全國新高考名單匯總 第五批8省區公布的新高考方案

近日，四川、陜西、河南、寧夏、青海、內蒙古等第五批8省啟動新高考改革，將從2022年秋季入學高一年級開始實行，2025年首次按新方案進行高考，采用“3+1+2”考試模式。

值得注意的是，高考改革此輪已是第五批。方案和模式與此前第三、第四批省市相比，最大的特點就是總的方案基本沒有變化。也就是說目前高考改革方案基本完善，也穩定下來了，實施風險幾乎可以忽略了。截止目前，僅有新疆、西藏因故仍然保留老高考，全國其他省市全部進入新高考周期。這也意味著以分類考試、綜合評價、多元錄取為主要方向的新高考體系基本形成。

究竟什么是“3+1+2”？12種選擇的利弊風險如何？如何賦分？

何為“3+1+2”？

縱觀新高考改革的實施過程，第一批和第二批采用“3+3”高考模式，即第一個“3”為語文、數學、外語，第二個“3”為3門選考科目，實施省份包括浙江、上海、北京、天津、山東、海南；

第三批和第四批皆為“3+1+2”模式，包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。

第五批8省區公布的新高考方案，依然沿用“3+1+2”模式。

“3+1+2”分別指什么？

“3”指的是：語文、數學、外語，這三門科目考試參加統一高考，由教育部考試中心統一命題，以原始成績計入考生總成績；

“1”指的是：物理和歷史，考生必須從物理和歷史兩個科目中選擇一科，由各省自主命題，以原始成績計入考生總成績；

“2”指的是：考生從化學、生物、地理和政治四門科目中選兩門，選考由各省命題，通過等級賦分的方式，將賦分后的成績計入考生總成績。

考生總成績由全國統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和考生選擇的3科普通高中學業水平選擇性考試科目成績組成，滿分為750分。即通常所說的“3+1+2”模式。

目前已知的首選物理或歷史，加自選的組合就有以下12種組合：

新高考后，普通本科高等學校考試招生按物理科目組合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數線�？忌�志愿由“專業（類）+院�！苯M成，實行平行志愿投檔，實現“多元錄取”。

也就意味著，某些專業會在科目上進行限制，如果選科沒有選好，志愿填報時很可能會出現無法挑選的局面。

單科特性解讀

選考科目與學科本身的特性是分不開的，下面大致列舉各學科學習難度及選科情況，供考生做選科參考。

生物

生物的整體難度在數理化生中最低，更易學習，性價比較高。他注重基礎知識的考察以及信息的提取能力。就近幾年來說，我國生物技術突飛猛進，學科社會價值越來越高，未來前景很好，也是理科能力較弱的考生的首選科目。

物理

物理學科相對來說難度較高，知識之間聯系很緊密，注重邏輯思維的培養，涉及的場景與實際生活比較貼近，對現在和將來的理科學習都有很好的輔助作用。

地理

地理科目文理兼備，學習難度低于理化生，背誦內容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對比較容易拿高分，對于選擇物理的偏理科生而言，大部分人會選擇偏理科的地理，顯然要比政治容易的多。

歷史

純文科的科目，知識面要求廣，但相較地理、政治等文科科目更容易理解，拿分比較簡單。由于是首選科目之一，很多物理弱的這部分人都會選擇這個科目。

化學

化學是以實驗為基礎的學科，難度低于數理，高于生物，要求考生擁有較高的識記能力的同時還要充分理解，這個學科是有助于考生的發散思維，是我們在今后繁雜工作能分析解決問題。

政治

政治學科記憶內容多且與時俱進、貼近生活。也正因為此，它每年試題變化大，所學內容可能和要考的內容就會有差距，而且教材上有可能沒有，所以得高分不容易，而且關鍵是沒有把握，浮動可能會較大。所以，導致選考的人數相對較少。但政治是大學考研必修科目，如果高中未選考，造成長時間的知識斷檔，對今后的考研之路是有一定影響的。

12種選科組合利弊分析

組合：物化政

可選專業：超過96%

組合優勢/劣勢：

專業選擇面廣，利于將來考研和考公務員

分析及建議：

物理+化學+政治，這種組合的優勢在于：第一，專業選擇面廣，可報專業超過96%；第二，為未來發展有幫助，政治科目的加入，有利于將來考研和考公務員。

這個組合中三門學科所學的學習能力各有側重，物理強調邏輯思維能力；化學盡管是偏理科科目，因為知識體系的因素，需要進行大量的記憶；而政治又需要良好的文字表達能力和文科素養。

