校園感人的發言稿

首先我要代表我們體育、藝術科組感謝學校領導對我們體藝科組的關心和重視，同時也要感謝在坐的每一位老師對我們工作的支持和配合。

學校給予我這個光榮的任務，讓我向大家介紹我的藝術工作經驗，其實在坐的每一位老師您的教學育人經驗更是我值得學習和借鑒的。所以談不上什么經驗介紹，利用這樣的機會讓老師們了解我們合唱隊這兩在參加區比賽中，從臺上到臺下鮮為人知的一些歷程。

我們音樂科是不用期末考試來衡量成績的，那靠什么來檢驗我們的教學呢？就是一一度的區中小學文藝匯演比賽。這是區最高規格的藝術比賽，也是每個鎮展示自己藝術工作的最好時機。個個鎮都把自己最好的作品送到區來參賽。近來比賽也一直在強調創新，傳統一味搬碟、模仿的節目已經失去了優勢。現在各個學校用原創節目參賽率已達到%，每間學校都絞盡腦汁比新、比異。有些條件較好的鎮還專門從市、省里請專家進行指導。所以不論是節目質量的拼比還是競爭都是非常激烈的。這對我們藝術老師來說是極大的考驗，要求我們指導老師在選材上有新意，創作上有亮點。連續兩能在區的比賽中獲得聲樂類創作一等獎正是發揮了我的專業優勢。在這里也要感謝學校領導對我的信任，給了我一個很大的創作空間，任我自由發揮。也盡可能創造最好的條件，因此我才能發揮我的特長，融入我的想法，不斷的推陳出新。兩來能取得好的成績并非偶然的。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十功。”我們整個節目從構思再到舞臺上表演，要經歷一個漫長而艱苦的創作、訓練過程。底的比賽我們從初就要開始構思、策劃，從選節目形式到確定表演主題再到創作節目內容最后到訓練。就拿XX我們比賽的作品《水鄉的孩子》來說，從構思到創作歌曲我用了近半時間，訓練學生也用了半時間，所以我們在臺上的四分半鐘是用了臺下一的時間準備才換來的。

兩次比賽我們都是選擇合唱節目形式，合唱并不是站在舞臺上大家一起演唱就可以了，那樣沒有聲部的演唱叫齊唱。合唱至少是要兩個以上的聲部同時發聲，在唱自己聲部的同時還要兼顧另外聲部的節奏和音準，做到聲部橫向和縱向的和諧，聲音的技巧還要能運用自如。這就要求學生要有良好的音樂素養才能完成好一首作品。要具備這樣的能力就需要長期的、反復的基礎訓練。合唱訓練是一個枯燥、反復的過程。訓練初期，學生覺得很辛苦，產生了抵觸情緒，我不斷的舉例，開導并告訴他們一個人要想獲得成功就一定要付出，如果你真的喜歡就要堅持到底。有些激來接學生時已很晚，怕影響學習也不贊成參加合唱。我就及時跟激溝通，最后終于取得他們的支持。還有在坐老師的大力支持才能使合唱隊正常的訓練。

這兩次比賽我們演唱的歌曲都是三個聲部的合唱曲，學生只有二十多個左右，差不多六、七個人擔任一個聲部，難度很大，對我和學生來說都是不小的挑戰。為了比賽我們放棄了節假日大部分的休息時間，特別是暑假，我們比其他師生晚兩周放假，又提前兩周返校訓練。有時候訓練停滯不前時，我也很苦悶很煩躁，想要偷個懶。但是當我看到學生們的歌唱熱情，我又被鼓舞了。記得暑假訓練有一天，天氣預報溫度是.℃，到了中午室外溫度遠遠不止.℃了。走在去音樂室的路上，我想可能下午學生不一定能到齊，因為天氣太熱了。但當我走到教室門口時，二十個學生齊齊的坐在教室等著我開始進行訓練，我內心非常感動。我告訴自己沒有理由再有絲毫的倦怠。我們合唱隊在qq里有一個自己的群，是大家用來相互鼓勵、交流的平臺。我也偶爾進去看看他們在交流些什么。比賽結束后，我看見他們在群里寫著：“現在不用訓練了覺得很不習慣，好想再唱歌，很懷念暑假訓練的日子。”還有的說：“真想聽到張老師在廣播里通知合唱隊集合。”看了他們的心里話，我很滿足也很欣慰，因為他們真的愛唱歌，已經融入到了這個集體中。合唱讓他們懂得了團隊的精神，懂得了執著，懂得了“一分耕耘一分收獲”。比賽前我告訴我的隊員們，不論比賽成績如何，我們都要微笑面對，因為我們已經享受了這個參與的過程，感受了快樂。

我的發記憶言完畢，最后還是要感謝學校領導及每一位老師，希望能一如繼往的支持我們體育、藝術科組的工作。謝謝大家！