幼兒園三年行動計劃模板
我們在20XX年至20XX年期間,積極推進和實施幼兒園三年行動計劃實施方案,帶領全體教職員工勇于進取、開拓創新,于20XX年12月接受了上海市教育評估院專家的教育評估,順利地通過了一級園復驗工作,并較好地完成了幼兒園三年行動計劃目標,且目標達成高。我們堅持依法辦園,充分挖掘潛力,不斷改善幼兒園環境,擴大幼兒活動的空間。幼兒園管理趨于成熟,以人為本的管理思想貫穿于整個管理工作的全過程。一支愛崗敬業、勤奮努力、團結合作、努力向上的教職工隊伍已經形成,在不斷的研究和實踐中教師的專業化水平得到了很大的提高。
隨著人口出生高峰的到來,幼兒入園人數持續增加,為促進幼兒園健康發展,根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[20XX]41號)和《閘北區學前教育三年行動計劃(20XX-20XX年)》的要求,結合我園實際,特制定《永興路幼兒園三年行動計劃(20XX-20XX年)》。
一、基本現狀
(一)概況
我園20XX年6月通過上海市評估院組織的專家評估,認定我園為上海市一級幼兒園。我園共設兩個部,中大班部(寶通路239弄2號)和托小班部(寶通路46弄5號),F有班級9個,大、中、托班各2個班,小班3個班,幼兒245名。幼兒開朗活潑,有禮貌,能與人交往。在各類活動中樂于動手操作,敢于表達自己的思想,思維比較活躍。在近年來的不斷努力中,我園的保教質量得到穩步提高,幼兒園教育品牌初步形成,得到家長和社會的信任和認可。
(二)師資情況
教職工總數27名,外借2名,待退1名。24名在崗教職工中園長1名,保教主任1名,教師16名,保健教師1名,報賬員1名,資產管理1名,營養員1名,門衛2名。園長具有本科學歷、高級職稱,保教主任具有本科學歷、中級職稱。在崗教師16人,具有大專以上學歷達100%,其中本科達31%,本科在讀達44%。16名教師中具有中級職稱達63%,初級職稱達37%。全園擁有區級骨干教師4名,總支骨干教師1名。保健教師1名,本科在讀,具有保健教師上崗證書和營養師證書。
(三)存在的主要問題
1、由于新課程是開放式的,教師有較大的自主空間,而園內教師的專業能力發展又不均衡,一部分教師對課程的理解力和執行力還比較缺乏。特別是青年教師的教育教學策略掌握和運用不夠,對教學活動的有效性把握還不夠清晰。
2、園內近年來青年教師比例不斷增大,需進一步加強青年教師隊伍的建設。特別要加大對青年骨干教師的培養,形成良好教師培養梯隊,不斷優化師資隊伍。同時要為具有特長的青年教師創設寬松、自由的發展環境,積極為她們的自主發展創設平臺,進一步拓展支持策略,鼓勵具有特長的青年教師向特色教師發展。
3、園本教研的實效還有待于進一步提高,以園本教研制度的建設為抓手,加強對教師教研活動的計劃性和系統性的研究,不斷提升教師的專業能力。
4、在后勤隊伍方面,由于保育員和營養員都由外聘人員組成,該隊伍不是很穩定,在規范操作和保育理念上還有一定的差距。
二、指導思想
堅持科學發展觀,堅持“學前教育是為兒童幸福和發展實施快樂的啟蒙教育”的基本目標。以幼兒發展為本,繼續深化幼兒園二期課改實踐研究,促進幼兒園內涵發展,切實保障幼兒身心健康、快樂成長。
三、發展目標
(一)總目標
以“為所有兒童幸福和發展實施快樂的啟蒙教育”,以激發成就動機研究為統領,加快教師專業化成長的速率。積極開展二期課改實踐探索,繼續深化幼兒美術教育研究,提升教育品質,促進幼兒園的內涵發展,凸顯幼兒園辦園特色。
(二)具體目標
1、在區教育局的統籌下,逐步發展幼兒園的辦園規模。確保地區內常住
人口中的3-6周歲適齡兒童的學前教育需求。新增的園所達到20XX年市頒《普通幼兒園建設標準》(以下簡稱“05標準”),設施設備按照《上海市幼兒教育機構裝備規范(試行)》配備。幼兒園的安全技防設施按標準配備。
2、以科研工作為抓手,繼續加強對教職工成就動機的策略研究,不斷完善
以教職工發展為本的教育管理機制。
3、幼兒園教師、保健教師、保育員、營養員按規定配置,經過專業培訓,
