傅雷家書讀后感---先成人，后成才

　　傅雷家書讀后感---先成人，后成才
　　
　　孟母三遷，三娘教子，岳母刺字等育子心得古來有之，新時期如何教育孩子？作為母親，我一直在書籍、課堂中尋找答案，剛好女兒學校推薦親子共讀《傅雷家書》，我就搭上這班車，聽傅雷侃侃而談，感受默默溫情的父愛，體會父愛如山，母愛如水的真諦。
　　
　　《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，我由后記得知，傅雷12年給孩子寫了356封家書，1個月平均2封家書，在家書中，他談音樂、藝術、做人等道理，為孩子指明道路。他在家書中多次提到傅聰不僅要注意學習，還要注意心理健康，讓我驚訝不已。我看看書信寫于1955年，距今已59年，從這點看出，傅雷的前沿思想，不僅要孩子身體健康，還要心理健康，相比 現在很多家長要成熟很多。
　　
　　回想一下，為什么現在生活越來越好，卻有更多的孩子選擇自殺，離開塵世，像《那些不能告訴大人的事》中的七七，她像扔一塊破抹布一樣，把自己從家里的陽臺輕飄飄的扔了下去，這僅僅是她講的刺激嗎？
　　
　　我的心很疼，不僅僅為孩子，也為家長。社會發展到現在，為什么人們沒有敬畏生命的思想？家長在社會的環境中，眼光僅僅停留在學習成績上，忽視周圍的一切。孝經有云：身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�，F在有多少家長會用傳統文化教育孩子，橫流的物欲，遮住了我們的眼光，孩子成了我們的延續品，實現自己的愿望，而不是孩子的愿望。誠然我也曾是這樣的一名母親，在與女兒的相處中我慢慢看到了那個失落的自己，我知道女兒是獨立的個體，我不能主宰她的想法，但我會陪著她慢慢前行。
　　
　　記得看過一部很棒的電影《美麗人生》，他講述二戰期間，在納粹勢力的籠罩下，身為猶太人的父子被送往集中營，在這個完全沒有盼望的世界里，父親憑著愛和幽默感，讓兒子的每一天都活得開心，活得有盼望。父親在遭納粹處決前，兒子從木箱縫隙中窺見士兵用槍頂著父親的后背，準備要槍斃他，但父親仍露出一副得意洋洋的表情，大踏步地向前走，還扮作跟兒子玩游戲的樣子。直到臨死前，父親仍要為孩子留下一個美麗的回憶，真叫人笑中帶淚。這位父親用愛為孩子撐起了一片藍天，也為我打開了一扇窗，亦如傅雷對我的啟示：
　　
　　第一、對待孩子，不要溺愛。如今的獨生子女，大多都是家里重點保護對象，父母說不得、罵不得、打不得，形成他們任性、霸道、自私等性格特點，他們宣揚個性，隨性而發，從不考慮后果，(www.lu100.cc)復旦大學投毒案，僅僅因為看別人不順眼，就能殘害生命，看后不僅讓人心寒。是什么原因形成這樣的性格？雖是天之驕子又能如何？
　　
　　第二、對待孩子，不要使用家庭暴力。從精神分析的角度來看，成人的心理陰影大多來自童年的創傷，在18歲人格沒有形成時，抓住關鍵期，還能修復，錯過關鍵期，很難修復。傅雷在家書中寫道，“孩子，我虐待了你，我永遠對不起你，我永遠補贖不了這種罪過！這些念頭整整一天沒離開過我的頭腦，只是不敢向你媽媽說，人生做錯了一件事，良心就永久不得安寧！真的，巴爾扎克說得好：有些罪過只能補贖，不能洗刷！”看到這里，我對照自身，何嘗不是用棍棒底下出孝子的思想，對待女兒，我認為女兒不聽話，就打罵女兒，傳承上輩的教養方式，使女兒幼小的心靈受到傷害，我考慮到女兒的感受了嗎？我否定、指責孩子，傳輸負面的能量，考慮到女兒感受了嗎？我總說愛女兒，指責、打罵就是愛的方式嗎？我們總用“愛”做自己的擋箭牌，殊不知自己并不懂愛，不懂如何為人母？誰又能說藥家鑫、馬加爵的父母不愛自己的孩子呢？
　　
　　第三、對待孩子，像朋友般相處。說起家書，我在女兒六歲時，經常給她寫信，在信中傾訴感言，直到女兒十一歲，我才意識到錯誤，我總是忙自己的事情，很少停下腳步，陪伴女兒，我認為物質滿足就是合格，后來發現父母不僅要做物質上的保姆，更要做精神上的朋友。跟她聊聊八卦新聞，聽她說說學校的事情，沒事戲耍打鬧，享受陪伴的時光，我們有沒有想過孩子能陪我們多久？
　　
　　第四、對待孩子，培養感恩之心。女兒是我播種的一顆種子，我想任其自然成長，帶她接觸大自然、參觀博物館，欣賞音樂會，做做志愿者，多一些歷練，多一些經歷，從不同的角度，觀察生活，體驗生活，像黑幼龍先生提出慢養，潤物細無聲，積極滲入正向的態度，教育孩子具有一顆感恩的心，給孩子更多空間，學會自立、自強，形成一個好性格。正如女兒在學校黑板報所寫“我不是最優秀的，但我是最認真的”，認真的品質會伴隨她一生，我想女兒會找到自己感興趣的地方，我會慢慢減少焦慮，陪伴她一起走。
　　
　　傅雷在《傅雷家書》中寫到“第一做人，第二做藝術家，第三做音樂家，最后才是鋼琴家”，這將是我的座右銘，先成人，后成才，父母先成長，孩子才會快樂成長，女兒的快樂，也是我的快樂……