蘭州博文科技學院最低多少分能錄取上(專業分最低位次)

2023年高考臨近，考生們對心儀的學校最低多少分可以上都很關注，以下是小編整理的關于歷年蘭州博文科技學院最低錄取分數相關內容，供考生們參考。

一、蘭州博文科技學院歷年最低多少分能錄取上

一、2022年蘭州博文科技學院多少分能考上

1、2022年蘭州博文科技學院在江蘇物理的最低錄取分數線為442分，對應的錄取位次為156586;

2、2022年蘭州博文科技學院在安徽理科的最低錄取分數線為435分，對應的錄取位次為164057;

3、2022年蘭州博文科技學院在河南理科的最低錄取分數線為423分，對應的錄取位次為281322;

4、2022年蘭州博文科技學院在山西理科的最低錄取分數線為378分，對應的錄取位次為31836;

5、2022年蘭州博文科技學院在甘肅理科的最低錄取分數線為345分，對應的錄取位次為83759;

二、2021年蘭州博文科技學院多少分能考上

1、2021年蘭州博文科技學院在江蘇歷史的最低錄取分數線為480分，對應的錄取位次為53160;

2、2021年蘭州博文科技學院在江蘇歷史的最低錄取分數線為476分，對應的錄取位次為55510;

3、2021年蘭州博文科技學院在江蘇物理的最低錄取分數線為426分，對應的錄取位次為146711;

4、2021年蘭州博文科技學院在陜西理科的最低錄取分數線為341分，對應的錄取位次為123826;

5、2021年蘭州博文科技學院在甘肅理科的最低錄取分數線為336分，對應的錄取位次為85159;

三、2020年蘭州博文科技學院多少分能考上

1、2020年蘭州交通大學博文學院在河北理科的最低錄取分數線為473分，對應的錄取位次為141236;

2、2020年蘭州交通大學博文學院在云南理科的最低錄取分數線為452分，對應的錄取位次為83841;

3、2020年蘭州交通大學博文學院在湖南理科的最低錄取分數線為440分，對應的錄取位次為128300;

4、2020年蘭州交通大學博文學院在甘肅理科的最低錄取分數線為372分，對應的錄取位次為83413;

5、2020年蘭州交通大學博文學院在黑龍江理科的最低錄取分數線為364分，對應的錄取位次為70642;

二、蘭州博文科技學院簡介

蘭州博文科技學院（原蘭州交通大學博文學院）2002年由蘭州交通大學申辦成立，2004年被國家教育部確認為獨立學院，屬全日制普通本科高等學校，2021年經國家教育部批準轉設為獨立設置的本科層次民辦普通高等學校，并更名為蘭州博文科技學院。學校面向全國招生，招生納入國家普通高等教育統招計劃。學生學習期滿成績合格者，頒發蘭州博文科技學院畢業證書，符合學士學位授予條件者，頒發蘭州博文科技學院學士學位證書。

學校秉承蘭州交通大學“嚴謹治學”的優良辦學傳統，遵循“博衍明德，文倡格物”的校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持辦學方向，堅持立德樹人，以培養質量，以市場需求為導向，培養學生綜合素質，提高學生的創新創業和實踐能力。

學�；�礎設施齊全，建成并投入使用的學生公寓有15棟，教學樓2棟，實驗室42個，館藏圖書87.1萬冊，電子圖書56.3萬冊；大學生活動中心、培訓中心、實驗樓、行政樓、圖書館和體育場、館等，各類教學設施設備先進，完全滿足師生日常工作學習和生活需要。為進一步擴大辦學規模，培養各類經濟社會發展所需的人才，學校在蘭州新區職教園區新征土地1192.9畝，正在規劃建設新的校區。

學校大力實施人才興校工程，擁有一支滿足各科教學需求的高素質的專業教師隊伍，經過不斷引進和培養，我�，F有教學人員661人，副高及以上職稱人員265人，占教師總數的40.09%，研究生以上學歷324人，占教師總數的49.01%；副高以上職稱人員占專任教師總數的40.09%。學校依托蘭州交通大學、蘭州理工大學、蘭州財經大學等優質教學資源，不斷加強特色專業建設，共開設42個專業，建立了以工科為主，文、理、經、管、藝多學科相互支撐、協調發展的專業結構體系。形成了土木建筑類、電氣通信類、機械能源類、軌道交通類、經濟管理類為特色的專業群。

學校持續創新應用型人才培養模式，積極推進課程改革，建設“智慧校園”，學校在參加的各類創新創業和專業性技能大賽中均取得了優異的成績，為國家和社會輸送大量高素質應用型人才。學校以高質量教育贏得了畢業生的高質量就業，畢業生以“留得住、用得上、干得好”著稱于用人單位，就業率始終穩定在96%以上，并涌現出一大批行業骨干和社會新星。

學校設有完善的“獎、助、貸、勤、減、補”困難學生資助制度與體系，助力有志學子，圓夢大學。優秀學生可享受國家獎學金8000元/人/學年、國家勵志獎學金5000元/人/學年和國家助學金3300元/人/學年，家庭經濟困難學生可享受國家助學貸款。另外，學校有多渠道的勤工助學項目和以社會公益捐贈為補充的獎助體系，保障在校學生能夠優有所獎、困有所助。

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