三門學科之間關聯性小，學習跨度大，所以，學習該組合需要文理科素養兼備。不具備這種特點的考生，一點要慎選。

組合：物化地

可選專業：超過96%

組合優勢/劣勢：

記憶背誦內容較少，學科之間關聯密

分析及建議：

這個組合是一個比較偏理科的組合；它的優勢有兩個：一是專業選擇面廣，可報專業均超過了96％；二是學習時記憶背誦的內容較少，理解的內容最多，學科之間關聯密。

地理雖說是傳統文科，但是相對其他兩門文科，更偏重于理解能力和邏輯思維能力。

所以，與擅長文科思維的學生相比，那些能夠選擇物理和化學科目、擅長理科思維的學生學地理更具有優勢。同時，這個組合也存在著挑戰：學習難度大，選科人數多且優生多，競爭尤為激烈。

組合：物化生

可選專業：超過96%

組合優勢/劣勢：

學習難度大，選科人數多且優生多，競爭尤為激烈。

分析及建議：

物化生這個組合可以說是純理科組合了，一般理科很強的學生，都會直接選擇這個組合，這樣的選擇可能會違背了新課改全面發展的理念，但是新高考選科還是要以學生的個人意愿為先，按照興趣愛好為準。

一般選擇物化生的學生，要么是理科特別好的，要么是文科特別差的。大家都知道新高考采用的是賦分制，如果物化生成績一般的學生選擇這三科，遇到理科學霸，是很不占優勢的，因為競爭太激烈了。

組合：物生政

可選專業：92%左右

組合優勢/劣勢：

適合有理科情結但不喜歡化學的學生。

分析及建議：

這種組合雖然也有一些專業不能報考，但是競爭壓力也會小一些，反而會贏得很多優勢。

比如，學了物理這科，很多名牌大學都可以報考，因為一些好大學都對物理這科有限制，不學物理就會失去很多考名校的機會。而選考政治這科，很多文科性質的專業又都可以去學了，大大放寬了限制，而且生物這科又不怎么難，所以高考還是很占優勢的。

組合：物生地

可選專業：92%左右

組合優勢/劣勢：

生物學科需要擅長歸納和記憶。

分析及建議：高中選考科目中最難的科目是哪一科？說是物理，可能絕大多數學生都不會反駁；高中選考科目第二難的是哪門學科？如果說是化學，可能就會受到很大的爭議，這個真的因人而異。

但是，對于多數學生來說，化學還是比生物和地理難學難考的。從總體難度上來說，生物和地理是屬于偏“中性”的學科，既需要文科生的記憶，又需要理科生理解，正因為如此，二者學習的深度和考試的難度都不是很大，學生相對來說是比較容易得分的。

組合：物地政

可選專業：92%左右

組合優勢/劣勢：

喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。

分析及建議：

物理+地理+政治這個組合的特點明顯：喜歡物理但特別不喜歡生化的無奈之舉。可報專業比例在92%左右。

一方面，在學習過程中，學生需要在理科思維和文科思維中不斷切換；另一方面，從已經試點高考改革的省份看，選擇這個組合的考生人數較少，不利于了解自身真實水平；第三，由于學校師資和場地的限制，大部分學校很難單獨為人數少的組合設計走班課程時間表。所以，這個組合最具挑戰性。

組合：史化政

可選專業：65%左右

組合優勢/劣勢：

文科思維有優勢，記憶能力強，邏輯思維能力不太強。

分析及建議：

選擇這個組合的學生有明顯特點：有文科偏好但對地理學科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業選擇面。

"歷史+政治+化學”可報專業比例為65%，而在學習化學時，都需要強調對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生。

組合：史化地

可選專業：65%左右

組合優勢/劣勢：

擅長以記憶為主、文字表達好。

分析及建議：

“歷史+地理+化學”個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。

組合：史生政

可選專業：58%左右

組合優勢/劣勢：

有文科偏好，對地理不感興趣。

分析及建議：

選擇這個組合的學生有明顯特點：有文科偏好但對地理學科不感興趣。因為有了一門理科的加入，拓寬了專業選擇面。

而在學習化學和生物時，都需要強調對多而零碎知識點的記憶和歸納，所以，這兩個組合適合文科思維有優勢，文字表達能力和記憶能力強，邏輯思維相對不太強的學生。

組合：史生化

可選專業：65%左右

組合優勢/劣勢：

適合物理不理想，化學、生物有優勢。

分析及建議：

該組合更適合對物理不感興趣或物理成績不理想，化學、生物成績相對有優勢的學生。如果將來想要學習生物科學、食品科學、海洋科學、環境科學、植物生產類、生命科學、醫學類相關專業的，也適合選擇該組合。

