2020年山東教師工資待遇改革上調方案及調整時間標準細則

很多人說教師是春蠶、是蠟燭，其實老師也需要大家去關注，需要社會給與更多實質性的補助!這樣才能夠為老師解除后顧之憂，更加安心服務于教育事業。那么2018-山東教師工資待遇改革上調方案及調整時間標準細則是什么？高考升學網整理了以下相關內容，希望對您有所幫助！

事業單位工資改革

事業單位工資改革一直被大家關注，2016年有消息稱事業單位中的高校和公立醫院將取消編制，今年看見事業單位中的教師崗位和醫療崗位都在招聘編制人員，有人就懷疑這條改革是不是取消了?其實沒有取消，只是每個政策的實施都有一定的緩沖期，但是大家要是仔細觀察對比就會發現，今年事業單位招聘人數相比去年，下降了很多，完全符合最新政策要求，保證事業單位人員逐步減少。

關于事業單位臨時工和編制人員工資待遇的問題，關于臨時工的問題，大家說法不一，有的單位人員說臨時工工作很多，但是工資待遇低。但是有的單位的事業編制人員又說合同工很清閑，沒有事做，而且都是關系戶，工資待遇也不低，存在暗箱操作。那么現在事業單位經過多次改革后，能否實現臨時工和編制人員同工同酬呢?

最新消息顯示，事業單位將逐步提高基本工資標準，提高基本工資占工資收入的比重。不管是事業單位取消編制，還是提高基本工資標準，都有助于縮短臨時工和編制人員之間的差距。未來幾年間臨時工和編制人員同工同酬將有望實現，并且離實現該愿望已經不遠了，希望就在前方。

教師工資改革上調

教師工資上調最新政策一直是教師關注的焦點，對于基本保障的工資問題，日前，人社部副部長胡曉義表示，國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

全國人大代表、湖北省人大副主任、華中師范大學教授周洪宇透露，今年他向兩會提交了關于“建立獨立的教育公務員制度”的議案，建議將教師納入公務員體系。

以下是全國小部分教師工資

華東地區

1、山東：山東青島某縣級市小學一級教師，教齡21年，現在漲工資后卡發5195，今年發去年的13月工資6729，取暖費每年2100，公積金每月1800，每月績效200，半年一發，過節費已經隨工資打卡里了，所以過節就什么都沒有了。

2、江蘇：小學教師，江蘇，工作第五年，12級工資3720，績效一萬一左右一年，十三個月只有基本工資兩千，其他全無。

3、安徽：安徽農村教師，中學二級教師，工作五年，每月打卡工資1895元，住房公積金1162元。

4、浙江：浙江湖州安吉初中教師，4年教齡，打卡每月2800，公積金2000，年終發了21000，包括什么晚自習加班什么的吧。

5、福建：福建浦城縣，農村小學，每月打卡1866，農補每月300，績效每月600左右，其他沒有。

6、上海：調查顯示，受訪者月薪平均數為5198元。100%的受訪者有五險一金，基礎社保福利覆蓋完備。

首先，在高校內部，有編制的教師和合同制教師在工資待遇上并沒有太大區別。畢竟教師的待遇取決于職稱。職稱上去了，工資才會上去。而職稱對于教師來說卻相當于有“編制”的，名額有限。教師從講師到教授，其工作內容幾乎沒有發生任何的改變，但是待遇卻相差不少。這說明教師當前的職稱工資和當前的事業單位 “工勤崗”等其他崗位一樣，屬于新型的“同工不同酬”，并且更具有隱蔽性。

其次，由于各個地區和各個高校關于教授的認定條件并不一致，而且動態變化，這就導致了某些學校的講師水平甚至遠遠高于某些地方的教授水平。而職稱工資導致了跨學校的同工不同酬現象。而我們現在的人才流動大都還只是看當前職稱，這種職稱制度也限制了人才的自由流動。

高校作為事業單位，教師無論是否在編，教師的工資待遇都是需要財政撥款，討論教師在編與否其意義并不是很大。這幾年合同制教師的探索也證明了這一點。對高校影響最大的并非教師的編制而是職稱崗位的多寡和職稱工資的公平性，所以教師工資改革也將上調。

很多大學生在進入大學后考了教師資格證，等畢業后參加教師的招聘考試，為什么會有這么多人熱衷于教師招聘考試呢？可能很多人覺得教師的待遇好。那教師具體有哪些待遇呢？今天就帶大家來了解一下教師的哪些法定待遇。

根據《中華人民共和國教師法》：

第二十五條教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。

第二十六條中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。

第二十七條地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。一相關鏈接農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資的30%。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不是終身制，離開就沒有。

第二十八條地方各級人民政府和國務院有關部門，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠�？h、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。

第二十九條教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇：定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。

第三十條教師退休或者退職后，享受國家規定的退休或者退職待遇�？h級以上地方人民政府可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例。

第三十一條各級人民政府應當采取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小學教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據該地區的實際情況規定。

第三十二條社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。