2019長沙中考家長質疑6A擇校 教育局回應可促全面發展

7月2日21時許，長沙市長郡中學門口，許多家長[]聽說達到該校最低線后先簽約就可以進校讀書，百來名家長在此連夜排隊。21點50分時，學校工作人員出來解釋，家長才離開。2014長沙中考家長質疑6A擇校 教育局回應可促全面發展

中招答疑

網友問

一個5A1B+的學生總分可能會高于一個踩線6A的學生，踩線6A的學生有權參與“四大名校”的擇校，為何5A1B+的學生卻沒有參與“四大名校”擇校權。

局長答

我市今年中考[]成績評價方式將原來的五個等級進行細化，其目的是為了提高區分度，避免學校志愿扎堆，解決學校錄取時踩線人數過多的問題，以提高有效錄取率。

這幾天，長沙熱點之一當屬中考改革。今年中考，長沙市教育局將語文、數學、英語、文綜、理綜五科A、B兩個等第進一步細分為A+、A、B+、B，中考成績由原來的每科五個等級增加到七個等級。不過真正等放榜填志愿的時候，很多人“不買賬”了。

各大網絡論壇都有網友和家長發帖“抗訴”，爭議的焦點在于“一個5A1B+的學生總分可能會高于一個踩線6A的學生，后者有權參與‘四大名校’的擇校而前者卻沒有”。還有網友給長沙市教育局局長王建華寫信“再向王局長提幾個問題”，內容十分尖銳。對于網友的五個提問，王建華在7月9日晚上11點予以了回應。

■記者 賀衛玲 實習生 康怡軍 曹茜茜

【家長質疑】

等級細化對考生不公平

“作為往屆中考的家長，以前就覺得6A不合理，今年侄兒中考，才知道中考改革等級細化，不是更公平，而是深切感到錄取方式更加不科學，讀書越來越難。”網友“一個不小心”發帖說，中考就文化考試分等來說，去年等第不存在等級與實際分數不對應的問題，同等級內可擇優錄取。“可今年卻完全顛覆了，4A+1A1B+，分數可能會超過6A踩線分達數十分，部分諸如3A+2A1B+、2A+3A1B+，甚至5A1B+的學生，總分也會超過部分6A。“在總分910分的中考中，差數十分是什么概念?一出一進，受此影響的學生有多少?”

家長賀先生認為，就因為不是6A，把等級低一些而分數可能比6A高一些的考生擋在名校之外，確實有失公允。希望教育部門采取其他更合理的方法來劃分錄取線和擇校線，這樣更加科學合理，才不會埋沒稍有偏科但又具有潛能的學生。以他自己女兒為例，2A+3A1B的成績，四大名校的擇校資格都沒有。

【教育局回應】

有促于學生全面發展

“等級制實施已經多年，我市今年中考成績評價方式將原來的五個等第進行細化，其目的是為了提高區分度，避免學校志愿扎堆，解決學校錄取時踩線人數過多的問題，以提高有效錄取率。”王建華舉例，往年實行五個等第評價，有的學校踩線人數最多的超過280人，少的也有幾十人。這種情況一是計劃沒有嚴肅性，二是學校錄取時難以區分，不利于下批次學校錄取。

“去年教育部等五部委在我市督查時，對名校踩線考生過多的問題提出了質疑，認為我們是借踩線之名，行擇校之實，影響了錄取工作的公正性和嚴肅性。”王建華表示，因此從今年開始將中考成績進行細化，將原有的A分為A和A+、B分為B和B+。

至于為何要將以前的分數制改為等級制，這是因為在2001年，長沙市被教育部確定為全國基礎教育改革試點城市。《教育部關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》文件提出要“實行以等級形式呈現學業考試成績”、“普通高中招生要切實改變將分數簡單相加作為高中錄取唯一標準的做法”。從2006年起，長沙市中考成績全面實行等級制，為綜合素質評價騰出空間。而在之前，中考是按分數錄取，每一分都是“高厲害點”、學生對每個學科每一分都必須“錙銖必較”。

局長回應

試探性電話已影響我正常生活

網友問：您在媒體上公布的手機號碼13907488789，說是中考中有任何問題可以隨時打電話給您反映，我一打這個電話居然是空號。

王建華回復：您說我媒體公布的手機號碼13907488789為空號以后，導致來自全國各地的試探性電話(響一聲)急劇增加，7月8日達到330多個，7月9日將近400個，已經影響到我正常的工作和生活。

“滿意度調查”公開透明

網友問：教育局搞了一個中考措施立行立改滿意度調查，有意思的是3e7e，如果我投一票不滿意，滿意那邊也會同步增加一票，而反之不滿意則不會增加，于是，您如愿以償的看到了調查結果中滿意度遠遠高于不滿意度，您覺得我要不要把這個發現向群眾路線領導小組去反映一下?

