北方工業大學的微電子科學與工程專業分數線(附2020-2022最低分排名怎么樣)
更新：2023-12-04 19:39:19 高考升學網新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業？選學校選專業又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的北方工業大學微電子科學與工程專業錄取分數線數據，包含近三年北方工業大學微電子科學與工程專業最低錄取分數和最低位次排名，和專業招生方向等數據。
一、北方工業大學微電子科學與工程專業分數線是多少分
最新據2023年北方工業大學招生辦官方公布的微電子科學與工程專業錄取數據，我們可以知道北方工業大學微電子科學與工程專業錄取分數線如下：1、在天津省份2020年的北方工業大學微電子科學與工程專業綜合專業分數線是615分，對應的最低錄取位次在11207名；
2、在山西省份2020年的北方工業大學微電子科學與工程專業理科專業分數線是576分，對應的最低錄取位次在15710名；
3、在內蒙古省份2022年的北方工業大學微電子科學與工程專業理科專業分數線是480分，對應的最低錄取位次在17498名；
4、在重慶省份2020年的北方工業大學微電子科學與工程專業理科專業分數線是555分，對應的最低錄取位次在19241名；
5、在重慶省份2022年的北方工業大學微電子科學與工程專業物理專業分數線是552分，對應的最低錄取位次在19547名；
6、在寧夏省份2020年的北方工業大學微電子科學與工程專業理科專業分數線是502分，對應的最低錄取位次在4717名；
二、北方工業大學微電子科學與工程專業分數線統計表2019-2022
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (集成電路設計與測試)(4600元)微電子科學與工程專業 | 2021 | 北京 | 綜合 | 物 | 537 | 18089 |
| 2 | (集成電路設計與測試)(4600元)微電子科學與工程專業 | 2020 | 北京 | 綜合 | 物 | 531 | 21477 |
| 3 | (集成電路設計與測試)(辦學地點：校本部)微電子科學與工程專業 | 2019 | 北京 | 理科 | - | 529 | 16860 |
| 4 | (集成電路設計與測試)(4600元)(辦學地點校本部)微電子科學與工程專業 | 2022 | 北京 | 綜合 | 物 | - | - |
| 5 | (集成電路設計與測試)(校本部)微電子科學與工程專業 | 2021 | 天津 | 綜合 | 物 | 608 | 11200 |
| 6 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 天津 | 綜合 | 物 | 615 | 11207 |
| 7 | (語種:不限)(口試:否)(集成電路設計與測試；校本部)微電子科學與工程專業 | 2022 | 天津 | 綜合 | 物 | - | - |
| 8 | (電子封裝，雙培計劃)(3+1模式，與北京理工大學合作)微電子科學與工程專業 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 592 | 16998 |
| 9 | (電子封裝)(雙培計劃，3+1模式，與北京理工大學合作)微電子科學與工程專業 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 623 | 17933 |
| 10 | (電子封裝)(雙培計劃，前3年在北京理工大學，第4年在北方工業大學)微電子科學與工程專業 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 598 | 17507 |
| 11 | (電子封裝，雙培計劃)(雙培計劃，與北京理工大學合作，3+1模式)微電子科學與工程專業 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 586 | 15960 |
| 12 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 山西 | 理科 | - | 539 | 20056 |
| 13 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 576 | 15710 |
| 14 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 540 | 17700 |
| 15 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 16 | (集成電路設計與測試)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)微電子科學與工程專業 | 2021 | 內蒙古 | 理科 | - | 532 | 8646 |
| 17 | (集成電路設計與測試)(辦學地點校本部)(收費標準4600元/年)(學制四年)微電子科學與工程專業 | 2020 | 內蒙古 | 理科 | - | 548 | 8575 |
| 18 | (集成電路設計與測試)(辦學地點：校本部)微電子科學與工程專業 | 2019 | 內蒙古 | 理科 | - | 544 | 11600 |
| 19 | (集成電路設計與測試)(校本部)微電子科學與工程專業 | 2022 | 內蒙古 | 理科 | - | 480 | 17498 |
| 20 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 588 | 13361 |
| 21 | (集成電路設計與測試)(語種不限)微電子科學與工程專業 | 2020 | 遼寧 | 理科 | - | - | - |
| 22 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 遼寧 | 理科 | - | 576 | 15872 |
| 23 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 584 | 13777 |
| 24 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 黑龍江 | 理科 | - | 512 | 14104 |
| 25 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 黑龍江 | 理科 | - | 569 | 10738 |
| 26 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 黑龍江 | 理科 | - | 571 | 11228 |
| 27 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 28 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 564 | 25345 |
| 29 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 578 | 29151 |
| 30 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | 589 | 21037 |
| 31 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 湖北 | 理科 | - | 586 | 21471 |
| 32 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 湖北 | 理科 | - | 566 | 21973 |
| 33 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 湖北 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 34 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | 586 | 17864 |
