師德標兵先進事跡材料 篇1
201x年9月,帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業的真誠,我踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間從事教師工作已經2年了。為了教育事業,我愿意在三尺講臺上奉獻自己的青春,用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長.我將全身心地投入到工作中去,奉獻自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業,熱愛本職工作。在兩年的教學生涯中,我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,熱愛學生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生的喜愛,家長的信任,并贏得同事、領導的認可。
夸美紐斯說過:“教師的事業是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言,激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后,使我終于如愿以償的成為了一名人民教師,令我感到無比的光榮和自豪。兩年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻精神,敬業精神,要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創新,在和諧中育人。
1. 以身作則,言傳身教
從事教育工作以來來,我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己,約束自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。 教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我帶頭使用文明用語。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業,我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋,連夜批改,經常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。要求學生講衛生,我從不在班級吐一口痰,要求學生節簡,我和學生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出„„這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“楊老師使我明白了不少東西,學會了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響!本瓦@樣,我在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
2. 努力提高個人素養
“師者,傳道授業解惑”,為了能更優秀地擔當這一重任,工作之余,我積極學習,參加繼續教育培訓。在2013年11月時,參加了山西太谷縣教育局長張四保同志的專題講座,學習山西成功的課改經驗,運用到個人的教學實踐中去,學習適合本校本年級本班學生的教育教學方法,并不斷的總結,最后也取得不錯的成績。2014年三月,我參加了教育局組織的優質課大賽,在我的積極努力和認真準備下,獲得了偃師市優質課大賽二等獎。在2014年四月時,眼睛也出了毛病。雖然當時我的身體很差,差到有種自己活不到第二天的感覺,但我從不缺課,認真備課、做教后札記,努力不耽誤學生的學習成績。最后學生也取得了優異的成績,讓我覺得自己的付出有了收獲。
3. 服從學校安排,認真搞好教學工作
從教多年來,我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時候,我愿意放下手頭的工作,幫助他把事情做好。常常,我也愿意提別的老師送個資料或者其他的什么,我想:大家都在辛苦著,我也應該多做一點。也許有人會想,這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業,一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校教學常規考核中,有這么一條:教師批閱學生作業時,不允許學生替改作業。這種現象從不會在我身上發現。因為,當學生作業中出現問題時,我會嚴格要求學生更正。哪怕是一個錯別字,我也會讓學生改正。我這樣做,不是怕學校檢查時被扣分,而是我歷來就認為,教師不應該讓學生替改作業。教師批閱作業時,替學生改下錯題,批閱速度確實快些,但學生沒有經歷更正作業的過程,以后還會出現類似的問題。工作中,經常有同事對我說:“這么認真做什么呢?又沒有誰發你獎金!庇袝r候,我發現,我確實太認真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。
因為工作過于認真,身體欠佳的我每天回家吃過晚餐,便不知不覺地躺在床上睡著了。因為工作,也常常沒有時間和父母說說話,談談心,我總認為,我是一個稱職的老師,卻不是一個稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母,這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔,我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。
4.愛崗敬業,無私奉獻 教書育人
有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的,成績的好壞直接影響到學校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復習以來,白天測試,輔導,沒有批閱作業的時間,就在下午放學時加班批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業,成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我遵循教育規律,努力實施素質教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎教學的前提下,結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。我善用教材內容,落實好教育學生,把德育工作做到位。
篇二:
個人對照檢查材料(存
時間:2023-09-14 01:0:28精選機關黨員個人黨
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