組合：史生地

可選專業：58%左右

組合優勢/劣勢：

學科跨度小，思維跨度大。

分析及建議：

“歷史+地理+生物”這個組合適合物理不擅長、政治不喜歡，或擅長以記憶為主，動手能力強，文字表達好的學生，學科似乎跨度小但思維跨度大，競爭非常激烈，地理要和學物理的過招，化學、生物要和學物理的比拼，選擇該組合的人要慎重。

組合：史地政

可選專業：58%左右

組合優勢/劣勢：

選科人數多，競爭異常激烈。

分析及建議：

歷史+地理+政治，該組合是最傳統的文科組合，從學習難度來看，這個組合相對更輕松。從已經試點高考改革的省份看，也是選課人數最多的組合之一，因此，意味著競爭異常激烈。

這種組合更適合想選藝術專業、傳媒專業的考生；或致力于考取漢語言文學、新聞學、馬克思主義理論類、哲學類、經濟學類、法學類、教育學類、文學類歷史學類、管理學類、藝術學類、氣象、地圖測繪、城市規劃、水利水電、酒店管理、旅游、地質勘探、資源管理、文物保護技術等門類和專業的學生。

“3+1+2”中的賦分制是什么意思？

“3”：語文、數學、外語3科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始成績計入考生總成績；

“1”：物理或歷史必選一科，滿分為100分，以原始成績計入考生總成績；

“2”：政治、地理、化學、生物任選2科，每科滿分均為100分，以等級賦分成績計入考生總成績。

也就是說，涉及到“等級轉換賦分”的科目，是政治、地理、化學、生物4門，這4門要以等級賦分后的成績計入總成績。

以福建省新高考方案為例，將每科考生的原始分從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%。

將A至E等5個等級內的考生原始分，依照等比例轉換原則，分別轉換到100-86分、85-71分、70-56分、55-41分和40-30分五個分數區間，得出考生的等級轉換分。

每科計算等級轉換的考生人數即轉換基數，具體為實際參加該科目考試的人數，不含因違紀作弊被取消該科成績的考生。

這也將意味著，你選擇科目的人數將決定你的換算成績，在選科時，這也是值得考慮的因素之一。

這一做法，讓選擇同一科的同學進行對比，然后賦分，有利于解決因試題難度不同而導致的不公平。

大家首先注意兩點：

1.等級賦分制不是按照考生的卷面分數來計算成績。遵循“原始分數——百分比例——等級——轉化分數”的等級賦分路徑。

2.等級賦分由相關主管部門自動完成，大家在查詢到自己的高考成績時，看到的已經是賦分后的分數，不需要大家自行換算。

具體換算過程：

1.固定的比例及對應的等級、賦分區間。

以實際參加該科選考人數的成績為基數，將各考生原始成績從高到低劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。

以上的5個等級及各等級對應的比例及賦分區間是事先設定的固定規則，轉換后賦分成績滿分為100分，賦分起點為30分。

例1

某學科原始分前15%的考生最高分為100分，最低分為95分，則該學科A等級的原始分區間為【100～95】。

已知A等級賦分區間為【100～86】分(固定不變)，

也就是說，原始分【100～95】的考生為A等級，賦分后最終成績為【100～86】分。

例2

某學科考試成績最后2%的考生最高分為20分，最低分為5分，則該科目E等級的原始分區間為【20～5】。

已知E等級賦分區間為【40～30】分(固定不變)，
也就是說，原始分【20～5】的考生為E等級，賦分后最終成績為【40～30】分。
極端地講，假設這個區間某考生原始分為5分，賦分后也能拿到30分。

2.等級轉換的具體公式：

其中：

Y1、Y2分別表示原始分區間的下限和上限；

T1、T2分別表示轉換分區間的下限和上限；

Y表示原始分；

T表示轉換分。

考慮到高考分數都以整數呈現，故上述公式的計算結果需要進行“四舍五入”處理。

例1

假設小淘同學政治學科原始分為75分，再假設政治學科B等級原始分區間為【82～61】,則小淘同學政治學科為B等級；

下面進行賦分換算：B等級的賦分區間【85～71】(固定不變)，那么小淘同學賦分后分數為：

解得，T≈80.33；四舍五入后小淘同學政治學科最終賦分成績為80。

例2

假設小淘同學地理學科原始分為75分，

再假設地理學科B等級原始分區間為【88～75】，則小淘同學地理學科為B等級；

下面進行賦分換算：B等級的賦分區間【85～71】(固定不變)，小淘同學考了B等級原始分區間的最低分，

所以小淘同學地理學科最終賦分成績為71。

關于賦分制的其他問題

Q:為什么要采取等級賦分制?

