中學開學工作匯報報告

　　中學開學工作報告

老師們、同志們：

　　大家上午好。

　　告別了身心愉快的假期，我們迎來了緊張忙碌、充滿希望的新學年。首先，我代表學校黨總支、行政向全校教職員工致以新學期的問候與祝福，祝大家新學期身體健康、家庭幸福、工作順心、事業有成!

　　向加盟到附中高新這個集體中來的43位新老師表示熱烈的歡迎，歡迎你們在這個充滿激情與活力的地方貢獻自己的才智，奉獻自己的青春。讓我們把歡迎的掌聲送給他們。

　　在這里，我還要向假期中堅守在后勤保衛戰線的同志們表示衷心的感謝，向提前半個月上班的各部門行政人員表示誠摯的謝意，你們辛苦了!讓我們把感謝的掌聲獻給他們。

　　到附中高新擔任校長，向大家表個態：我將牢記使命，勤勉工作，辦人民滿意的學校;將牢記囑托，艱苦創業，辦師大附中與高新百姓稱贊的學校;將牢記責任，夙夜為公，辦大家心中理想的學校，我將努力由學校的校長，變為你們的校長。

　　老師們、同志們，受學校黨總支、行政委托，向大會作開學工作報告。我的報告分四部分，一是當前學校面臨怎樣的形勢，二是我們學校愿景應該是什么，三是新學年工作的指導思想，四是新學年學校的重點工作抓什么。我報告的題目是《同心同德追求新愿景，凝心聚力開創新局面》，不當之處，懇請大家批評指正。

　　一、當前學校面臨的形勢

　　了解當前學校當前面臨的形勢，是我們開展工作的前提;分析并把握住形勢，是我們推進工作的關鍵。

　　1、取得辦學成績的背景下，如何直面存在的問題。

　　過去的三年，是學校從無到有，從小到大，從弱到強迅速發展的三年。2012年，年輕的高新教育與湖湘文化底蘊深厚的百年附中牽手后，爆發出無窮的魅力、無盡的活力，學校各方面的事業得到迅速發展，校園建設規模、班級建制數目、教師隊伍數量等已基本穩定，學校管理體制、內部運行機制等已基本形成。

　　過去的三年，是附中高新人不斷奮斗、取得豐碩辦學成果的三年。在高新區教育局、湖南師大附中的正確領導、精心指導下，附中高新人高舉素質教育旗幟，堅持傳承與創新，辦學內涵不斷豐富，辦學實力不斷提升。學校先后獲得湖南省安全先進單位、長沙市文明標兵單位、高新區素質教育示范校等榮譽;2015屆畢業生參加中考，有46人達6A成績，一次性合格率93.3%，體育合格率100%，優秀率92%;2013級學生參加生地會考，一次性合格率98.2%，優秀率87%，這些成績的取得，都凝聚的全體附中高新人心血和汗水。

　　在我們取得成績的同時，我們要清楚地發現問題，清醒的面對問題。學校問題總歸存在，但人為制造問題就不行，問題成堆置之不理就不行，問題導致我們相互埋怨就不行，問題制約我們的工作就不行，問題損害學校的聲譽就不行。因此，我們要敢于直面問題。哲學家蘇格拉底說，世界上最難的事情就是認識自己。認識自己很難，但再難我們也要朝著這個方向前進。問題的關鍵是問題到底在哪里，我想，問題就在我們的班級里、就在學生的行為習慣上、就在我們的教案里、就在我們的課堂里、就在我們的作風里、就在我們的心里。因此，學生要成才，教師要成長，學校要成功，需要我們每一位教職工勇于找到問題，敢于直面問題，善于解決問題。

　　2、教育新常態背景下，如何回應深化教育改革。

　　當前，教育新常態背景下，我們應該清醒的看到深化教育改革發展面臨的巨大挑戰，比如，如何通過課程，實現人才培養的目標;如何優化課堂，提高教學質量;如何形成辦學特色，提升辦學品位;如何優化教師隊伍，提升學校競爭力;如何改善辦學條件，進一步建設和諧校園，增強全校師生的幸福感;如何在教育國際化的大趨勢中，借鑒國際教育優秀成果，培養學生的國際視野等等。

　　面對教育改革的深入推進，我們必須快速反應、準確回應，把握時代的脈搏，緊緊抓住現代教育實驗學校建設的步伐，大膽探索現代學校制度，建立現代學校制度下的學校章程。目前，湖南省教育廳、長沙市教育局委托湖南師大附中等四所學校開展現代教育實驗學校建設，但都還沒有在初中進行。因此，我們要抓住先機、大膽探索，在初中學校開展現代教育實驗學校建設，努力打造一所符合現代教育理念、現代學校制度的現代初中。這既是高新區教育局的要求，也是學校自身發展的要求。

