(5)加強網絡建設,建設數字化校園。教導處要積極做好學科的宣傳工作,上傳學科教師的教學信息,每位教師每學期撰寫一篇有質量的課堂教學案例或反思或教學論文,及時將過程性教學經驗點滴、案例上傳學校網頁,組織教師間相互閱讀,進行網上學習交流。
(6)將績效考核獎金總額單獨切塊,增加獎勵的比例分配,重點獎勵學科教學質量高、輔導學生參賽成績優異的教師。
(三)教科研工作
(1)加強中青年教師的培訓。中青年教師是學校教育、教學的主要力量,學校將采取“請進來、走出去”的方式,開展豐富多彩的教師培訓,致力于多搭臺子,采取派出輪流學習、輪流支教、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法,努力提高他們的業務水平。本年度青年教師接受培訓率力爭達到100%。
(2)發揮骨干教師作用。一是積極選送骨干教師參加市、省培訓,多渠道提高我校骨干教師隊伍實力。通過系統學習,使他們在教學理念、教學思想上得以高位提升。二是加強骨干梯隊建設,培養教科研骨干教師及各學科學科帶頭人,通過部分教師的引領,濃厚教科研氣氛,提高教科研水平,努力使教科研工作邁上新臺階。
(3)本學期將圍繞“高效課堂”認真開展教師讀書活動,將讀書活動制度化、規范化,做到每月有主題,每學期有成果,通過讀書沙龍、專題討論、優秀讀書感想評比、讀書先進個人評比,逐步引導教師走上“讀書+反思+實踐”的專業化發展道路,豐厚教師文化底蘊,培養一支高素質、具有人文思想的教師群體。
(4)建設小學教師博客群。采取校干、骨干教師引路、大力宣傳、制度約束等剛性措施,引導教師學會記錄教育教學工作的點滴思考、讀書收獲、生活感悟,拉近人與人之間的距離,采取草根教研的方式,激發我校教師的工作激情。
(5)扎實有效地開展校本教研。立足全校教師結構現狀,圍繞學?蒲兄髡n題,加強教研組、集體備課組建設,培養一支高素質的教研組長、備課組長隊伍,充分發揮他們的作用,打破教研、備課活動形式化的弊端,定期開展活動,重點進行學科課程標準和學科教材的研究學習,從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門聽課為主要形式,把每個教師的常規課堂作為校本研究的主陣地,再一方面積極舉行校級優質課評比活動,積極開展教師三筆字、下水文,美文朗讀,主題演講、試卷編寫等技能素質比賽,從根本上激起教師發展的內在動力。大力宣傳,搭設平臺,促使學校里的每位教師加強
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