長春科技學院是本科嗎

一、長春科技學院是本科嗎

長春科技學院是一所本科院校，該校是經教育部批準設立的普通本科高等院校，由吉林東華教育集團總裁張電達先生創辦，是全國先進獨立學院、中國民辦高等教育優秀院校。

二、長春科技學院簡介

長春科技學院是經教育部批準設立的普通本科高等院校，由吉林東華教育集團總裁張電達先生創辦。前身是1986年創建的吉林省藍盾汽車駕駛修理專業學校；2000年與吉林農業大學合作創辦吉林農業大學發展學院；2004年被教育部批準為獨立學院；2013年經教育部批準轉設為普通本科高�！�—長春科技學院。

學校位于吉林省長春市雙陽區，坐落在美麗的雙陽湖畔。校園占地84.72萬平方米，建筑面積40.29萬平方米；教學、科研儀器設備總值1.09億元；建有3.38萬平方米的圖書館，藏書110萬冊，電子圖書89.47萬冊；建有3.8萬平方米的實驗教學樓；擁有容納6000人的體育館和容納30000人的體育場；校外實習基地235個；數字化校園網絡、大型電子閱覽室、設施先進的國際會議中心、文體活動中心、游泳館等一應俱全。

學校適應地方經濟社會發展對應用型人才的需求，構建了以工學為主體，以農學為特色，醫學、管理學、經濟學、理學、藝術學、文學等多學科協調發展的專業體系。共設置55個本科專業，44個�？茖�業，現有在校學生近1.4萬人。教學單位設10個本科二級學院、1個�？茖W院、4個教學部（院）。

學�，F有教師935人，其中專任教師394人。專任教師中高級職稱176人，占比44.67%；碩士及以上學歷294人，占比74.62%；雙師雙能型教師88人，占比22.34%。擁有工程院院士、國務院特殊津貼獲得者、省部級突出貢獻專家、省級教學名師、博士生導師、長白山學者、長白山技能名師等各類優秀人才。

學校以高素質、應用型人才為培養目標，構建“能力本位、立體化、三結合”的人才培養模式。將教學體系、教育內容、教學方法和教學管理方式有機結合。大力推進和完善學分制，注重學生個性培養。尤其重視校企合作、產教融合，走產學研結合之路。學校重視創業教育和專業教育有機結合，建有省內高校規模最大的大學生創業園，實施六位一體、層級、遞進、開放式創業教育模式，不斷提升畢業生創業數量和質量，形成以就業帶創業和以創業促就業的良好局面。先后被吉林省人社廳評為“吉林省省級十佳示范型創業園”，被國家人力資源和社會保障部評為“全國創業孵化示范基地”。學校大力推行“雙證書”制度。近三年，有11000多人次考取各級各類職業資格證書；有700多名學生在“全國大學生機械創新設計大賽”“全國大學生數學建模競賽”“全國大學生‘用友新道杯’模擬經營大賽”“全國大學生電子設計大賽”“吉林省互聯網+大學生創新創業大賽”等各級學科技能大賽中摘金奪銀。近三年，學校共考取碩士研究生427人，占本科畢業生總人數的5.42%，處于省內同類院校前列。其中，生命科學學院近三年平均考研錄取率達到19.02%。近三屆本科畢業生初次就業率分別為86.81%、81.99%、84.76%，年終就業率均超過94%。

學校高度重視對外合作辦學與交流。目前已同韓國、俄羅斯、美國、泰國、新加坡等國家和臺灣地區41所高校正式簽署合作協議。學生通過對外交流平臺，進行十多種形式的長短期交流或攻讀碩士研究生。近三年，有8名教師先后到美國弗吉尼亞大學、加州浸會大學、韓國建國大學、澳大利亞墨爾本理工大學、悉尼大學進行高端訪學或攻讀學位。學校與美國加州浸會大學合作舉辦的食品科學與工程本科項目獲得教育部批準，目前在校生129人。學校還與韓國建國大學等高校開展梅花鹿產品開發與利用的國際科研合作。

學校質量工程項目取得豐碩成果。目前，建有國家級科技合作基地1個；省級“十二五”特色立項建設學科1個；省級特色專業2個、省級品牌專業建設點1個、吉林省高校卓越工程師培育培養計劃試點專業1個；省級精品課8門、省級優秀課22門；省級優秀教學團隊6個、省級名師2人、省級教學新秀1人；省級研究中心（基地）12個；省級實驗教學示范中心2個、吉林省大學生校外實踐教育基地2個；學校被評為“省級人才培養模式創新實驗區”“工商管理類人才培養模式創新實驗區”“吉林省高校大學生創新創業基地”“吉林省高等教育研究基地”；獲國家教學成果獎1項，吉林省教學成果獎4項。

學校先后被評為“全國先進獨立學院”“中國民辦高等教育優秀院�！薄叭珖鴩�防教育特色學�！薄凹�林省就業創業先進管理集體”；獲得“長春市五一勞動獎狀”“吉林省軍民共建工作先進單位”；被教育部評為“全國高等教育學籍學歷管理工作先進集體”；連續十年在“高校文明杯”競賽活動中被長春市高校工委評為“精神文明建設先進單位”。2016年被吉林省教育廳確定為“首批應用型本科院校整體轉型試點高�！�，并于2017年7月通過中期檢查驗收。

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