先進教育工作者個人事跡材料（兩篇）

篇一：

張志成同志于2006年9月參加工作，該同志在思想上與黨中央及學校保持高度一致，服從組織安排，工作腳踏實地、勤勤懇懇、早來晚走、愛崗敬業、克勤克己。處處嚴格要求自我，充分發揮模范作用，團結同志、勇于探索、甘于奉獻、為人師表，班級管理工作成果顯著。多年來，該同志能按照教育部門及學校的要求，認真學習了《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，通過學習，自身職業道德水平和政治素質有了明顯的提高，同時也更加認識到作為人民教師肩上的重任。該同志能做到：

1：依法執教，能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，從嚴格守法的高度執教，在教學中始終堅持正確的方向。

2：愛崗敬業，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。對待工作盡職盡責，毫無怨言。

3：熱愛學生，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生。

4：嚴謹治學，注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；能夠嚴謹治學，提高業務水平；積極探索教育教學規律。

現將該同志這一年以來的工作做以下匯報：

一：思想覺悟

“學為人師，德高為范”，是該同志一直以來遵守的。該同志在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，積極參加政治學習，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，關心愛護學生，有很強的敬業奉獻精神。

二：教學成果

本年度，該同志在教學方面，任教14高職電子班《電路制作》、17機電1班《電工基礎》課程以及17機電1班《中級工》，工作量飽滿。能根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

該同志積極參加學校組織的各項公開課， 取得了一些成績：2016年參加如皋市職業學校信息化教學設計大賽獲一等獎；2016年參加南通市職業學校信息化教學設計專業課程（加工制造類）獲二等獎；

該同志技能方面也取得一些成績： 2009年指導學生參加江蘇省職業教育創新大賽，榮獲中職組一等獎；2016年參加的教師技能競賽榮獲校級二等獎；2017年指導學生陳鑫萍同學在江蘇聯合職業技術學院電子專業技能聯賽電子產品裝配與調試項目的比賽中榮獲三等獎。

該同志所帶班級17機電1班2017年被評為“學校先進班集體”。為培養學生興趣,豐富課余生活，積極開展社團活動，該同志所參與的思源家電維修社團深獲好評，被評為“如皋市優秀學生社團”。該同志還在2016,2017連續兩年榮獲如皋市嘉獎。

三：教研成果

2009年“愛士杰杯”江蘇省職業教育創新大賽中，被評為最佳伯樂獎；2010年7月發表實用新型專利《超聲波身高測試儀》；作為副主編撰寫《維修電工使用操作》發表于東南大學出版社。并撰寫兩篇論文“中職模擬電子課程教學研究”和“淺談中職電子學科關于數電課程的教學方法”發表于現代職業教育。

該同志十分重視德育工作，堅持以培養學生的創新精神和創造潛力為重點，創造性地開展富有特色和實效的德育活動。加強對學生日常行為規范的教育，建立健全學生的各種管理制度，利用各種機會對學生進行教育，以認知為起點，以活動為載體，以培養學生良好的習慣為重點，抓常規，抓落實，扎扎實實開展工作，學校構成良好校風和學風。

該同志努力構建學校、家長、社會一體化教育網絡，對學生進行全方位、多角度的德育滲透，能做到家訪、電話訪，召開家長會，找個別家長座談等多種形式，持續家校聯系，取得家長、社會的支持和配合，構成學校、家庭、社會三位一體教育合力。透過對學生進行安全教育、禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學生情操。

總之，該同志多年來，能全身心地投入學校的工作，在思想上，能努力加強自己的政治修養，不斷提高思想覺悟，認真執行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在班級管理上有強烈的事業心和清晰的工作思路，有勤奮務實的工作態度；總之，該同志忠于職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻。已經完全具備推薦教育系統先進工作者條件。

篇二：

從農村到城鎮，從城鎮到城市，從學校到教育局機關，從機關又回到一線學校，工作二十多年來，他至始至終對教育事業有一顆火熱的心,有一種高尚的理想追求和有一種強烈的自我實現的愿望。2015學年，他響應教育局領導的號召，從機關回到一線，任城南小學集團校副校長兼會昌河校區負責人。作為一所新建學校，會昌河校區當時面臨著三大困境：一是全部以城南本部教師流動過來的教師隊伍人心渙散，工作消怠，沒有歸屬感；二是雖建校三年，但是教育教學設施配套不齊全，校園文化建設幾乎一片空白；三是因為以上兩個方面的原因導致家長反映強烈，投訴不斷。解決這些問題，只有通過學校的發展才是唯一的途徑。他凝心聚力，借勢借力，艱苦創業，砥礪前行，短短的兩年時間里，一所校園環境優美，設施齊全，校園文化特色鮮明，少先隊“小小志愿者”品牌凸顯，荷韻課程暗香浮動，學生在各級各類比賽中捷報頻傳，校區一直狂奔在發展的道路上，譜寫了一首壯美的創業者之歌。

