影響高考難度的因素并非只有考試難度
可能大家覺得高考難度提升是指高考考試題目難度的提升,但其實高考分數雖然是比較直接地鑒定知識水平的標準,但是最終影響學生錄取的是高考的排名位次。
所以僅僅是根據高考題目難度去分析高考難度是不夠全面的,我們還需要考慮高考的報名人數和高校的招生人數。簡單來說就是考慮各批次錄取的“上線率”是否會有變化。
2022年高考難度將“再創新高”?我們一同來分析一下
其一,從高考報名人數上看。2020年我國高考報名人數為1071萬人,2021年則為1078萬人,由于禁止復讀生的規定加上本身浮動就已經不大,所以預測2022年高考報名人數漲幅不會很明顯。
其二,從高考錄取人數上看。2020年高考錄取人數為820萬人,2021年為867.51萬人,看似錄取人數增長的速度很快,但其不知本科院校的錄取人數并沒有太大浮動,所以預測2022年本科錄取人數漲幅也不會很明顯。
其三,從高考改革上去分析。從傳統高考向3+3和3+1+2這兩類模式的轉折已經逐漸成熟,所以學生在選科上有參考,教師在教學上有保證,學生自身的高考發揮是不會受到此因素影響的。
其四,從填報志愿上去分析。填報志愿是高考中重要的組成部分,見證著考生對分數和位次的利用,而考生難免會因為高考改革后沒有太多數據可以去借鑒,而影響填報志愿的精準度,在這點上,難度會有所提升。
其五,從試卷題目上去分析。高考題目一年比一年難基本是沒有太大爭議的,而考試題目難并不是難在了“偏題”上,而是難在了更切合實際,需要考生更加去發散思維。所以在這點上,難度也是會有所提升的。
綜上所述,高考難度將“再創新高”,這讓幾家歡喜幾家憂愁,歡喜的是學霸,憂愁的則是處于本科線邊緣的學生們。在這種情況下,有部分考生恐無緣本科,家長需了解,然后提前去預防。
部分考生恐“無緣本科”,家長需了解
第一類,沒有良好學習習慣的學生。這類學生在進入高三沖刺階段時,會表現得后勁不足,有些家長還覺得是學生的智力問題,其實是學習習慣不好導致浪費了很多學習時間,進而影響的成績。
第二類,自控力很差的學生。越是到了高三學習壓力就越大,學生就想要利用課余時間去做點可以緩解學習壓力的事情,比如看一會兒小說或者玩一會兒手機,但自控力差的學生容易玩物喪志。
第三類,學習方法不對的學生。老師經常強調只會死記硬背是不能適應高考題型的,但還是有些學生在采用這種學習方法,這種思路是比較難改正的,建議早發現早改正,到了沖擊階段就晚了。
第四類,數學成績非常差的學生。我們知道語文基本沒有太低分的,英語的選擇題多,蒙也能蒙對不少,但是數學真的是無解的,所以葛大爺(葛軍)再次被提及,很多人希望葛大爺不要去出題,數學題能簡單點。
其實葛大爺今年60來歲了,出山的幾率并不大,但是影響咱們學生最終高考表現的關鍵因素并非是題目難度,而是學生自身的努力。這里溫馨提醒各位同學,打鐵還需自身硬,凡事要多從自身找原因。