甘肅高考文綜卷難不難,今年甘肅高考文綜卷難度系數點評

更新：2023-09-14 22:36:40 高考升學網

2020年甘肅高考文綜試卷高考命題大綱，與2018年、甘肅文綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節要求和知識點的考察，所以2020年甘肅高考文綜卷難度系數預測和甘肅高考文綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考文綜卷難度會降低。下面是高考升學網為大家整理了一些關于甘肅高考文綜做題的注意事項，以及往年甘肅高考文綜試卷的分析。甘肅高考文綜卷難不難,今年甘肅高考文綜卷難度系數點評

1、甘肅高考文綜試卷考試注意事項

在高考最后幾天的沖刺階段，考生應“以本為本”，回歸課本是沖刺階段的重要任務。教材是復習的基礎也是出題人的根本。其次可對試題分類匯總，總結規律，同時查漏補缺，針對自己的薄弱知識進行再記憶。此外，每天可拿出一節課的時間進行文綜主觀性試題練筆，熟悉答題程序。在考前還要做的是心態和生物鐘的調整。確立自信、穩住心神。最后階段一定不要熬夜，力求把每天的8：30-11：30;2：30-5：00調整為興奮點，從而使自己以最佳狀態應考。

基礎知識在高考試題中占的分量很重，因此在考前，考生要回歸到教材上去。高考中的選擇題、材料解析題都是運用已知的知識解決未知的問題。要全面掌握《考試大綱》規定的知識點，對考點內容要準確掌握，不能似是而非、模棱兩可，要在掌握知識的過程中提高能力，在提高能力的過程中進一步掌握知識。這時，可以系統復習主干知識，線索清晰，要點完備;對與社會熱點聯系的內容，要抓住與教材關聯的知識，思考其現實意義有哪些。

要利用最后的幾天時間，把知識“串”一遍。文綜的復習，最重要的是進行教材的知識體系整理，不能再沉浸于各種各樣的復習資料中。對于歷史，要整理一條知識鏈。把這個知識網絡簡練地寫在筆記本上，每天瀏覽一下，幫助回憶。政治最重要的是答題技巧。把以前做過的題重新看一遍，要對照標準答案，總結其中的答題技巧和規律。地理復習，不妨拿出地圖冊，對著地圖去回憶相關內容，記不太清楚的就趕快查課本，這樣一種聯想加回憶的方法能在短時間里較好地把握整個地理知識體系。最后7天，不妨記憶教材目錄，或許可將記憶提升一個高度。記憶教材目錄，有助于知識的系統化。

與其他學科相比，政史地學科需記憶的知識點較多。建議最后階段，文綜復習要“記背練”相結合。復習時，既要看“錯題本”和課本，掃清知識盲點，還要溫習不同題型的答題技巧。但要注意的是，最后復習以整理知識為主，練習只是輔助。練習和做題更主要的是為了保持解題感覺，防止臨考手生。因此，不妨找一些原來做過的舊題和錯題做一下，也可以找一點難度適中的仿真模擬試題做做。

練習要講求效率。剩余的幾天時間，要復習的東西很多，復習時間也是爭分奪秒。練習時，要限時完成任務，這也是為了更真實地接近實戰狀態。一些考生練習時，為節約時間，采取只列提綱、要點的做法。其實就文綜考試特點而言，這一做法并不可取。文綜練習要注意規范答題，尤其要善于結合材料，運用所學知識來答題。若只列要點，盲目追求多做題，還不如不做題。練習時就要精做，細心審題，用多層次、多角度來分析材料中提供的問題。

備考沖刺階段，時間緊，任務重，心態急，學習中會產生種種困惑�？忌鷤円环矫嬉谟谡埥汤蠋煟硪环矫嬉靼�，高考真題才是唯一的指揮棒�？梢栽谠缱x時把近兩年高考題拿出來放聲讀一讀，從而培養、強化歷史解題感覺。

在考場答題時，一定要注重審題，文綜試題內容多，閱讀量大，書寫量也很大，考生做題應本著“一慢一快”原則，即審題要慢，做題要快，爭取在規定時間內又快又好地完成答題任務。在答題時，要合理分配時間，遇到攔路虎建議先跳過去，保證把容易題全做對，最后攻堅。作答選擇題時，若不能確定答案，要相信第一印象。