　　3、大河西教育快速發展背景下，如何創造學校品牌。

　　隨著湘江新區的快速建設，大河西將成為湖南經濟的快速增長點，河西教育也將隨之進入發展的快車道，依托四大名校的優質初中必將越來越多。在長沙教育的“戰國時代”，我們必須時刻反問自己，我們將何以生存于河西教育高地，何以立足于長沙教育之林，何以有尊嚴的生活在湖南教育界同仁之中。因此，我們必須牢牢樹立品牌意識，通過“質量立校、特色興校、文化強�！保�建立起附中高新的教育品牌。

　　再過兩年，學校將迎來辦學五周年。三年前，區校合作，附中高新快速起步，穩定發展，同志們奮斗的足跡、拼搏的汗水，我們當銘記于心，銘記于校史。三年已過，五年接踵而至，我們將用什么證明我們曾經的努力，將拿什么證明我們現在的實力，將如何建立起附中高新的教育品牌，我們需要靜心思考，需要及早謀劃。

　　二、學校愿景

　　什么是愿景?愿，是愿望、心愿;景，是場景、景象，是人們將為之奮斗，希望實現的景象。它涵蓋了人們對未來目標的期望、對預期行動的追求，是人們心愿的表達。生活中，我們每個人都有愿景，都在為之奮斗，以期實現人生的價值。同樣，對于一個學校來說，我們應該要有愿景，通過愿景，聚合起大家的共同期望。

　　有沒有愿景對于一個組織而言，差別是很大的。如果沒有組織愿景，一個人的工作最多遵從，你說我做，把事情做了，其他便與我無關。如果有組織愿景，那人就開始有“投入”，投入是使自己成為自己工作的一部分，工作中會自我要求主動做好。如果有強烈的組織愿景，就會有“奉獻”，奉獻是一種精神境界，是投入的更高層次表達，愿意為愿景的實現負完全責任。也就是說，沒有愿景，大家就只會被動的遵從，而不會對組織產生忠誠，更談不上投入與奉獻。

　　學校的愿景是什么，我認為，附中高新的愿景是12個字:高質量、新特色、真教育、好幸福。

　　高質量：指的是人才培養的質量。要努力把學生培養成為信念堅定、品德優秀、身心健康、行為文明、志趣高雅、志向遠大、基礎扎實、素質全面、可持續發展能力強的附中高新學生。努力把教師發展為師德師風優、專業素養好、教育教學水平高、綜合能力強的附中高新教師。

　　新特色：指的是學校發展的特色。在立足現實的前提下，依靠先進辦學思想的指導，不斷發揮自身優勢，以人才培養為載體，有選擇的追求卓越，鮮明學校文化、課程、管理等方面的特色，群策群力，將學校打造成為優質穩定、個性鮮明的特色學校。

　　真教育：指的是教育理念、教育行動。學校辦學要高舉民族復興的大旗，高舉素質教育大旗，以學生為本，以老師為本，以人的本質發展為本，遵循教育規律，遵循青少年成長規律，不斷創新適合學生發展的教育，走好每一步，走穩每一步，辦真教育，真辦教育，把學校打造為辦學品位高、人民群眾滿意的學校。

　　好幸福：指的是師生的精神感受。要努力把學校建設為校園環境優美、人文情懷濃郁、文化氛圍高雅、人際關系和諧、師生有高度認同感、成就感的心靈驛站和實現價值追求的精神家園。

　　三、指導思想

　　新學年，我們要以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020年)》為行動綱領，以高新區暑期教育工作會議精神為工作指針，以養成教育、養正教育、養心教育為抓手，堅持教育理想，遵循教育規律;堅持理性辦學，著力內涵發展;加強督導評價，優化教師隊伍;提升教育質量，鮮明辦學特色;努力轉變作風，增強執行力度;實施科學管理，注重人文關懷，同心同德，凝心聚力，努力開創學校工作新局面。