一、立榜樣，發揮示范作用。

校長是學校的靈魂，校長的榜樣示范作用對學校領導班子及師生員工都將產生決定性的影響。會昌河校區位處鹿城西部地區，位置偏遠，交通不便，許多從本部流動到校區的教師心中并不情愿，校區人心不穩，多有怨言，行政也不敢作為。他在了解到老師們的心理動態之后，首先組織召開校區行政會，明確大家在新校區發展中肩負的使命，并達成行政班子發揮榜樣示范作用的共識。然后在校區教師會上莊嚴承諾，擲地有聲：要求老師們做到的，校區行政班子首先做到；要求學生做到的，老師們自己首先做到。第一個學期，他做到了把每個老師的課聽一遍，每個班級的課上一節。兩年來，他堅持做到第一個到校，最后一個離校，堅持和老師學生一起出操，帶頭申報課題、撰寫論文、上示范課，老師病假、外出學習，他親自給他們代課。在校區行政配備不足的情況下，事情多的時候，有時他是教導、有時候他是大隊輔導員，有時候他是后勤總務，校區各項工作開展都是身先士卒，沖鋒在前，哪里有困難就往哪里上。既以此帶動全體行政敢干事、肯干事，也是在深入參與中把行政抱成一個團，發揮戰斗堡壘作用。正所謂：“其身正不令而行，其身不正雖令不從。”他的一言一行，深深的打動了中層干部和老師們，也激發了老師們來會昌河校區創業的熱情，校區逐漸凝聚起發展事業的正能量，也使得校區逐漸充滿了生機和活力。

二、抓建設，打好發展基礎。

會昌河校區建成投入使用已近三年時間，由于學校經費緊缺，投入不足，學校的基礎設施建設一直不完善，既為家長詬病，也影響了校區教師的士氣。他積極爭取教育局和集團總校的支持，給老師們承諾“學校的基建要不停建，建不�！�。來校區的第一個學期，抓住校區申報標準化功能室建設的契機，建成圖書室、實驗室、體育室、美術室等4個市級標準化功能室以及電腦室、溫州市首家數字化美術室，基本滿足了正常的教育教學需求，打響了第一炮。第二個學期又進行了門廳和保安室改建、主席臺新建等基礎建設項目。這個學期7人制足球場、校園主景觀建設又已立項，等著暑期動工，建成后校區的硬件水平將大大提升。在抓硬件基礎建設的同時，校區堅持抓常規管理，嚴格執行學校的規章制度�！皻⒅�貴大，賞之貴小”，在每次校區會議上，他對教師的各項工作和學�；顒佣技皶r進行總結，對老師們的表現進行點評，表揚先進，鞭策落后，樹立教師隊伍中的標桿，同時對個別屢談不改的老師不手軟，該處理的就按制度處理。對校區門衛保安、保潔工、食堂等工作人員一視同仁，平等尊重，明確他們的崗位職責，校區的各項常規管理得到了全面的加強和規范。

三、樹愿景，引領內涵發展。

要辦好一所學校，校長心中一定要有目標。有了明確的目標，團隊才能產生強大的行動力�！稗k一所讓人尊敬的學校”是他提出的創業口號，讓人尊敬既是指學校的辦學理念先進，教育教學質量優良，同時更指會昌人的創業精神讓人感動。在抓學�；�礎建設的同時，他一直思考著學校的內涵發展。在沒有資金投入的情況下，他提出了“做有故事的校園文化”建設理念，即利用發生在校園里的故事，挖掘、提煉里邊的教育意義，在師生、家長的共同參與中動態生成校園物質文化景點，用有故事的物質文化典藏學校的歷史，匯聚學校的品質，傳承學校的文化，表達學校的愿景，標識師生的精神生活。一首兒歌、一只死鳥、一棵枯樹、一幅油畫、一門課程等等故事全校師生耳熟能詳，在鹿城教育界也是廣為流傳。他敏銳的捕捉到了千年會昌河的文化深厚底蘊所在一是開發《千年會昌河》校本課程，建設特色校園文化。城南小學會昌河校區依會昌河而建。作為溫州人民的母親河，自古以來，會昌河就是溫州的代表符號之一。一千多年的文化積淀，會昌河蘊涵著豐富的教育資源。所謂“靠山吃山，靠河吃河”，把富有鄉情特色和區域特色的鄉土資源融入校園文化建設實踐中，不僅可以防止會昌河文化斷鏈，也可大大增強校園文化教育的親和力、感染力和號召力。校區全體行政集體申報了課題《以《千年會昌河》校本課程開發為載體建設特色校園文化的實踐研究》，并在市級立項，有關課題實施工作正有序鋪開。二是規劃建設足球場，發展足球體育特色。足球運動能不能開展好首先靠硬件，會昌河校區擁有200米標準跑道操場不可多得的先天條件，借足球進校園活動的東風，我們把操場規劃建設成為7人制標準足球場，為高質量的普及足球運動提供了場地硬件保障。其次靠師資，我們引進了星極開朗足球俱樂部進駐我校，建立長久合作關系，由專業的外籍教練擔任足球教學工作。最后是靠課程，我們抓住當前深化義務教育課程改革的契機，開設了足球運動校本課程和拓展性課程，并列入了課程表。校本課程保證了普及，每個星期四年級都有一節足球運動校本課，做到人人參與；拓展性課程保證了選擇，對足球特別感興趣的學生可以選擇足球運動拓展性課程，在普及的基礎上有了提高的機會。三是組建西洋交響樂團，打造藝術教育特色。為繼承和發揚百年城南辦學特色，貫徹落實集團�！耙运囈嬷�、以藝健體、以藝育德、以藝促美”的辦學方針，培育校區發展亮點，提升校區品牌形象，結合校區原有打擊樂基礎，提出創建西洋交響樂團發展構想，并從硬件建設、團隊建設、課程建設、選拔機制、家校聯動等方面制訂了西洋交響樂團發展規劃。校區特色發展因為立足于學校的實際和原有的基礎，科學定位，得到了教育局領導、集團校領導和全體老師的支持，勾勒出了校區發展的美好明天。城南小學會昌河校區作為集團校新建不久的校區，所有的教師都從本部調配，校區一方面傳承著百年城南文化精神，另一方面校區也應根據所處獨特的地理位置、現所處的發展階段和已有的發展基礎，走出校區特色發展之路。

