高考選擇專業時,考生首先要劃定一個大致的專業范圍,有了大方向后一定還要深入了解相關專業內涵。天津大學招辦主任李振宇說,專業內涵一般包含專業名稱、專業課程設置等多個方面。很多考生以為看名稱就能了解專業,但如果碰到名稱與其內涵差距較大,僅靠字面意思揣測專業內涵就容易望文生義,最終導致選錯專業。其實,只有了解了專業課程設置和培養方向才算基本認識了專業的內涵。
李振宇還說,專業課程一般包括公共課、專業基礎課、專業課等,其中專業基礎課和專業課是一個專業的核心課程,從中可基本了解該專業的培養方向,即在大學期間學習哪些課程,這些知識會應用到哪些行業等。同時,考生還能以此判斷自己是否具備學習該專業的能力。如土木工程專業,其主干課有理論力學、結構力學、土力學、鋼筋混凝土、房屋建筑學、鋼結構、大跨度結構設計等。對數學、物理學科的要求是比較高的,如果考生一看到物理就頭疼就不太適合報該專業。
考生在了解了意向專業的內涵后,還要結合自己的興趣綜合考慮。西安電子科技大學招辦主任毛立強認為,專業無所謂好壞,只要是感興趣、符合自己的個性特點、能夠發揮自己長處的專業,就是適合自己的好專業。興趣是最好的老師,能激發出源源不斷的學習動力。
興趣應該是經過長期沉淀下來、有意愿在未來繼續深入了解、研究的方面,且對興趣對應的職業、行業有一定的了解,而不是一時興起。有的考生“喜歡打游戲,所以喜歡計算機”,但哈爾濱工業大學招就處處長臧永軍認為,打游戲只是利用計算機進行操作,與計算機專業的學習內容相差較大。所以,考生最好多比較、多了解,通過自己或旁人的眼光來判斷哪些事情是真正的興趣所在。
有了前兩個基礎,考生還可查查所選專業的就業方向,就是畢業以后能干什么,但就業去向不能作為選專業的唯一選擇。通常僅憑猜測的就業方向與實際情況大相徑庭。例如,一提到風景園林專業,有些人就會認為,“這不就是在公園里如何種花種草嗎”。這是對該專業的很大誤解。實際上,風景園林是工學門類下設的建筑學專業類中的專業,重點培養的是能從事風景園林規劃與設計、園林施工與管理等方面的高級工程技術人才,并非有些人猜測的苗圃管理員。該專業的主要就業方向是在園林、林業、城鄉建設等相關部門從事風景區、森林公園及城鄉各類園林綠地、風景園林建筑等方面的規劃、設計、施工、養護、管理等工作。
與其把希望寄托在門檻重重的轉專業上,不如在填報志愿時,為自己量身打造一個適合的專業,看似花費了精力,其實是畢其功于一役。
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