等級賦分能夠較好解決學科之間分數不等值、學生選考科目分數不能直接相加參加高校招生錄取的問題。如果以原始分呈現考試成績，會帶來學科間不公平問題；等級呈現方式則使得不同學科考生因等級劃分而保持了成績相對均衡，學科間試題難易差異等不公平因素可以被較好消除，使得不同科目之間成績可以相加。

Q:高考選考科目可以知道卷面的原始分數嗎?

高考公布的分數為賦分之后的分數。

Q:賦分和選考人數有關嗎?選考人數越多越容易被賦分?

考慮賦分因素要重點注意以下幾類情況︰學霸選考越集中，成為炮灰的可能性越大；試題難易程度：試題難度越簡單，學霸區的炮灰就會越多。試題越難，學霸越容易和其他人拉開差距，考上名校。賦分模式下，選擇人數越多，賦分結果就越趨于合理,選擇人數越少，偶然性就會越大。總而言之，賦分制度下不僅要求考生考慮自身的成績，還要考慮本省其他競爭者的成績。

Q:賦分制下，如果某一門選考人數特別少怎么辦?

這一現象在首批試點的浙江省有出現，采取的措施為設置最低保障基數，當選考人數少于“基數”時，則按照基數人數進行賦分。

Q:新高考改革下，考生交白卷也有60分的成績？

新高考改革采取賦分制,最高100分，最低30分，如果考生交白卷，實際卷面成績0分，選科目成績被排到E等級。那么在等級賦分后，任選科目每科最少也有30分會被計入總成績，兩門任選科目即60分。

Q:新高考改革，選擇純文組合，除了專業選擇受限，賦分會吃虧嗎？

純文組合的專業覆蓋率偏低,但是賦分的高低主要跟排名有關系，考生如果文科排名很靠前，也有被賦予高分的可能。

Q:新高考有賦分，大學錄取的分數線會提高很多嗎？

不一定，決定大學錄取分數線的因素是考生的投檔人數,招生計劃等因素,新高考中雖然實行了賦分,但是是所有學生都參與賦分，形成的高考總成績是不影響錄取分數線的。

Q:考生考多少分才能被賦滿分？

新高考改革選擇等級賦分制，賦分主要看排名，考生排名在前1%，基本上都可以被賦予滿分。

Q:新高考實施賦分制，賦分制的合理之處體現在哪?

一是解決了選考科目之間分數不可比的問題；

二是能夠最大限度地保證考生的成績具有良好的區分度,滿足高校人才選拔的需求。

Q:歷史類考985、211的分數，會比物理類的高嗎？

不一定，具體的要看每個學校的專業實力，投檔人數，招生計劃等因素。

Q:影響考生賦分成績高低的因素有哪些？

影響考生賦分成績的因素包括學生排名、選考學生層次、學科及試卷的難易程度、選考人數等。

Q:為什么新高考后很多文科生考高分？

以往文科因此題目較主觀的原因，很難得高分或滿分，但賦分之后，將成績分布在各個區間，成績整體比以前高。

Q:選擇冷門學科，在賦分上是不是更占優勢？

賦分的高低主要受考生排名的影響，選考人數越多，賦分結果就越趨于合理,選擇人數越少，偶然性就會越大，冷門學科選考的人數可能較少，但是能不能被賦予高分還是看考生的實際排名，是否有優勢無法準確衡量。

更注重全面發展，不能緊盯死分數

新高考實施后，高校錄取也有了新的評價體系，更加注重學生的全面發展。高校根據考生的全國統一考試和普通高中學業水平“選擇考”成績，參考普通高中學生綜合素質評價（即：“兩依據一參考”），擇優錄取考生。

合格性考試成績是普通高中畢業生認定的主要依據；選擇性考試成績計入考生高考總成績，作為普通高校招生錄取的重要依據。

合格性考試為覆蓋國家普通高中課程方案規定的除勞動教育和綜合實踐活動課程外的所有科目，共14門，包括語文、數學、外語、物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績全部合格者，頒發普通高中畢業證書。