“手拉手，心連心”結對活動總結發言稿

尊敬的領導、老師們、食堂的師傅們：

大家下午好！

首先請允許我道聲對不起，因為我知道我今天的發言沒有其他老師準備充分，其實并不是我沒有把發言的事放在心上，只是在星期四之前，我也總想忙里偷閑拿起筆寫點什么，可腦子里總是一片空白，方案做得再好，沒有實施之前，那也只能用“萬事俱備，只欠東風”來概括，事情沒做之前，心總是懸著的，腦子里自然一片空白，等到昨天活動搞完，想拿起筆寫點什么，才發現自己真的已經心力交瘁了，所有的思緒都似乎凝固了，大腦處于一片癱瘓狀態。然而今天又上了四節課，根本沒有時間去好好整理自己的思緒，所以講得不好，還請大家多多包涵。

今天，我想以“感謝、歷程、體會”三個方面來總結我們三級組的移動課堂。

一、感謝

俗話說：一場精神的演出背后一定會有一群默默工作的人。那么一次活動的成功開展，背后一定會凝聚許多人的汗水。所以說借此機會，對我們這次城鄉“手拉手，心連心”結對活動付出辛勤勞動的領導、老師、激們表示衷心的感謝！感謝提出此次活動并承擔此次活動經費的四個激委員，感謝李書記、戴校長等領導對我們工作的全程關注、支持與幫助，感謝級組的語數老師、生活老師、杜子陽老師、董禮美老師的精心組織，也感謝廖雄偉老師、曹文娟老師、彭靜老師、校醫以及幾位司機的熱情相助，同時還要感謝三級個學生背后默默支持我們工作的激們！

二、歷程

我們三級組的這次移動課堂的主題是：城鄉學生手拉手，金色童心連心。我們級個學生與對方三級個學生結對子，大家同在一間教室，同上一堂課，同吃一餐飯，同玩一個游戲。接下來我簡單介紹一下這次活動的整個過程。

、定主題

月日是激開放日，幾位激聚在一起就開始商量移動課堂的事情，因為他們覺得四、五、六級都開展了移動課堂活動，我們三組也應該馬上行動起來。當天中餐后，三個激委員就邀請了戴校長把我們個班主任召集起來開了個會。那為什么會想到開展“手拉手，心連心”活動呢？是因為我們級的四個委員中有位愛心大使，三（）班江彥佐的父親陳永亮先生捐建了一所希望小學，座落在南岳山腳下；三（）班夏小玲的父親夏俊國先生在他的家鄉衡陽縣欄櫳鄉成立了一個“夏俊國獎勵基金中心”，常資助貧困學生，正因為有了這樣的優勢，我們聯系手拉手結對的學校就不成問題了，所以當天中午就確定了這次移動課堂的主題。

、定學校

那到底是去南岳山腳下的希望小學還是去衡陽縣欄垅鄉的學校呢？激委員決定月日去考察，并且邀上了我與管玫瑰老師同行。一路上，我們都在討論著這次活動如何開展。到了南岳山腳下的希望小學，發現這所學校環境很優美，整個校舍漂亮整潔，通過與該校校長座談以及參觀的感受，大家一致覺得這所學校不太適合，一是學校太小，容納不了多人，二是學校條件較好，學生很難體驗到農村孩子學習生活的艱苦，三是無法解決學生的中餐。于是我們又來到衡陽縣欄垅鄉，當時正趕上中餐時間，目睹了幾所學校學生用餐、游戲的情景，后來大家坐在一起商量，綜合各個方面的因素，最后決定到欄垅鄉中心小學開展結對活動。

、定方案

月、日，我利用雙休日制定了初方案，把活動時間定在月日。

月日晚上我召集激委員討論初方案，預算經費以及經費來源，激委員主動要求承擔此次活動的經費。

月日，夏總、戴校長和我再一次來到欄垅鄉中心小學，雙方互相討論活動方案。

月日，活動方案定稿，在端午節放假前給每個孩子激發了一封信，宣傳此次活動并告之此次活動的相關事情，并且布置學生準備圖書、交友卡、交友信、禮物等。

、落實方案

月日學生返校，各班整理圖書，檢查交友卡、交友信

月日確定主持人、發言代表、準備發言稿等

月日購買獎品、礦泉水、一次性碗筷、租好車、制作好條幅

月日激委員與班主任再次碰頭，并與對方學校溝通

月日活動如期舉行（具體見下面的安排表）

月日船山實驗小學、欄垅中心小學“手拉手、心連心”結對活動具體安排

. :車子從船小出發

. ：到達衡陽縣欄垅中心小學

. :---:舉行活動儀式 （主持人：董禮美老師）

衡陽縣欄垅中心小學領導致歡迎詞；

船小領導講話；（戴校長）

激代表講話；（陳委員）

船小學生代表發言；（夏小玲同學）

欄垅中心小學學生代表發言；（ ）

船小向欄垅中心小學贈送圖書；（李書記 ）

“手拉手”結對子活動（各班主任老師）

. :---:參觀校園

. :---:紅、黃、藍、綠四隊分別進教室上課

. ：操場集合，安排中午就餐

. ：---：進午餐

. ：---：各隊學生在操場自由交流、自由活動（跳繩、打卡等）

. ：---：戶外游戲活動

. ：---：發放獎品

. ：---：活動總結

. ：---：各班合影留念

. ：離開衡陽縣欄垅中心小學

. ：回到船小

. 回校交流體驗感悟

月日由于下午太陽太大，擔心學生中暑，所以活動的項、項沒有舉行了，最后:離開欄垅中心小學，:就回到了學校。 ，