2020年重慶高考文綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷2卷)

重慶高考文綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷2卷)

高考文科綜合科目結束。對于文綜科目，專家認為，今年試題考查考生對思想政治、歷史和地理學科基礎知識的掌握程度，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力，注重對考生情感、態度與價值觀的積極引導。

　　歷史：拓片、表格、地圖都出現在試題中

　　解讀專家：

　　重慶師范大學教授喻學忠

　　重慶八中高級教師劉忠驊

　　試題包括通過三國曹魏時期的經文拓片，考查中國古代漢字的演變；圍繞入臺族裔回鄉請祖先牌位赴臺的相關記載為切入點，考查海峽兩岸的文化認同；以清代鄭板橋書畫藝術為例，考查中國古代輝煌燦爛的文化藝術等等。

　　試卷選用新材料，設置新情境，注重考查考生獲取信息的能力，綜合運用已有知識解決問題的能力以及探究新問題的能力。如第41題以中國佛教的西學與東傳為切入點，深入考查中外文化交流，考查考生解讀材料、提取觀點并進行論證的能力，要求觀點合理明確，論從史出、史論結合。

　　同時，試題設計不拘泥于教科書及教材版本，運用新材料，創設新情境。如分別采用拓片、表格、地圖、以及原始史料等呈現方式，情境設置形式靈活多樣，考查角度新穎別致，卷面活躍美觀，具有濃厚的人文氣息。

　　政治：引入大量傳統文化素材雜技、典故等入題

　　解讀專家：

　　重慶郵電大學教授代金平

　　重慶育才中學一級教師付有能

　　全國卷引入了大量傳統文化素材，立足中國實際，體現。引導學生全面準確認識中華民族的歷史傳統、文化積淀，增強民族自豪感與自信心。例如：“洛陽紙貴”、我國雜技藝術的發展、“老馬識途”等典故的引用等。

　　近幾年來，開放性設問作為全國卷試題命制的創新點，已成共識，今年的試題也進行了有成效的探索。例如試題要求考生“借鑒已有經驗，為推進精準扶貧提出兩條建議”的設問。引導考生從特定視角深入思考，有效地提高了開放性試題的質量。

　　注重啟發學生以積極的心態思考問題，培養學生關注社會、參與解決社會問題的意識和能力。例如：特別提款權、海外并購、足協改革、南南合作、北斗導航系統、新能源汽車等情景材料。

　　此外，全國卷取材多是密切聯系生活的、鮮活的時政素材，學生如果對這些素材有比較全面的了解，對解決這些情景下的問題就會“如虎添翼”。