高考閱卷任務重、強度大、效率高，因此答卷的格式與卷面的清晰度直接影響得分。在考試時，要注意“少與多”的技巧，也就是盡量少而精，問什么答什么，問幾問答幾問。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前的高考開放性試題的評分標準，則不如多答。要注意具體與模糊的技巧，盡量具體詳細，但如果沒有把握的話，可適度模糊處理，否則可能自露馬腳。注意主要和次要的技巧，盡量抓知識的主要方面，切中要害，實在沒把握，則主次一起抓，但要注意把你認為最精彩、最重要的盡可能放在前面，注意不能自相矛盾。

特別提醒：筆的顏色要選擇最適合自己的。很多同學用黑色筆寫字顯得非常潦草，今年文綜不是網上閱卷，因此不要求大家使用黑色簽字筆，這樣可以根據自己的情況選擇藍色或黑色筆做答，只要試卷清晰整潔即可。

2、往年甘肅高考文綜試卷考點分析

充分體現高考歷史

《考試大綱》的新變化

歷年高考《考試大綱》公布后，處于備考期的高三師生往往更關注于考試范圍及要求的變化。而高考歷史《考試大綱》頒布后，我們發現僅有的兩處變化均位于《考試大綱》開篇的前兩段，一是將考核依據的表述從2018年“根據普通高等學校人才選拔的要求制定”改為“根據普通高等學校對新生思想道德素質和科學文化素質的要求制定”；二是在考察目標的表述中增加了“考查考生的人文精神與素養，引導其實現德智體美勞全面發展”。這兩處變化，突出的關鍵詞是“思想道德”與“素質素養”（科學文化素質、人文精神素養），而在全國2卷文綜歷史試題中，有多道題目是圍繞這兩個關鍵詞而設計的。

如26題通過程顥的一首詩來考查宋明理學，“人與萬事萬物皆同理”顯然是對科學、人文素養的滲透；29題通過1919年全國各界聯合會宣言的材料，考查“愛國覺悟”；32題摒棄了以往針對古希臘民主政治與羅馬法這兩個高頻考點的考查，直接考查了古希臘“人文精神”，正確答案C選項的“人”大概是近幾年來高考歷史選擇題字數最少的一項正確答案；42題以“自然進程”與“人文進程”的角度認識歷史，更是鮮明地將科學文化素質與人文精神素養的考查相結合。46題通過二戰期間中國戰區設立的材料，滲透“家國情懷”。

因此，抓住考綱的細微變化，深入理解考綱的內涵，對廣大考生的復習備考意義非凡。

進一步突出歷史對現實的關照

高考不刻意迎合熱點，但也不刻意回避熱點�！皥猿掷碚撀撓祵嶋H，緊扣時代脈搏”一直是高考文綜試題的特點。而高考全國2卷更是進一步突出了歷史對現實的關照。語文作文題圍繞五四運動、新中國成立、改革開放等重大紀念事件要求學生完成應用文寫作，成功地讓歷史教師押中了語文作文題。其實，在文綜歷史試卷中，依然有大量緊扣時事熱點而設計的題目。

如24題以秦國建造的大型水利工程至今仍發揮作用為材料進行考查，突顯“偉大工程”；29題以1919年11月全國各界聯合會宣言為材料進行考查，緊扣“紀念五四運動100周年”的熱點；31題以1979至1981年農村經濟改革為材料進行考查，呼應“改革開放40周年”的熱點；34題考查啟蒙思想和法國大革命，這與法國大革命爆發230周年有緊密關聯（世界史方面法國史連續多年都有考查）；41題關于清代海關關稅變化與新中國1950年海關關稅調整的問題，暗含對當下“中美貿易戰”“對外開放”等熱點問題的反思。

