(二)智慧管理型 如《帕夫雷什中學》《優秀是教出來的》 前者是蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所著,他在這本書主要介紹他做了這所中學校長后做了哪些具體事情,然后在這些具體事情中加以提煉教育規律。這所中學在前蘇聯很偏僻的地區,但他為這所學校做出了很大貢獻。后者是一位美國教師——隆.克拉克所著,他被評為全美優秀教師,還受到美國總統的接見。這本書同樣沒有鴻篇大論,作者是將在日常教學中的55件小事悟出的教學心得寫了出來。作者任教的那所學校位于一個只有600人的小鎮上,那個學校一個老師都不愿去,但作者選擇了留下,而且做得很出色。大家不管面對八個人一個班,還是四十個人一個班,你都要進行管理,張校長說過:"要用智慧管理。"學不一定能學到真經,還要結合實際情況加以提煉。
(三)精神層面型 如《莊子探奧》《晏子春秋》《老子的幫助》
這類書是磨腦子的 ,讀的過程就是在跟自己較勁。我常會讀不下去,然后看其它的,過一段時間再看。這些書里的內容有著幾千年的積淀,含有人類的大智慧,甚至可以說帶有宗教性質,因為它解決我們精神上的困惑之處。
(四)體驗生活型
如《九寨溝黃龍旅游指南》
讀這種書可以讓我體驗美好生活,同時可以充實知識,把自己旅游的收獲帶進課堂,如攝影作品,豐富生活閱歷,開闊眼界。還能起到愉悅身心,享受美的作用。
有一對教語文的夫婦堅守在窮山溝里教書,他們花錢買了一部相機。在游歷祖國山河時,他網們就把所到之處的風景拍攝下來。這些照片會出現在他們的課堂上,學生雖然很少能走出山溝溝,但當他們看到照片時,視野不再局限,他們會更好地了解外面的世界,了解大自然。
4月23日世界讀書日演講稿范文3篇
做老師,可以愉悅自己(也可以愉悅孩子。著名教育家馮恩洪認為,一個人會受到三方面因素的影響,一是遺傳因素,二是教育因素,三是環境因素。遺傳因素是先天的,教育因素和環境因素可以通過后天改變。我以為這個小環境如果相互影響,那么上帝也會眷顧你。我們青年教師通過讀書,可以提高自身品位,更好地帶動學生進步。
好書會給我們正確的精神導向,所以我們可以通過讀書來彌補這種缺失。我們的同道中人應是蘇霍姆林斯基、羅恩·克拉克等人。
我最近在看報時看到一篇溫-家-寶總理談讀書的文章,溫總理首先認為"讀書可以改變人生"。我們在電視上會看到溫總理回答記者問時,隨口引經網據典,作為自己觀點的佐證。讀書使他有了儒雅的氣質,令人信服的話語。
他還談到讀書要有選擇,如果選擇了一本不好的書,就等于浪費了讀一本好書的時間。這種表達委婉、辯證,我們在與學生交流時也要注意表達方式。那么什么是好書呢?總理認為好書具有感染力,能給人力量。感染力是精神方面的,力量是我們通過讀書學到的技術和辦法。好書能讓人了解大學問,大思想家,能激發人的斗志。 我女兒就讀的小學里推薦他們讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,我覺得這位盲人女作家的書更適合我們。
溫總理提倡不僅要"讀書好,讀好書,好讀書",還要"讀書活,讀活書,活讀書",前者是從學習角度提的,后者是從實踐角度提的。
世界讀書日演講稿三: 敬愛的老師親愛的同學們:
大家好!今天我演講的題目是《讀書破萬卷,下筆如有神》。
書是人類進步的階梯,一本好書,會使一個人一生受用。因此我們要勤于讀書。 書是人類的朋友,陪伴我們度過最快樂的時光。 書是一把鑰匙,幫我們打開知識寶庫的大門。
就 拿奧斯勒說吧,他是加拿大著名的醫師、醫學教育家,因為成功地研究了血小板的問題而名揚四海。由于他對事業的執著,所以日程表每天都是滿的,但他還是規定 自己必須在睡前抽出15分鐘來讀書。后來,這"15分鐘"不但使奧斯勒的醫學研究碩果累累,還讓他這個醫學專家成了著名的文學研究家。
其實每本書都是一級階梯,我們每看一本書,每爬一級,更接近美好生活的觀念,更熱愛讀書。的確一本好書會使人一生受用。正如大詩人杜甫說的那句話——讀書破萬卷,下筆如有神。
還有我國著名的革命文學斗士魯迅先生,他的文字如同利刃,總是能準確地插入敵人的要害。他能"筆落驚風雨,詩成泣鬼神"。關鍵是由于他在寫作以前,曾把自己關在圖書館苦讀了好幾年。
由此可見,只要工夫深,多讀書,寫作水平有所提高自然不在話下。 同學們,學習如聚沙。看書學習時多積累,寫作時文如泉涌也就不難了。
親愛的同學們,既然我們有一個燦爛的年齡,就應有一個燦爛的靈魂,讓我們以書為基,向著知識的塔頂沖吧! 謝謝大家!
最新版預備黨員轉正決議(
時間:2024-04-23 08:0:25黨員批評與自我批評
時間:2024-04-23 08:0:282021年兩會精神學習心得體
時間:2024-04-17 03:0:59兩會精神發言材料集
時間:2024-04-17 03:0:09