王建華回復：“長沙市教育局立行立改措施滿意度的調查”是長沙市紀委關于黨的群眾路線教育實踐活動的一項舉措，并非市教育局負責，該項工作公開透明，調查投票過程正值長沙中考填報志愿之時，有不少沒有上線的考生和家長抱有不同的意見參與投票，不能完全反映長沙教育的整體狀況，我們沒有必要采取人為措施進行操控。

“4A2B+”為指標生最低控制線

網友問：有媒體采訪教育局相關人士時，該相關人士表示：今年4A2B+就能進“四大名校”，可現實卻是2A+4A都進不了“四大名校”，請問究竟是你們發生了內訌還是根本是在唱雙簧?或者是某些人4A2B+就能進“四大名校”?

王建華回復：對于“4A2B+能進四大名校，可現實卻是2A+4A都進不了四大名校”的質疑，說明是您對指標生政策的不了解。

教育部要求省級示范性中學要有70%的指標分配到初級中學，長沙逐年在增加，今年已經達到40%。指標生的下達方式是將省級示范性中學的招生計劃分配到每個初級中學，向農村學校和薄弱學校傾斜。

指標生錄取線“4A2B+”為最低控制線，達到控制線的學生按照指標生計劃從高到低依次錄取，很多學校指標生錄取線不會下到“4A2B+”，只有薄弱學校和邊遠農村學校才會出現這類情況，其主要目的是穩定薄弱學校生源，讓他們的學生也有機會到省示范性中學就讀。

城區初中畢業生個個有書可讀

網友問：您曾經說過，大量外地生的進入不會影響長沙孩子的就學，可事實卻是今年明德中學、周南中學、長沙市實驗中學都在7月4日宣布只收6A生，更不用說會有接近三分之一的長沙孩子面臨無書可讀的局面，這個應該如何解釋呢?

王建華回復：7月3日凌晨中考成績公布后，不少學校對自己錄取線進行預測。當時，我局緊急叫停了學校自行公布預錄線的做法。學校的預錄線并不是實際的錄取線，學校錄取線只有在志愿填報劃線結束后才會明確。“明德、周南、市實驗中學在7月4日宣布只收6A生”是不負責任的說法。

關于“接近三分之一的長沙孩子面臨無書可讀的局面”的說法不切實際。今年我市城區初中畢業生為30726人，公辦普通高中招生計劃為14425人，城區民辦學校和子弟學校招生指導計劃為3100人，國際班學校招生計劃為630人，也就是說普通高中總招生計劃達到18155人(不含計內、計外踩線學生)，約占城區初中畢業生60%。按照教育部的要求，普高和職高的入學比例應達到5∶5，我市普高就學人數遠遠超過這個比例。

目前，我市有74所中職學校，有相當一部分的中職畢業生也可對口升入高等院校就讀，只要家長根據學生成績認真思考，理性選擇，長沙城區的初中畢業生個個有書可讀。

局長觀點

沒有最好的學校

只有適合自己的學校

“望子成龍、望女成鳳”是中國人的傳統思想。由于家長對擇校的方向不明確，一味追求名校，沒有根據孩子的成績以及興趣、愛好、特長進行選擇，誤認為進了“名校”的門就進了上大學的保險箱，其實不然。

目前，我市城區普高學校有46所，這些學校各有特長，各有特色，如十一中的藝術特色、長沙外國語學校的外語特色、長沙市六中課改特色等，家長衡量一所學校應該“從入口看出口”、從起點看變化。長沙市六中三年前錄取的3A3B的學生，今年高考[]全部上了一本線;市十一中藝術班當年含C等級成績的學生，走藝術發展之路，今年也有考上北京大學[]和清華[]大學[]的學生。

因此，沒有最好的學校，只有適合自己的學校。我們真誠希望家長理性選擇，仔細了解自己孩子的特點，仔細了解學校的特色，選擇最合適的教育。

記者手記

改革不能一蹴而就

家長也要理性選擇

等級細化作為長沙市中考中招的改革舉措，人們有這樣那樣的擔憂和疑慮當在情理之中，就如同任何一項改革一樣，都不是一蹴而就，都要經過實踐的檢驗，并在實踐中不斷完善。

而在全國其他城市也如此，分數制與等級制的博弈，從來就沒有停止過。早在2011年，武漢市就將“等級制”調整為“分數制”，意味著該市試行了5年的中考成績“位置值”宣告終止，其核心改革內容重回原點。

長沙中考改革究竟能夠取得多大成效，還需要時間去證明。最重要的還是要加快教育均衡化步伐，使得高中學校發展相對均衡，高中學位充足，同時不斷完善和規范程序和細節，使其更科學合理、公平公正。

家長們也要根據自己孩子的實際情況理性選擇，眼光不要死盯著名校，“寧做雞頭，不做鳳尾”也是一種選擇。對于孩子來說，最重要的是有一個環境能激發他(她)的主觀能動性、創造奇跡。

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