚴明黨的紀律和政治規矩，確保權力公開透明、陽光運行，加強正面典型和反面警示教育，營造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛圍。

篇二：

自開展作風建設年活動以來，按照上級部門《作風建設年活動的實施意見》的具體安排，我通過積極認真參加集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，自學了《反腐敗通訊》、《黨建》、《新形勢下領導干部作風建設學習讀本》、《學習貫徹胡錦濤重要講話精神全面加強新形勢下的領導干部作風建設》等黨內法規、文件，又一次受到了深刻的教育，提高了思想認識，再次敲響了警鐘，增強了更自覺地貫徹執行有關規定的信心和決心，

。使自己對干部作風好壞的重要性有了深刻的認識，并深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，時刻保持干部的好形象。通過前一階段的認真學習，本人就此次作風建設活動有以下心得體會：

　　一、要善于學習

1、所謂作風，是工作中一以貫之表現出來的態度和做法,它潛移默化影響著我們的思想，左右著我們的行動。良好的工作作風是提高工作效率，提升服務質量的重要保障，是管理教師素質等的綜合體現堅持以制度管人，大力提倡同志之間的團結協作，以“大事講原則,小事講風格”的準則，各司其職，各盡其責，要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個教師的職責。牢固樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

2、優秀的品質不是天生具備的，而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界，才形成的。在這一過程中，認真、系統地學習，特別是學習政治理論起著極其重要的作用。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦，才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備卓越的領導能力，防腐拒變的能力。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進!

3、學校工作與人民群眾切身利益息息相關，學校承擔“解決民生、維護民利、落實民權”的公共服務職能，肩負著教育后一代，維護社會穩定，促進社會和諧的重要職責，是構建和諧社會的重要基礎。學校工作的宗旨就是“以學生為本：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。對每一個教育工作者來說，作風建設的核心就是全心全意為人民服務，履行好職責，解決好學生迫切需要解決的困難。我們都應認清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業不可缺少的一部分，蘊含著不平凡的意義和價值。這就要求干部作風建設要落實到忠誠于黨的教育事業的行動中去。進一步密切與學生、家長的聯系，積極為廣大人民群眾和學生辦實事做好事解難事是做好工作的有效途徑。在作風建設上，必須堅持與時俱進，進一步強化“以人為本”的學校教育宗旨。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。

教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

4、抓作風建設不僅是每個干部自我教育和提高的過程，也是每個干部工作能力、工作水平、服務意識不斷提升的過程。學習是完善自己、增長知識和才干的有效途徑，只有學習，才能自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學習、終身教育的觀點，養成良好的學習習慣，才能提高對作風建設的認識，才能立足當前，學身邊的人、學身邊的事，學先進、趕先進，腳踏實地地做好每一項工作，我們要從書本知識中學習，從人民群眾的生動實踐中學習，只有勤奮好學、學以致用，把學習的體會和成果轉化為謀劃教育工作的思路、促進工作的措施，改進工作方式，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，才能堅持與時俱進，不斷真正創造性地開展工作。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

　　二、要堅持學習

1、努力加強理論和業務知識學習，培養理論信念，增加政治敏銳性，善于抓住事物的本質和矛盾;加強業務學習，提高工作能力，善于抓住工作的重點，創新工作方法。在學習方法上，除積極參加理論學習外，同時堅持業余時間自學，努力鉆研政治理論、業務理論，學習經濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。

2、強化工作的責任意識、進取意識、服務意識。工作上認真負責、精益求精，作為領導干部，更要站在全局的高度思考問題，站在全區經濟社會發展的高度思考工作，積極創新，更好地推進建設。

3、“知者行之始，行者知之成”。通過學習，找準自已在學習、思想、工作等方面存在的問題和差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己思想觀念不夠新，開放的氣魄不夠大，缺乏全面學習和思考，坐井觀天，畫地為牢。工作創新意識不強，工作方法簡單陣舊，工作思路不夠寬，解決問題的辦法不夠多。為民服務的宗旨意識不牢固，缺乏一抓到底的工作精神。為此，我更要加倍學習，進一步提高政治素質，強化組織紀律性，確保工作精益求精。

4、時代變遷，學生的視野開闊了，思維活躍了，主體意識增強了。我們當老師的應該適應這種變化，不斷加強師德修養，培養高尚人格，強化內在素養，使自身的“象征意義”更加豐富深厚。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師……如果一個教師能夠關心愛護全體學生、尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法權益，把熱愛事業與熱愛學生相結合，他就是個好老師。做個好老師很難，我們也是一個個普通的人，是人就有缺點，我們應該面對現實，誰也不是生活在真空中。

