省委先進性教育活動動員大會召開已有天,在這段時間,省直督導一組通過開座談會,實地調研看到,各單位都已積極行動起來,制定措施,安排日程,加班加點,不打折扣地落實省委的部署,學習風氣濃厚,形勢比較樂觀。但在督導工作中也發現存在一些問題,希望引起重視。工學矛盾較為突出。這一矛盾在各單位都有不同程度地體現,但在有些單位比較突出,以至于個別黨員學時和集中學習不可能完全保證。雖然各單位針對實際情況,采取了補救措施,但要持之以恒,不能有絲毫懈怠,而且要邊學習邊思考,開動腦筋,想法設計,確保四個“落實因此”。學習形式單一。目前,各單位的學習主要以文件、書本為主,這是應該的也是必要的。這種形式,對于老同志比較適合,但是對于輕人就比較單調,因為輕人精力充沛,接受新事物強,應適當運用影像資料,使學習見影聞聲,以增強感染力,加深印象。但是近段時間不必外出參觀,以防分散精力和注意力。
學習節奏缺乏一致性。即便是在同一機關,黨員個人甚至各支部,由于具體分工不同,其學習時間和計劃也難以保證一致,所以學習進度差別較大。這樣在集體座談或就某個問題進行探討時,會出現知識上的斷層,有時候達不到預期的目的。
個別黨員學習進度緩慢。督導一組在抽查中發現,有的黨員已完成個學時,有的只有個;有的黨員讀書筆記已達字,有的僅有幾百字。有些單位要求,讀書筆記不能少于萬字,看目前的情況,難以完成進度和計劃。這些單位和個人要要加快步伐,積極行動起來,趕上進度,既不能敷衍了事,更不能拖后腿。
對特殊機關要強化督導。某公司沒有黨委書記和副書記,學習活動難以落實。指導組了解情況后,馬上與其上級機關取得聯系,由上級臨時指定一名總經理作為一責任人,負責這次活動。由于總經理主要負責業務,而這次又是臨時上陣,所以可能有所顧慮,不能放手大膽開展工作。這就要求巡視組、指導組有所側重,強化督促,指導類似單位把教育活動搞好。再比如某科研所,由于不實行坐班制度,所以集中學習可能不好落實,而且院人員很多是黨建專家,對要求所學內容可能早有研究,易產生輕視思想。對此,也要加強督導,發揮他們的優勢,成為學習的模范。
出國黨員的學習問題。按照中央和省委的要求,對于他們的學習,主要靠單位郵寄材料,但在實際工作中,是否落實到位,目前情況怎么樣,需要進一步深入調研,確保不留死角。
要制定考核制度。學習效果怎樣,不能僅看做了多少筆記、聽了幾次報告,最好能結合本單位實際,制定一種合適的考核制度,這樣會提高黨員的學習動力,保證學習效果。
學習是否有針對性。這次學教活動,不是為學習而學習,不是空學,泛泛而學,而是為了提高素質和工作能力,這就要求,各單位在學習時,除完成省委要求的必學科目外,還要結合本單位的實際情況,就本單位存在的一些問題,展開學習、交流,以促進今后工作的開展。
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