每年高考結束后很多考生在等待成績的時候,都想知道重慶高考志愿填報時間安排,重慶高考志愿填報一般會在高考成績公布后的3-5天內開始填報志愿,具體2021年重慶高考志愿填報時間請考生參考聚志愿網站發布的志愿填報時間,本文主要為大家講解下關于2021年重慶高考志愿填報的一些注意事項和往年重慶高考志愿填報的政策。
考生首先需要讀懂各所高校招生宣傳材料中的專業介紹,專業介紹一般會涵蓋專業開設時間、培養目標、課程設置、就業方向等幾大要素,這些內容對了解這個專業的基本情況十分重要。
1.開設時間
一個專業的開設時間可以看出該專業是否有著悠久的歷史還是新開設的專業。有的專業介紹中會拿出一大段介紹專業的歷史,這往往顯示該校的這個專業有較深厚的辦學底蘊和較高的學術知名度。如果這個專業對開設歷史的介紹一筆帶過,說明該專業開設時間較短,還處于培育期,選擇該專業時就更要全面地考慮了。當然專業的開設時間也不能一概而論,有時開設時間悠久的專業也會顯得缺少創新,新開設的專業可能是這所高校學科新的增長點,投入的資源較多,這需要考生綜合考察。http://www.lu100.cc
2.培養目標
一個專業的培養目標決定了這個專業人才培養的特點和要求,可以看出這個專業培養的是重基礎理論的,還是重實際應用的;培養的是寬口徑人才,還是技能型人才?忌蓮呐囵B目標中可以看出自己的志趣與該專業是否一致。如果一個專業的培養目標越具體,說明這個專業培養體系相對成熟,培養手段相對豐富。我們也可以看到有的專業培養目標僅僅羅列了《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》中規定的基本培養目標,說明該專業還沒有形成自己的培養特色,該專業還處在發展摸索階段。
3.課程設置
一個專業的課程設置體現了這個專業教學開展的實際情況,也能間接看出這個專業的師資力量。一般而言,一個專業的課程設置主要包含了公共基礎課程、專業主干課程、專業選修課程等方面,專業主干課程包含了教育部《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》中列出的必修課程,含專業基礎課程和專業核心課程。專業的課程設置情況往往能體現出該專業的辦學優勢和特色,如有的專業介紹中會體現全英語專業課程開設情況,有的專業會寫明開設拓展專業知識的專業選修課程數量和種類,這往往能反映出該專業的師資力量是否強大?忌部梢詮膶I的課程設置中大體看出該專業本科四年主要的學習內容和培養方向,進而可以判斷該專業與個人的興趣和能力是否契合。
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2020年重慶高考志愿批次設置
(1)普通高校本科提前批、國家貧困定向(國家專項)本科批、市屬本科一批高校農村學生招生(地方專項)批、?铺崆芭,均設2個順序志愿;本科第一批、本科第二批、高職?婆O6個平行志愿。
(2)本科一批預科、本科二批預科,均設2個院校順序志愿。
(3)特殊類型招生單獨設置志愿。農村學生單獨招生(高校專項)、高水平藝術團均設本科提前批和本科一批2個批次;高水平運動隊設本科提前批、本科一批和本科二批3個批次;各批次均設1個院校志愿。
(4)藝術類院校批次設置:①藝術本科提前批設1個院校志愿和3個專業志愿和愿否專業調配選項;
②藝術本科批A段設9個平行的院校志愿,每個院校志愿內設6個專業志愿以及愿否專業調配選項,同一院校志愿內只能填報使用同一類別專業統考成績的專業;
③藝術本科批B段設2個院校志愿,每個院校志愿內設1個專業志愿;
④藝術高職?婆O9個平行的院校志愿,每個院校志愿內設6個專業志愿以及愿否專業調配選項,同一院校志愿內只能填報使用同一類別專業統考成績的專業。
(5)體育類錄取批次設置:普通高校體育類錄取批次分為:本科批和專科批。本、專科各設9個平行的院校志愿,每個院校志愿內設6個專業志愿以及愿否專業調配選項。
2020年重慶高考志愿填報技巧
1.初步定向
撇開分數不考慮,先按照本地、本省、外省的順序,收集比如說經濟發展條件、師資力及教育環境、還有就業條件等情況、路程遠近及交通情況等信息。然后綜合考慮要在哪個地方上學!笆澜缒敲创笪蚁肴タ纯础薄安幌朐诟改傅谋O管下生活'并不能成為唯一的考慮因素。
2.認清自己
花上一到兩天去思考這樣的一個問題,弄清楚自己的興趣愛好,還有夢想。因為自己的世界是自己的,所走過的路的或要走的路都是自己的必經的,別人不會代替你走。當然,在這期間不管你想沒想清楚都必須要大量參考并足夠尊重父母、老師、以及經歷過這些的學長學姐的意見和建議。這樣一步,是對以后甚至后半生的選擇起決定性作用的一步。
你也需要充分認識到,專業一但選定了, 你未來的路就已經決定了至少70% ,所以確定你所選擇的專業是你能夠接受,最好是能夠培養興趣的。不然在自不喜歡的行業工作一生,實在是一種折磨。
3.挑選學校
確定自己在哪個地方上學后,根據自己的分數,收集當地近幾年符合或接近自己分數的學校。在確定選擇該學校的前面,還要進行一系列的準備工作,比如去學校的官網,看看學校的招生簡章。深入的去了解該所學校的歷史、專業分布、專業特色、學生特色等內容。
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