　　三、明確方向

1、我們從事的工作，面臨許多新問題，新矛盾，新內容，沒有雄厚的文化知識，管理知識，現代科技知識，盡管有再好的愿望，也只能是事倍功半。在任何時候都必須不斷地更新知識，豐富自己的工作技能和實踐本領，善于在工作中開拓創新，提出新的思路和見解，這樣才能把良好的愿望和實際工作效果結合起來，實現動機與效果的統一。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任和敬業精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發點，不能急功近利，更不能計較個人得失;要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

2、作風問題最核心的是對學生和學生家長的感情問題。老百姓看學校的作風，首先就看我們的干部作風。目前，從全社會來講，通過開展“三講”、“三個代表”和黨員先進性教育活動，全國反腐倡廉和干部作風建設的大環境逐步規范。作為一名教育工作者，要正確把握作風建設的重要性、必要性和緊迫性。干部作風好，才能深入了解學情、充分反映民意，才能保證學生問題得到高度重視和有效解決。教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。

3、堅持更新觀念，牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務意識，進一步落實科學發展觀和正確政績觀，富于創造性，把握規律性，不斷開拓工作的新局面。

4、樹立“心系教育、服務學生”的良好風氣。通過前一階段的學習，自己充分認識到，必須徹底轉變以前一些不正確的觀念，增強服務意識和責任意識，對學生，我們要真心誠意地對待他們，時時、事事、處處都要首先換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，在與學生交往、溝通時，一定要做到熱情禮貌、耐心細致、態度溫和，耐心解答他們提出的問題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，滿腔熱情地為學生服務，不斷提高服務質量、工作效率和服務水平。我們只有真正做到思想上尊重學生，感情上貼近學生，行動上深入學生，工作上為了學生，才能得到學生和家長的擁護。任勞任怨、細致周到將每一項工作做細、做實，不斷提高辦公室的工作效率，工作質量。艱苦奮斗、勤儉節約是新形勢下加強每一個教師作風建設的一個重要任務，特別是在能源緊張的今天，更應該提倡節約紙張。

　　四、深刻領會

1、未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體??教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

2、學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。其次，尊重學生，接納個性差異。人的創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，不要按成績把學生分為三六九等實施有差異的教育，實現有差異的發展。這樣，我們眼中就會沒有差生，只有差異。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規范學生。美國教育學家布魯納在《教育過程》一書中曾這樣斷言：“教師也是教育過程中最直接忍氣吞聲有象征意義的人物，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物�！笔聦嵳�是這樣。學生對教師的說教進行認知時，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯系起來進行思考和評價。

如果二者一致，學生就會樂意接受，反之，就會抱鄙夷甚至抵制的態度。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。”德高為師，身正為范，教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養。“教育無小事”，己不正焉能正人。再說“小事”不小�！靶∈隆弊龊昧耍�就能拓展教育空間，縮短師生距離，贏得學生的信賴，對學生的知、情、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用。

3、教育是愛的事業，教師要熱愛學生。師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。一名優秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人……這些話，說起來容易，做起來很難;一時體現愛心，容易，長期永葆愛心，很難;愛優秀學生，容易，愛發展中有明顯缺陷的差生，很難，于漪老師說：“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的;老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾�！睅煇凼幯�，追求自然和諧，細雨潤物。講求真切、透徹、持久。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師的愛。

4、我們已步入一個信息化的時代，教育環境的改善，多種媒體的介入，一個班學生的信息占有量遠遠超過一名教師，“吾生有涯而知無涯�！币虼�，教師必須是一個終生學習、始終站在知識前沿的人。教師的專業結構應是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業總是面臨著新的挑戰，其整個專業活動之中充滿了創造性。教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命還在于創造。因此，我們必須意識到：每一堂課，都是教師生命活動的構成。課堂教學對于教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的體現和自身發展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活。教師，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲。因為，他能體驗到雙倍的幸福：向學生所付出的積極情感不僅使學生體驗到快樂，而且學生給予的回報也讓教師自己感受著綿延的快樂;不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福，而且在職業活動中感覺著自我發展帶來的幸福。

總之，通過干部作風建設年活動，我們要培養自己的學習能力，不斷完善自己、增長知識和才干;要始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在任何時候任何情況下都必須堅持黨的群眾工作路線，學習和掌握新形勢下做好群眾工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，創造性地開展工作。