四、破難題，深化課程改革。

當前拓展性課程的建設和實施是深化義務教育課程改革的熱點，也是學校教育管理者研究的焦點。自《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》未下發之前，會昌河校區就先行試點開設拓展性課程。經過一年多的實踐，本人通過調查梳理總結了拓展性課程在實施過程中存在的問題，主要有：拓展性課程設置大眾化；拓展性課程興趣小組化；拓展性課程師資校外化；拓展性課程選擇指令化；拓展性課程制度滯后化。在發現這些問題的基礎上，通過思考和不斷的改進，提出了針對性的解決對策，一是即整體規劃布局，科學設置課程。明確拓展性課程的設置應從以下三方面入手：一是要滿足學生的學習需求；二是要立足學校的育人目標；三要結合學校的特色建設。這樣的課程科目開發思路，就是把學生的發展和學校的發展有機結合起來，既發散又聚合，讓每一門拓展性課程都是因需而設，用一條線索用一條線索把拓展性課程串成珍珠的項鏈。二是明確課程要求，規范課程建設。針對當前老師們普遍不具備課程開發能力的情況下，采取由點到面、逐項突破的策略，校區挖掘相對成熟的拓展性課程進行規范建設，推出精品課程，樹立標桿，供其他老師觀摩學習。三是加強培訓學習，提高專業水平。有計劃、有組織地進行教師拓展型課程建設與實施的培訓與指導，提高教師的課程開發能力、教學設計能力、選課指導能力、綜合評價能力及教學研究能力。四是重視選課指導，關注學生興趣。建立選課指導制度和選課微調機制，從課程建設入手，激發學生的學習興趣，建立課程退出機制。四是跟進課程管理，建立保障體系。推出行政領導課間巡視制度，巡視的內容包括課前準備、課堂紀律、教師教學情況和學生的參與情況，嚴把過程質量關。以此不斷推進校區拓展性課程建設，提高拓展性課程的實施質量。

五、求創新，推進德育工作。

本人面上負責校區工作，線上還負責集團學校的德育工作。針對集團學校原來的德育現狀和格局，本人通過一個學期的觀察和思索，也逐步理清德育工作思路：一是重基礎，養成教育常抓不懈。組織德育處制訂養成教育序列化實施方案。二是抓熱點，緊跟德育發展潮流。如開展美麗校園、美麗班級創建。三是轉機制，調動德育參與力量。改變以往德育活動由本部德育處制訂各校區執行為由各校區輪流制訂，各校區可根據校區實際情況進行微調的工作機制，此舉既創造各校區德育干部鍛煉的機會，也大大發揮了他們工作的能動性和創造性。四是求創新，做好常規不常文章。樹立德育活動全課程理念，深入實施德育課程化。如校區圍繞校園的樹木設計愛鳥護綠、制作落葉拼圖作品、為樹木制作樹名牌，為枯木設計造型等一系列活動，融愛心教育、美術教育、動手實踐能力培養、科學常識教育等為一體。又如把學校傳統的獻愛心活動升級為國際風情貿易節，參加現場活動的市少先隊總輔導員對該活動給予了高度評價。下一步，本人將協同德育行政進一步整合德育資源和力量，構建城南小學精彩德育體系，努力創建德育示范校。對學校的體育工作，藝術教育工作，本人也是及時召開工作會議，要求負責老師明確職責，提前做好謀劃，促進各項工作有條不紊的推進。

千里之行，始于足下；不積跬步，無以至千里，本人將繼續腳踏實地，異想天開，為百年城南再創輝煌貢獻自己的赤誠之心。