1、無所不能的人實在一無所能,無所不專的專家實在是一無所專……——鄒韜奮《韜奮文集》
2、加緊學習,抓住中心,寧精勿雜,寧專勿多。——周恩來《周恩來選集》
3、讀書也像開礦一樣,“沙里淘金”。——趙樹理
4、古今之成大事業、大學問者,罔不經過三種境界:“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“眾里尋他千白度,回頭驀見,那人正在燈火闌珊處。”此第三境界也。——王國維(清代學者)轉引自《人間詞話新注》
5、行是知之始;知是形之成。——陶行知(近代教育家)引自《陶行知教育論文選集》
6、唯有專心致志,把心力集中在學問上,才能事半功倍。——蔡元培(近代教育家)
7、知識是引導人生的光明與真實境界的燈燭,愚昧是達到光明與真實境界的障礙,也就是人生發展的障礙。——李大釗引自《李大釗選集》
8、愛看書的青年,大可以看看本分以外的書,即課外的書------比如學理科的,偏看看文學書;學文學的,偏看看科學書,看看別人在那里研究的究竟是怎么一回事。這樣子,對于別人,別事,可以有更深的了解。——魯迅引自《魯迅全集》第3卷
9、我有八位好朋友,肯把萬事指導我。你若想問真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去,好象弟弟與哥哥。還有一個西洋派,姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教,雖是笨人不會錯。——陶行知引自《八位顧問》
10、人是活的,書是死的。活人讀死書,可以把書讀活。死書讀活人,可以把人讀死。——郭沫若引自《游太湖蠡園為游人題詞》
11、讀書忌死讀,死讀鉆牛角,石乞石乞復考之,書我不相屬。活讀運心智,不為書奴仆,泥沙悉淘汰,所取唯珠玉。——葉圣陶(現代作家、教育家)轉引自《大學生》1981年第2期
12、知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液,身體就要衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。——高士其
13、學和行本來是有機聯系著的,學了必須要想,想通了就要行,要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多,只是成為一座死書庫。——謝覺哉引自《謝覺哉雜文集》
14、不廣泛地吸收,是談不到博大精深的。一條大河總得容納無數的小溪、小澗的流水,一座幾千米的高山總得以一個高原作為它的基座。小小的水源,最多只能形成一個湖泊;蕩蕩平川,也不會有什么戴著冰雪帽子的高峰。——秦牧轉引自《藝海拾貝》
15、讀書不必求多,而要求精。這是歷來讀書人的共同經驗。——鄧拓引自《燕山夜話》
16、自然界、機器和一切工作,對待沒有知識的人,對待怯弱的人是很不客氣的,甚至常常是粗暴和殘酷的;但是它們對待具有豐富知識的人,對待健壯的和勇敢的人,則是非常馴服的,承認你是主人,情愿為你服務。——宋慶齡(現代革命家、政治家)引自《宋慶齡選集》
17、不管你預備走哪一條路,頂頂要緊的是先要為自己做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程,你必須用知識把自己武裝起來,你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣。——宋慶齡引自《宋慶齡選集》
18、學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始。對自己“學而不厭“,對人家”悔人不倦“,我們應取這種態度。——毛澤東
19、學問是經驗的積累,才能是刻苦的忍耐。——茅盾
20、“難“也是如此,面對懸崖峭壁,
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