盤點文科生第三志愿最愿意報考的十大高考專業(四)

應用英語

培養目標

一、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有系統的英語語言基本理論、基礎知識，熟練的英語語言運用能力、廣泛的語言文化知識和社會科學知識，適用外經貿、對外文化及事務交流知識、掌握現代辦公手段，能夠勝任口筆譯工作者和對外文化交流，經濟技術交流及涉外法律、經貿、旅游和工商業務的以市場為導向的復合應用人才。

改革傳統英語教學，在掌握英語語言基礎知識和熟練掌握聽、說、讀、寫、譯五項技能的同時開展第二專業的學習，以提高學生的就業競爭力，接受諸如法律、經貿、管理、旅游等課程的培訓，最終把學生培養成具有較高英語應用水平的復合型人才。學生經過在校的學習和實踐應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握英語學基本理論和基本知識

2.具有熟練的聽、說、讀、寫、譯的基本技能

3.掌握英語國家歷史文化背景和相關人文科技發展方面的基礎信息

4.了解中國國情和英語國家國情，并能進行一般比較分析

5.掌握現代公關理論和技能，涉外法律、經貿、旅游和工商業務等方面的

知識與法規，熟悉商貿業務及語言交流規范，具備良好的涉外和工商業務素養和綜合能力。

6.具有創新意識，對國家的經濟和社會發展有客觀的了解，并以此指導相關的業務活動。

主干課程

二、主干課程

綜合英語、英語語音學、英語閱讀、交際英語口語、英語語法、英語聽力、高級英語聽力、英語視聽說、外貿函電、第二外語、劍橋商務英語、商務英語寫作、傳播和網絡英語、合同協議翻譯、旅游英語、口譯證書、金融英語等。

培養措施

三、培養措施

1.加強英語基礎知識訓練，完善知識結構，強化互動式英語學習。

2.綜合運用網絡、電臺、多媒體設備，調動學生對英語的熱情和積極性。

3.發揮外教的作用，積極開展每周一次的英語之角活動，讓學生有更多的機會和外教交流。

4.組織學生參與國家及地方級英語演講競賽，組織戲劇表演比賽等豐富多彩的活動，提高學生的語言表達和實際運用能力。

5.鼓勵學生選修第二專業課程，盡量拓寬知識領域，成為有專長的英語人才。

6.邀請學術界專家來校進行學術講座和指導，使學生了解本專業的學科體系和學習技巧。

7.定期要求企業界人士來校進行各類專業知識的講座，使學生及時了解當前市場經濟及科學技術發展的最新動態。

8.強調第二外國語的學習，使學生具有初步的第二外國語知識和運用能力。

9.要求學生分階段參加劍橋商務英語證書考試(BEC考試)，畢業時成為高級證書持有人;分階段參加由國家人事部及中國外文局組織的全國翻譯專業資格(水平)考試(CATTI考試)，畢業時取得CATTI二級證書;鼓勵學生參加相應的英語導游資格證書考試，并取得相關證書;鼓勵學生參加其他與其第二專業相關的資格證書考試。

10.通過與企事業單位協作，安排學生進行不短于一個月的畢業實習工作，培養學生的專業實踐技能和創新能力，并以實習單位對學生的考評意見為主評定學生的實習成績。同時鼓勵學生遵循規范，自主聯系實習單位。學生實習期間，加強院方與實習單位的溝通協調。