各位激:你們好!
首先,我先介紹一下我們三位老師~~~~~~在此我代表我們中三班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個激會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。
接下來我來介紹一下本班的一些基本情況:本班有女生人,男生人,這些孩子都是來自不同的幼兒園都是新生,所以他們的生活習慣和學習習慣都不一樣,這就需要一段時間的磨合。從開學到現在,大部分的孩子適應能力都很強,但是還是有個別孩子依賴性強,上幼兒園還有哭的現象,其實激狠心一走,他們過幾分鐘就沒事了。當然,這種情況要等一段時間,等他們慢慢適應了新環境、新生活、新朋友,這種分離焦慮就會慢慢消失了。
作為你們——新入園孩子的激最關心的是孩子入園后適不適應幼兒園的生活。比如:孩子會不會自己吃飯?吃的飽不飽?會不會自己上廁所?老師對孩子好不好?孩子在幼兒園一天都干了些什么?為了能讓激更清楚更全面的了解孩子在幼兒園的一日生活情況,我們就把一日在園的生活學習活動安排來告知大家。~~~~聽了剛才的介紹,我想激們對孩子們一日生活情況了解的更清楚了,希望激們配合我們一起做好對孩子的教育工作。
幼兒園中班是幼兒三學前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的齡特點,為了我們能更好地開展教育工作,我簡單地介紹一下。
一、中班齡特點:
、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長,小班一堂課分鐘,中班為~分鐘。
、能動能靜。反應快,動作靈活,活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等,不能很好的控制自己,掌握自己的行動,顯得比小班幼兒自由放松,甚至無拘無束。這些說明孩子適應了班級環境,對班級有了歸屬感,消除了陌生感。但是,這里有一個問題,就是中班的孩子好動,因此,孩子與孩子間容易產生肢體的接觸,特別是一些比較調皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期在教室里適度安靜的活動安排的多,老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了,幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。
、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發展,運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話,甚至不分場合和時間,甚至討好老師,比如喜歡在老師面前告狀。根據這個特點,我們時刻要求孩子回答問題完整,能說一整句,就不說半句,能說半句,就不說兩個字。同時區別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情,有些事情小孩子認為自己解決不了,告訴大人,這也是好事情,應該鼓勵。當然,孩子告狀的時候,并不總是他有理,也不總是他做的對。這個時候,關鍵是大人的處理方法:大人在處理的時候一定要掌握原則,如果孩子告的對,要表揚,如果孩子告的不對,也要委婉的糾正。比如:現在有些孩子會把想象和現實混為一談,有些激說孩子愛撒謊,說大話,其實不是,是孩子希望這樣,但是他不明白希望不等于事實,所以會說出一些跟事實相違背的語言。這時候,我們不能去指責孩子,而應該耐心告訴孩子哪些是真的,哪些是假的。要讓孩子明白:告狀≠有理。這樣,孩子在遇到一些事情,就會根據情況,正確判斷是否需要告訴大人來處理,而不是亂告狀。,
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