| 35 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 湖南 | 理科 | - | 594 | 18199 |
| 36 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 湖南 | 理科 | - | 577 | 14517 |
| 37 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 湖南 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 38 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 560 | 17920 |
| 39 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 海南 | 綜合 | 物 | 623 | 6793 |
| 40 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 海南 | 綜合 | 物 | 605 | 8695 |
| 41 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 海南 | 理科 | - | 638 | 5849 |
| 42 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 海南 | 綜合 | 物 | - | - |
| 43 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 589 | 18930 |
| 44 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 重慶 | 理科 | - | 555 | 19241 |
| 45 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 重慶 | 理科 | - | 581 | 15707 |
| 46 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 552 | 19547 |
| 47 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 四川 | 理科 | - | 601 | 20111 |
| 48 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 四川 | 理科 | - | 601 | 25685 |
| 49 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 四川 | 理科 | - | 616 | 23896 |
| 50 | 集成電路設計與測試微電子科學與工程專業 | 2022 | 四川 | 理科 | - | 588 | 24742 |
| 51 | (集成電路設計與測試)(語種:不限)微電子科學與工程專業 | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 504 | 24624 |
| 52 | (集成電路設計與測試)(語種不限)微電子科學與工程專業 | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 526 | 23949 |
| 53 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 518 | 22983 |
| 54 | (集成電路設計與測試)(語種:不限)微電子科學與工程專業 | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 55 | (集成電路設計與測試)(語種不限)微電子科學與工程專業 | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 483 | 4446 |
| 56 | (集成電路設計與測試)(語種不限)微電子科學與工程專業 | 2020 | 寧夏 | 理科 | - | 502 | 4717 |
| 57 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 寧夏 | 理科 | - | 504 | 5637 |
| 58 | (集成電路設計與測試)(語種不限)微電子科學與工程專業 | 2022 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
| 59 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 493 | 7097 |
| 60 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 506 | 7551 |
| 61 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 518 | 7710 |
| 62 | (集成電路設計與測試)微電子科學與工程專業 | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 481 | 6370 |
三、北方工業大學師資和院系介紹
歷史沿革學校創立于1946年，前身是國立北平高級工業職業學校，新中國成立后曾先后隸屬于冶金工業部和中國有色金屬工業總公司，1985年更為現名，1998年劃轉北京市管理�，F已發展成為一所以工為主，理、工、文、經、管、法、藝七大學科門類協調發展，工科優勢突出、特色鮮明的高等院校。在75年的辦學歷程中，學校堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，傳承“工業報國、工業興國、工業強國”精神，投身于新中國從傳統工業到現代工業的發展歷程，已成為服務地方經濟社會、培養高級創新人才和先進技術研發的中堅力量。步入，學校繼續發揚改革創新精神，立足新發展階段，貫徹新發展理念，構建新發展格局，主動對接國家和北京市經濟社會發展新要求，開啟全面建設高水平應用型大學的新征程。美麗校園學校位于北京市石景山區，占地452畝，建筑面積40萬平方米。學校環境雅致，人文氣息濃厚，1986年建立了全國理工科院校第一所藝術館，1992年被評為北京市首家文明校園。學校獲評“北京高校十佳美麗校園”，是全國綠化美化先進單位和北京市平安校園示范校，連續五次被授予“首都文明單位”稱號。學校扎實推進智慧校園、綠色校園、健康校園建設，2019年獲評“全國節約型公共機構示范單位”。師生員工學�，F有全日制在校學生14000余人，其中本科生近11000人、研究生2600余人、學歷留學生400余人，另有繼續教育學生近3000人。學校現有教職工1066人，其中專任教師908人，擁有雙聘院士、全國優秀教師、國家級高層次人才16人，省部級高層次人才和教學名師162人。現有博士生導師46人，專任教師博士比例為65.3%，高級職稱比例為57.1%。擁有市級學術創新團隊、優秀教學團隊6個、優秀本科育人團隊3個。人才培養學校建立了從本科生到碩士生、博士生，從全日制到成人高等教育、留學生教育的多層次、廣覆蓋的教育體系。建有1個“服務國家特殊需求博士人才培養項目”，17個碩士學位一級學科，10個碩士專業學位類別，53個本科專業。學校獲批國家級一流本科專業建設點13個、北京市級一流本科專業建設點7個、北京高校（重點建設）一流專業2個，通過工程教育專業認證專業3個，獲批國家一流課程1門、北京高校優質本科課程及教材課件（含重點）24門。建有21個國家級和省部級教學科研平臺，獲教育部新工科研究與實踐項目2項，北京高等教育“本科教學改革創新項目”9項。近年來，獲國家教育教學成果二等獎2項，北京市高等教育教學成果特等獎1項，一等獎10項、二等獎22項。學校是國家級人才培養模式創新實驗區、國家和北京市大學生人文素質教育基地、國家級大學生校外實踐教育基地、國家級實驗教學示范中心，建有6個北京市實驗教學示范中心。大力推進“雙創”建設，建有“大學生創新創業基地”累計入駐團隊93個，先后獲評“京西創新創業基地”“北京地
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