尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!感謝各位聽我發言!我十二分地榮幸,能夠代表南縣一中屆高三班主任團隊,向大家做工作匯報。我們這支隊伍是一個團結優秀的隊伍,是一個充滿了青春與活力的隊伍,是一個敢打能打硬仗并取得最終勝利的隊伍。我坐在這里是忐忑不安的,我只是我們這隊伍中普普通通的一員,成績的取得是我們同努力的結果,絕不是某個人的成就。讓我談點經驗,其實,我在行家里手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法,“有牛作了馬耕田”,我只好將我近幾的班級管理的一些做法向大家做匯報,不當之處,請大家斧正!
在我的博客中有一篇小文章,表達了我的帶班理想,請聽——
隨感
我想在平淡的日子里品出一些溫馨。
我要做一個學生心中的好老師——寬容、嚴格、民主、慈悲、敬業、風趣、博學、求真。我要讓我的班級的上面是藍藍的天空!我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂,發出“真”的聲音,感動我的學生們。希望用我的思想、個性、人格影響他們,或者給他們一些做人的啟示。
有一天我的學生們能夠記起我,或記起和我一起走過的路,臉上浮起微笑,內心涌動平和、快樂和溫馨,那才是我最大的幸福。
有一天我會老,坐對夕陽,隔著無窮的時空,我又看見了純真的笑臉,爛漫的身姿,聽見了花開的聲音!我的人生,就叫幸福。
在工作中,班主任老師要比別的老師更要早出晚歸,更要勞心費力。我是一名老班主任,帶班經驗比較豐富,自認為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作,去面對我的學生和激。我很固執的相信,我的努力會幫助學生進步,我不能做得最好,但一定會盡自己最大的努力做到學生和激滿意。為了帶好這個班,兩來我沒有回莢過一餐晚飯,天天披星戴月,忘我勞動。記得XX月日,是我孩子上大學的日子,本應該去送送她,但考慮班組建只幾天,我毅然決然沒有去送;XX國慶假期,幾位書法界的朋友邀我去了湘西, 月日是我校的校運會,月日下午:我布置在教室里集合,可我早晨還在鳳凰,硬是逼著我的朋友車不停地開往南縣,終于在號下午:分趕到了教室,我很高興,因為我沒有在同學們面前遲到!在班級管理方面我主要培養班干部、督促班干部來管理班級的各項事務,采用值周班長負責制,值周班長每天對班級工作作一次小結,每周的周會課對上一周的情況作一次總結。我的工作比較民主,東西的購買,座位的編排等等,都盡可能的民主;我的工作也比較有自信,一站在講臺上,我就像xx,神圣而不可侵犯!
付去總會有回報。我所帶的班,高二分班指標是這樣的:全級-名,人;-名,我班分了人。這個數據的深層意義就是,運氣不好,一個文化生也難得考上二本。藝體生沒有定指標。經過我和我班的科任教師以及同學們兩的不懈努力,我班人中有人參加高考,一人提前參加高校?疾⒈讳浫,個文化生考取二本以上的大學,人民辦二本上線,個藝術生考取二本以上的大學,人獲得保送資格資格,我班考取二本以上大學達人。
我在高三畢業典禮發言中,自豪的說了以下一段文字:
時間總是在不知不覺中飛馳,我們已經同度過了三難忘的高中生活。三的時光,一千多個日日夜夜,有些記憶也許會隨著歲月漸漸的淡去,但是在老師心中,卻永遠忘不了我們的同學在運動場上龍騰虎躍的英姿,忘不了你們青春的風采,執著的追求,忘不了你們拼博的精神,收獲的喜悅,還有真摯的友情。高二以來,你們克服了種種困難,刻苦學習,不懈努力,取得了一系列的成績,期期被南縣一中評為優秀班級,是授予文明班級次數最多的班級,是授予學習示范班級次數最多的班級,是蟬聯兩屆獲得校運會團體總分一名的班級,是精神文明班級,是南縣一中屆成績最優秀的班級之一,是南縣一中的一面旗幟!
我認為在工作中我做到了以下幾個方面是我取得一定成績的保證:
首先是做真實的自己。做老師是神圣的,神圣歸神圣,但感覺做老師很累!除了上街賣小菜的,班主任老師是起來得最早的,除了打牌賭博的,班主任老師是睡得最晚的,無怪乎學生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光,除了部分學生能夠感受到老師的辛苦外,誰又看到我們的艱辛?因此,在班級管理中,我是以一個有血有肉的、感情豐富的形象來和學生全方位接觸的。我會通過的我的方式向學生傳遞情感。我會和男同學一起討論他們喜歡的籃球明星,也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵我的學生張揚自己的個性,也會鼓勵我的學生飛舞青春的風采。對于不讀書的孩子,我還會板著臉教訓人,站在高高的講臺上來進行教育,差生更加希望得到別人的認可和尊重,我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這么做真實的自己,班級管理的效果換錯。我的學生信任我,一天不看見我就像缺少了什么似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們,我不裝腔作勢,我感到輕松而快樂!
其次是對學生要有心有意。“有心”是對學生的教育要有恒心、要細心、要有愛心;“有意”指故意和刻意。只要學生不畢業,我就不會放棄對學生的教育。我深信我們的堅持也許會改變一個學生的命運,一個家庭的命運。在我的班級里,沒有一個被開除的,也沒有一個送德育處的。對每個學生都應不懈的教育,做到不拋棄,不放棄。對班級的各項事務及一些學生的思想動態要能夠給予及時、細致的觀察,把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態。特別是對學生思想的波動要給予足夠的重視,及時發現、及時解決。對學生充滿了發自內心的一種喜歡,才能真正把班主任工作當成一種事業來對待!喜歡自己的學生就像在雕刻一件件即將完工的玉器,或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學生,也可感動那些自以為是的學生。 ,
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