全部實行持證上崗。專任教師100%達到大專及以上學歷,其中60%達到本科學歷。加強激發教職工的成就動機,挖掘潛力、分層培養,重點加強青年教師的培養,提高教師專業化水平,促進教職工自主發展。
4、進行“激發幼兒成就動機,培養幼兒美術表現表達能力”的園本課程研究,不斷完善課程實施方案。繼續加強幼兒園二期課改的理論與實踐研究,提高教學研究質量。
四、工作措施
(一)、完善激發成就動機的體系,加大促進教職工自主發展的力度
1、積極實踐激發教職工成就動機的相關管理策略,通過實踐不斷完善相關管理策略。
2、依靠工會,進一步完善教職工評價機制,形成科學的考核制度和分配制度,以確保教職工的自主發展。
3、繼續實踐二期課改理論和精神,進一步加強對二期課改工作的領導和幼兒園教育品牌的經營管理,逐步完善相應制度和職責。
4、加強對家長志愿者隊伍的管理,不斷完善志愿者網絡?偨Y家長志愿者工作經驗,探索并拓展家長志愿者隊伍的功能,提高家教工作成效。
(二)搭建各種支持教師發展平臺,加快青年教師成長速率
1、加強園本培訓,開拓途徑、創新機制,更新教育理念,不斷提升有關教育心理學的理論水平以及教育實踐能力。
2、加強對青年教師的培養,以骨干教師帶教、青年社團研討、建立成長檔案等形式,促進青年教師的成長。
3、搭設平臺,加強對幼兒園美術特色教師的培養,構建美術特色研究共同體,初步形成幼兒園特色教師隊伍培養梯隊。
4、積極開展各類教師業務知識技能比賽,激發教師的成就動機,激勵青年教師刻苦提高業務水平,加快成長速率。
5、加強對保育員隊伍的建設,穩定保育員隊伍,開展保育研討,提高保育員專業技能和水平。
(三)學習和實踐二期課改,加強幼兒園課程管理和實施。
1、加強對園本教研質量的研究,做好對案例研究、實例研究和專題展示的效果總結,以促進園本教研質量的提高。
2、進一步確立質量意識和課程管理意識,尊重幼兒身心發展規律,深入研究以游戲為主要形式的幼兒保教內容,不斷提高園長課程管理的反思能力、研究能力與調控能力等專業素養與管理水平。
3、在學習二期課改理論的過程中,教研組要繼續加強對“有效的師幼互動”研究,各教研組根據各年齡幼兒的特點設立各自研究專題,并多角度,多視角地開展教育教學活動。
4、繼續加強對幼兒美術教育特色課程的開發和實踐,以幼兒在欣賞大師名畫中自然習得的研究為重點,探索具有園本特色的課程內容和教學方法。
5、繼續加強課程實施方案的實踐和研究,不斷完善課程實施方案;通過對課程實施方案的實踐和研究,修訂并充實課程實施方案,使方案更具體、操作性強,讓教師便于使用、樂于使用。
5、開展對幼兒整體體格發育水平的現狀調查,尋找問題癥結,實施相應措施,促進幼兒身體健康發展。
(四)擴大科研成果,深化研究內容,推動幼兒園科研發展。
1、完善幼兒園科研管理網絡,鼓勵青年教師參加科研活動,提高活動的針對性和實效性。
2、深化重點行動項目研究,定期做好對全園教師的項目成果實踐活動的培訓,在實踐中不斷完善并全面完成《幼兒家庭成就動機教育指導手冊》的修訂工作,形成較系統、完整的《幼兒家庭成就動機教育指導手冊》,提高家庭的科學育兒方法。
3、繼續加強對全能型教師科研能力方面的培養,通過讓教師參加課題的撰寫和實踐論證工作和加強科研培訓等形式,提高科研能力。
4、繼續鼓勵青年教師參加青年教師課題申報,在研究過程中給予支持和幫助,以有效提高科研能力。
(五)創設良好的環境,實施標準化建設,不斷完善園舍設施設備。
1、積極做好新開園所的標準化建設,使新增的園所達到20XX年市頒《普通幼兒園建設標準》(以下簡稱“05標準”),設施設備按照《上海市幼兒教育機構裝備規范(試行)》配備。幼兒園的安全技防設施按標準配備。
2、爭取上級部門的支持,按標準配置幼兒園的設施設備,做好幼兒園部分陳舊的設施設備維修工作,逐步改善幼兒園的辦園條件。
3、進一步組織教師加強對幼兒園環境的研究,充分發揮教師和幼兒的想象力,運用多種材料創設良好的環境,滿足幼兒學習、游戲的需要,凸顯幼兒園辦園特色。
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