師范類院校的專業有哪些 都是師范類專業嗎

師范學院主要專業有師范類專業和非師范類專業。師范類專業主要有：教育學、中文教育、體育教育、小學教育、學前教育、科學教育、音樂教育、特殊教育等；非師范類專業主要有：經濟學、新聞傳播類、計算機科學與技術電子信息工程技術、金融學、生物制藥、物流管理、應用化學等。

一、師范類專業

師范類，主要是指主要開始教育專業類的高等學校。師范類專業是指師范類高校里開設從事教師工作的心理、教育管理、教育科學及學科教育等專業。具體可以參考這本《高考志愿填報指南》。

師范類專業根據每個師范類高等學校的不同，開設的專業也有些差別，但是主要專業基本還是相同的，即有：科學教育、思想政治教育、中文教育、教育學、人文教育學、小學教育學、學前教育學、特殊教育學、教育技術學、藝術教育、現代教育技術學、政治與法律教育學、美術教育學、小學師資教育學、語文教育學、歷史教育學、音樂教育學、數學教育學、英語教育學、物理教育學、化學教育學、生物教育學、地理教育學、體育教育學、漢語語言學、漢語言文學、漢語國際教育、心理學、日語、韓語、法語、德語、阿拉伯語、語言聽覺科學等專業。

二、非師范類專業

非師范類院校是相對師范類高等院校而言的普通高等院校。而非師范類專業是指師范類高等院校開設的非從事教育工作類的專業。

非師范類專業主要包括：經濟學、文秘學、行政管理學、應用數學、應用化學、生物技術、工商管理、新聞傳播學、金融學、新媒體傳播學、計算機科學與技術、計算機科學與應用、馬克思主義理論學、考古學、古漢語學、數字媒體技術、軟件工程類專業、信息與計算科學、物聯網工程、電子信息科學與技術、自動化、生物制藥、信息管理與信息系統、會計學、財務管理、生物技術、食品工程、環境監測與治理技術、機電技術教育學、物流管理學、社會工作學、城鄉規劃管理學、社會體育指導與管理、旅游管理、地理科學、環境設計、自然地理與資源環境學、測繪與地理信息技術、建筑學、工業設計學、產品設計學、服裝與服飾設計、視覺傳達設計、廣播電視學、風景園林學、播音與主持藝術、應用心理學、建設工程、工程經濟學、市場營銷學、廣告設計、平面設計、數字產業類專業、健康類等專業。

三、主要專業介紹

科學教育專業：主要培養具有良好思想道德品質，扎實的自然科學知識和較強科學教育能力，能中基礎教育從事“科學”或“綜合實踐活動”課程教學與研究工作，以及在教育相關科研部門、公共事業單位從事基礎科學教學研究和科學普及教育與管理的綜合性人才。

課程設置主要有：思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論、教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查等。

小學教育學專業：該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理等方面工作的復合型人才。

課程設置：思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程、中文、數學、英語、小學教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究、中國小學教育史、外國小學教育史、教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查。

學前教育專業：該專業培養具有良好思想道德品質、扎實的學前教育專業知識，能在保教機構、教育行政部門以及其他相關機構從事保教、研究和管理等方面工作的綜合型人才。

主要課程：思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養、科學與人文素養、道德品質和身心素質、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論、教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查。

教育學專業：該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的綜合型人才。

主要課程：思想政治理論課程、大學外語、計算機基礎與應用、大學體育、文化素質教育課程、創業基礎課程、就業創業指導課程等，旨在提升學生的基本知識素養、科學與人文素養、道德品質和身心素質、教育學原理、教育研究方法、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、教育心理學、發展心理學、現代教育技術、特殊教育概論、教育見習、教育實訓、教育實習、教育考察、教育調查。

特殊教育學專業：本專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

主要課程：教育學、心理學、醫學、特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術、特殊教育見習、實習、科研實踐等，一般安排時間總數不少于14周。主要專業實驗：殘疾兒童生理、病理實驗。

語文教育專業：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，能夠熟練掌握并應用漢語知識，具備較強的漢語閱讀、鑒賞、寫作、溝通交流、管理及公關能力，從事中小學語文教育工作的教師。

主要課程有：語言學概論、現代漢語、古代漢語、文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、兒童文學、寫作、班級管理、中國文化概論、文秘基礎、三筆書法、普通話、教師口語、教育學、兒童發展與教育心理學、心理學、語文教育史、語文課程與教學論、語文課程教學實踐、教育研究方法基礎等。

數學教育專業：本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養以及現代教育理念，掌握數學教育專業的基本理論、知識和技能，具備初步的數學教學研究能力和應用能力，從事中小學數學教育工作的教師。

主要課程有：高等數學、線性代數、概率統計、運籌學、數學建模、初等數論、現代教育技術、數學課程與教學論、心理學、教育學等。

體育教育專業：該專業要求學生掌握較系統的教育心理科學、體育生物科學、體育社會科學和體育技術學科的基礎理論，全面掌握體育教育的基本理論、基本技術和基本技能，并在全面發展的基礎上有所專長，畢業后能夠勝任學校體育教學、課余運動訓練、體育部門的管理和科研工作。

主要課程：運動解剖學、運動生理學、體育保健學、體育史、體育概論、體育心理學、體育繪圖、體育測量與評價、田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、韻律與舞蹈、小學體育研究方法、體育訓練學、體育管理學、健美操、體育游戲、休閑體育、競技項目介紹、小學體育教學設計。

新媒體傳播學專業：本專業是網絡與新媒體結合的一門新興學科，主要培養將要適應其媒介內容生產，媒介經營管理、新媒體設計制作等綜合性高素質人才。

主要課程：新媒體技術導論、新媒體概論、視聽語言、數字攝像、多媒體信息編輯、數字視頻編輯、面向對象的程序設計、數字攝影、新媒體信息策劃、手機媒體研究、網絡傳播、大眾傳播、傳播心理學、新聞學概論、新聞采訪、新聞寫作、中外新聞史等。

教育心理學專業：教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

主要課程：普通心理學、心理統計學、實驗心理學、發展心理學、人格心理學、心理學史、社會心理學、認知心理學、心理測量學、變態心理學、生物心理學、心理學前沿研究方法與技術、教育心理學、心理咨詢與治療、學校心理健康教育、中小學心理健康教育課程設計等。