衛生教育專業就業前景與方向(五篇)

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1、衛生教育專業以“醫教結合”為特色，致力于培養中小學急需的衛生保健教師。

衛生教育專業通過四年通識課程、專業課程的理論學習與專業實踐，培養能夠在各級各類學校開展學校衛生保健服務、學校衛生管理、健康教育教學、疾病預防與控制的復合型、應用型人才。

2、本專業的畢業生綜合素質強，能夠熟練運用現代信息技術，協助衛生管理部門對本單位進行科學管理。畢業后可在各級各類醫院、疾病預防控制中心、衛生行政部門、婦幼保健所、醫學科技信息中心等單位從事病案管理、醫藥衛生信息的采集與管理、各衛生單位內信息系統的維護與管理、醫學科技信息服務等工作。

3、國家衛生信息化“十二五規劃”報告中指出，衛生信息化發展中存在著缺乏頂層設計和信息標準，信息孤島和信息瓶頸問題突出;醫療服務機構之間總體協同效果差，信息系統之間缺乏信息共享和業務協作機制，衛生機構現在采用的分散式系統建設模式，即獨立建設系統通常都存在著投資分散而導致的系統質量差、多點維護成本高、建設周期長以及信息準確、安全性能低等一系列問題。

構建惠及百姓、服務應用、資源共享、實用互聯的衛生信息管理平臺迫在眉睫。衛生信息管理專業已經逐步搭建其公共衛生信息網絡，但由于省內衛生信息管理培養途徑的缺乏,相當部分的衛生信息管理從業人員是由普通計算機專業、醫學相關專業人員轉行而成,這部分人員或者不了解相關的醫學知識及醫療機構運行機制的特點,或者缺乏對計算機技術的基本了解,且普遍缺乏衛生信息管理學知識,造成不少工作人員對此崗位的不適,無法在衛生經濟活動中發揮衛生信息管理人員應有的功能。調研中發現多家醫療機構都明確急需相關的專業人才。

4、近年來，教育學專業的就業率在95%左右，很多畢業生都去了學校做了老師，按照職業類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的講授型職業,就是通常說的站在三尺講臺上的老師.

教育學就業前景還不錯.招老師一般都要教育學專業的畢業的,語數外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術和體育的競爭稍微小些.在國家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯,而且也是比較穩定的職業,并且有寒暑假.當然了,如果想靠當教師大富大貴么有點難。

21世界范圍內教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經濟發展的以學校教育為主要手段的發展模式上，這種模式對發展經濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

5、本專業學生需要具有扎實的健康教育教學、衛生保健服務、學校衛生管理相關基礎理論知識和基本技能，有一定的健康教育研究能力，有良好的職業素養。