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常州工業職業技術學院王牌專業排名(優勢重點專業整理)

更新：2023-09-19 04:12:37 高考升學網

常州工業職業技術學院王牌專業排名有機械設計與制造、光電技術應用、酒店管理、電氣自動化技術、高分子材料工程技術、數控技術、機電一體化技術等，具體專業名單請參考以下表格。

一、常州工業職業技術學院王牌專業排名

高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業：機械設計與制造、光電技術應用、酒店管理、電氣自動化技術、高分子材料工程技術、數控技術、機電一體化技術

國家級技能型緊缺人才培養試點專業：數控技術

國家級“雙證書制”試點專業：數控技術

教育部“高等職業學校提升專業服務產業發展能力”項目：機械設計與制造、光電技術應用

省級特色專業：數控技術、機電一體化技術、高分子材料工程技術、機械設計與制造、精細化工技術

省示范重點建設專業：數控技術、高分子材料工程技術、酒店管理

省級品牌專業：數控技術、機電一體化技術

省級高水平骨干專業：高分子材料工程技術、酒店管理、電氣自動化技術、機械設計與制造、光電技術應用

省級重點專業群：數控技術專業群、機電一體化技術專業群、塑料產品制造專業群

二、常州工業職業技術學院簡介

常州工業職業技術學院，前身為常州輕工職業技術學院，是江蘇省教育廳主管的公辦全日制普通高等學校，是江蘇省高水平高職學校建設單位、江蘇省示范性高職院校。學校地處長江之南、太湖之濱——常州，毗鄰人文薈萃、歷史悠久的春秋淹城，坐落在集教學、科研、培訓、職業技能鑒定和社會服務于一體的常州高等職業教育園區內。

學校始建于1958年，已有60余年辦學歷史，前身為1958年建校的常州市民辦青山初級中學和1963年建校的常州市輕化工中等技術學校，二校合并后曾使用過常州市輕工業技術學校、常州輕工業學校等名稱，2002年6月，經江蘇省人民政府批準，升格為常州輕工職業技術學院。2018年，為適應社會經濟發展，經江蘇省人民政府批準，學校由常州輕工職業技術學院更名為常州工業職業技術學院，并于2019年5月通過教育部備案。

學校秉承“誠信、篤實、勤儉、創新”的校訓、“愛生、敬業、厚技”的教風和“立志、勤學、踐行”的學風，堅持“質量立校、人才強校、特色興校、依法治�！钡霓k學理念，明確“立足常州、面向蘇錫常都市圈、輻射長三角”和“根植江蘇制造、服務江蘇工業”的辦學定位，秉持“弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，賦能智能制造技術技能人才增值成長，引領長三角區域職業教育改革發展，助力區域中小微制造企業轉型升級”的辦學使命，建設“專業特色鮮明、對接區域產業、支持江蘇制造、服務技能社會”的省內高水平、國內一流高職院校。

學校在2019年、2020年、2021年江蘇省地方普通高等學校綜合考核中連續三年獲第一等次。學校是全國首批“1+X”證書制度試點院校、教育部第一批現代學徒制試點項目建設單位、教育部批準工業機器人領域職業教育合作項目建設單位、全國輕工職業教育教學指導委員會副主任單位、全國輕工模具行業指導委員會主任單位學校、江蘇省高職院校內部質量保證體系診斷與改進試點院校。先后獲得全國高職�？啤坝顺尚�50強”和“國際影響力50強”、第三批“全國黨建工作標桿院系”（全國共100所高校，其中僅有15所高職院校）、第二批、第三批“全國黨建工作樣板支部”各1個、江蘇省黨建工作示范高校（首批，全省高等職業院校唯一）、全國100所高職院校學生發展指數優秀院校、全國高職院�！爱a教融合 100 強”（首批31所）、全國輕工行業先進單位、江蘇省職業教育先進單位、江蘇省地方普通高校領導班子考核優秀等次單位、江蘇省職業院校技能大賽先進單位、江蘇省高技能人才搖籃獎單位、江蘇省職業技能鑒定工作先進單位、江蘇省大學生創業示范基地、江蘇省來華留學生教育先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省平安校園建設示范高校、全省教育信息報送工作表揚單位、江蘇省教育新聞輿論工作表揚單位、江蘇省智慧校園、江蘇省教育系統網絡安全制度落實情況考核先進單位、江蘇省外國文教專家管理工作先進單位、全省學生資助績效評價榮獲“優秀”等級等榮譽稱號。在2022年廣州日報GDI高職專科排行榜中，排名全國第85位、江蘇省第16位。“十三五”技能大賽成績單，我校排名全國第46位，江蘇省第4位。根據教育部“陽光高考”平臺2020年“院校滿意度”評價，我校位居全國高職專科院校第15位，江蘇省第4位。

設有材料工程學院（環境工程學院）、現代裝備制造學院、智能控制學院、經貿管理學院、信息工程學院（人工智能學院）、旅游與烹飪學院、藝術創意學院、軌道交通學院等8個二級學院，海外教育學院、馬克思主義學院、創新創業學院、基礎教學部（體育工作部合署）等4個教學單位。辦學專業53個，覆蓋裝備制造、電子與信息、財經商貿、旅游、文化藝術等專業大類。學校現有全日制在籍學生一萬三千余人，教職工近700人，副高以上職稱比例達38.71%，碩、博士學位比例達80.56%，專任教師“雙師”素質比例達90.09%。