查看今年高考志愿填報書第一頁的表格,可以看到往年各批次的錄取控制分數線,您可以發現,同樣的理科500分,在每年的含義卻不同,有的年份該分數就可以上一本院校,而有的年份則不能。各批次的錄取控制分數線,是你查看往年各高校錄取分數時的參考坐標。
把“大厚本”看“薄”。每年都有不少高考考生家長拿到大厚本就發怵,面對著數百所院校三年的各類數據,不知從何下手,生怕漏掉一些數據,結果反到找不著頭緒了。因此在拿到大厚本前,要先給自己定好位。
高考考生可以根據高中三年的成績,特別是期末、一模的考試成績,校排名,區縣排名分析出自己在考生群體中的位置(也可以根據這個位置,預測一下自己的成績范圍,是一本線上20分,或是二本線邊緣)。
有了合理的自我定位,就可以結合高考考生的成績,有針對性的查找相應層次的院校。考生不用把整本書都看完,經過篩選,只看與自己成績相當的院校,大“厚”本自然變“薄”了。
1.院校及專業錄取分數“去兩頭看中間”
高考考生在看各院校的錄取分數時,最好不拿人數分布較少的高分段和低分段做參考,因為高分段和低分段一般是特殊情況,低分段可能是特殊政策招收的考生,高分段可能是二志愿進來的。
相比較而言,高考考生分布密集的中間分數段更能如實反映該院校(專業)的錄取情況,這個分數段是最具參考價值的。當然,這只是對大部分院校而言,有些院校招生人數少,或者有招不滿的情況,看某一段或幾段分數就可以了。
2.?汲煽儾荒芘c“大厚本”“對號入座”
比如某高考生一?剂550分,就去大本里找550分能被哪些院校錄取,這是極其錯誤的,十有八九會低報或失誤。那么應該怎樣使用這些數據呢?
一方面,可以把院校的錄取分數分布與當年的各批次的控制線相比照,從中看出該院校在相應批次中的位置;另一方面,高考生可以通過自己“一!、“二!背煽儗緟^縣劃定的參考線之間的分差來定位。
把“大厚本”看“薄”。每年都有不少考生家長拿到大厚本就發怵,面對著數百所院校三年的各類數據,不知從何下手,生怕漏掉一些數據,結果反到找不著頭緒了。因此在拿到大厚本前,要先給自己定好位。
考生可以根據高中三年的成績,特別是期末、一模的考試成績,校排名,區縣排名分析出自己在考生群體中的位置(也可以根據這個位置,預測一下自己的成績范圍,是一本線上20分,或是二本線邊緣)。有了合理的自我定位,就可以結合考生的成績,有針對性的查找相應層次的院校?忌挥冒颜緯伎赐辏涍^篩選,只看與自己成績相當的院校,大“厚”本自然變“薄”了。