因此，在高三復習備考中，以時政熱點、周年紀念事件為切口，多角度分析歷史，仍是不失為一種好做法。

進一步加強對學生必備知識、

關鍵能力與核心素養的考查

高考全國2卷歷史試題考查的知識點沒有“偏、冷、怪”的情況出現，依然是主干知識、考頻考點，涵蓋了中外文明、現代化歷程和影響人類歷史發展的重大事件、重大制度、重大現象。以選擇題為例，涉及的知識點具體包括漢代思想文化、宋明理學、明清商業、維新變法、五四運動、解放戰爭、改革開放、西方人文精神起源、歐洲思想解放運動、法國大革命、蘇聯經濟建設等。值得注意的是，在選修部分，分別以明治維新（改革）、二戰期間中國戰區（戰爭）、司馬相如（人物）為內容進行考查，這三道選做題所涉及到的知識點都是考生較為熟悉的，也是近幾年來高考選修三道題目與考生所學聯系最為緊密的。

高考歷史《考試大綱》中所提出的“獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探討問題”四類關鍵能力以及“唯物史觀”“時空觀念”“史料實證”“歷史解釋”“家國情懷”五大高中歷史學科核心素養，在全國2卷試題的各個題目中均有不同程度的體現。如第41題以中國的海關關稅稅率演變設計問題，考生需要說明歷史現象，運用歸納、概括、比較等歷史學科思維方法分析問題，展示考生的時空觀念、歷史理解、歷史解釋、史料實證等學科素養。

因此，歷史教學中必須堅持以主干知識，以培養學生關鍵能力與核心素養為目標，進一步優化課堂教學。

穩定中包含適度創新，

打破慣例考查應變能力

高考全國2卷文綜歷史的41題遵循了近幾年來全國2卷41題的命題規律，即圍繞專題的中國史縱向考查與中外關聯歷史的橫向考查交替進行。如2016年41題橫向考查全球移民與中國移民，2017年41題縱向考查清朝與新中國的礦業政策，2018年41題橫向考查中國和美國的大豆種植利用。縱向考查清朝與新中國的海關關稅問題。但值得注意的是，歷史試題結構在41題上依然有變化。2018年全國1、2、3卷的41題均設計了三小問，本以為這將會是一種趨勢，結果全國1、2、3卷的41題又均回到了兩小問的結構。

更需要關注的是，全國3卷文綜學科題號再次發生變化，政治由之前的38、39、40題改為38、39題。2017年，高考全國卷文綜試題在沒有任何預告的情況下，將政治的38、39兩道非選擇題改為38、39、40三道，導致歷史、地理的非選擇題題號均隨之發生變化。這一結構在穩定了兩年后，今年全國3卷再次改回，而全國1、2卷均未發生變化。

關于以上變化的理解，可以借用今年教育部考試中心命題組專家針對數學試卷變化所做出的回答：“在整體平穩基礎上，對主觀題的設計進行了適當的調整。主觀題在各部分內容的布局和考查難度上進行動態設計，打破了過去壓軸題的慣例。這些改革釋放了一個明顯的信號：對重點內容的考查，在整體符合《考試大綱》和《考試說明》要求的前提下，在各部分內容的布局和考查難度上都可以進行調整和改變，這在一定程度上有助于考查考生靈活應變的能力和主動調整適應的能力，有助于學生全面學習掌握重點知識和重點內容，同時有助于破解僵化的應試教育。”

高考文綜歷史42題一向是新題型的試驗田，今年也不例外。全國2卷文綜歷史42題最大的變化在于進一步突出了對考生認識人類歷史發展大勢的考查，綜合性更強，學術性更突出。雖然近幾年來全國2卷42題題型始終在變，但對考生綜合能力和學術能力的考查要求其實在不斷降低。如2015年節假日變化、2016年鑒真玄奘、2017年鐘表的演變、2018年近代企業發展的啟示，考查的都是針對某一具體領域內容相關問題的論證，極少涉及對歷史的宏觀認識和學術界熱議問題的討論。全國2卷42題關于歷史“自然進程”與“人文進程”的考查，很容易讓人回想起2012年全國2卷42題關于中國近代史“沖擊——反應”模式評析的考查。

因此，在穩中求變的趨勢下，應當進一步加強考生的應變能力，提升考生的學科綜合能力，注重從宏觀角度理解和把握人類歷史。