　　四、新學期工作重點

　　根據學校工作實際，結合學校暑期管理工作研討會的精神和成果，我重點談四項工作。

　　(一)學生工作，抓養成教育，建立附中高新學生新標準。

　　1.強化基礎德育，加強學生良好行為規范、生活習慣的養成。

　　一所學校的校風好不好，體現在學生的日常行為規范、日常生活習慣好不好上，其根源則是學生的基礎德育抓得實不實。初中生具有很強的可塑性，處在由父母牽手到逐漸放手的階段，處在由心理依附到渴望獨立的階段，因此，我們需要強化基礎德育：要加強心理健康教育，培養人格健全、陽光開朗的學生;要注重理想信念教育，培養信念堅定、志向高遠的學生;要注重行為習慣和生活習慣的養成，培養行為文明、處事理性的學生。學生發展處要建立基礎德育系列化圖譜，科學實施，把立德樹人做實;要搭建基礎德育活動平臺，讓德育活動接地氣、有生氣;要成立心理健康教育中心，提早干預學生心理問題;要成立問題學生教育中心，糾正學生不良行為。

　　學生發展處、年級組、班主任要擔負起學生行為規范養成的主體責任，要自覺擔當;全體教職員工要積極主動地參與到學生教育活動當中來，要全員育人;班主任、副班主任、黨員教師、科任老師要建立班級育人集體負責制，要凝成合力。針對成長期的初中生自控力低、自制力差的常態現象，學生日常行為習慣的養成要反復抓，抓出結果，要抓反復，抓出成效。針對初中學生易激動、易沖動的常態現象，教育工作要注重嚴格管理與說服教育相結合，動之以情、曉之以理，導之以行;要注重文明行為習慣養成與健全人格教育相結合，讓學生學會做人、學會處事、學會與人合作。

　　2.加強執行能力，培養一支愛學生、講奉獻、會管理的學生工作隊伍。

　　冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功，學生良好行為習慣的養成，有一個長期的過程，絕非一蹴而就。因此，需要有一支愛學生、講奉獻、會管理的學生工作隊伍。班主任要認真履職，付出時間和精力，更要付出心血和智慧，要管好自己的責任田，陪伴學生成長，培養陽光開朗的學生，建立秩序井然的班級。一個教師，既搞教學，又搞教育，才能構成自己的完整教育人生，這也是一個好老師的基本要求。

　　年級組長是年級的最高指揮官，要努力成為班主任的首席，成為首席班主任。在工作中要扮演好三重角色：一是隊長角色，帶領班主任開展工作，班主任解決不了的，要替他解決;二是教練角色，指導班主任開展工作，班主任不會的，要告訴他如何解決;三是啦啦隊長角色，班主任有成績，要為他加油，班主任有疲倦，要為他鼓勁。年級組的四駕馬車(組長、副組長、支部書記、工會組長)要團結一心，大膽工作。

　　學生發展處、團委、少委會三個機構合署辦公，共同為學生日常行為規范的養成付出努力，要走出辦公室，走進教室、寢室，走近學生、班主任，在教育的最前沿發現問題，解決問題，當好年級組、班主任的堅強后盾。

　　打造一支高素質的學生工作隊伍，需要我們熱愛學習，向同行學，向經驗學，向書本學;需要我們關愛學生，從內心喜歡他們;需要我們有高度的責任感，愿意為之付出;需要我們懂得管理的藝術，走進學生心里。

　　3.打造精英團隊，發揮共青團員、學生干部的示范引領作用。

　　人的行為具有相互的感染與傳遞，學生良好行為習慣的養成，要充分發揮榜樣的示范作用、骨干的帶動作用。除了學生工作隊伍之外，要充分發揮同伴互助的教育作用。工作中，我們要緊緊抓住學生干部隊伍的骨干作用、共青團員隊伍的示范作用，培養一支愛學習、守紀律、講正氣、有膽量的學生干部隊伍，充分發揮他們在班級、年級、校級或者小團體中的先進作用、示范作用、帶動作用。我們要建立大量的宣傳平臺，尤其是新媒體平臺，第一周內每班建立一個班級網頁，第二周內建立附中高新微信公眾號，第三周內學校新聞網站改版，我們要占領新媒體陣地，大力表彰先進，宣揚先進事跡，營造學先進、趕先進的氛圍，形成班級、年級、學校的向心力、凝聚力。

　　4.形成學習習慣，注重學習方法，提高學生綜合學習素養。

　　學生學習習慣的好壞，直接影響著學生培養的質量高低。學生良好學習的養成，關鍵在教師嚴格要求、時刻提醒。教師要著力培養學生課前自主學習的習慣、上課專心聽講的習慣、課堂積極提問的習慣、獨立完成作業的習慣、作業有錯及時更正的習慣、考試后建立錯題本等六大學習習慣，養成了這六大學習習慣，學生的學業成績自然會提高，關鍵是我們老師是否每天堅持督促。