2019年安徽高考理綜試卷答案解析及點評（WORD文字版）

安徽高考理綜點評：整體難度降低重實踐能力
今年的理綜試卷，無論是從各科名師的點評，還是從考生反饋的情況來看，難度都比去年有所降低。此外，各科都有試題重點考查考生的實踐能力。其中化學、物理有試題突出考查了考生分析解決問題的能力、實驗細節操作的能力，生物學科也有試題考查了考生將知識與技能相結合，解決生活、生產實際問題的能力。

物理
力學占一半，難度有所下降
□滁州中學張元偉
綜觀2015年安徽高考理綜試卷物理部分，試題覆蓋了考試大綱中的80%的Ⅱ級知識點，其中力學內容分值占50%，電磁學內容分值占44.6%，光學內容分值占5.4%，這些知識點都是中學物理的核心內容，保持了主干知識重點考查的一貫風格。試卷題量和題型結構保持不變，大部分試題的題干設計采用了學生較為熟悉的情境，考查學生對物理基本概念和規律的掌握，運用物理知識分析和解決新問題的應用能力，學生比較容易上手且沒有繁雜的計算，試題總體難度較往年有所下降。
選擇題總體平和且亮點突出，最后一題以學生熟悉的平行板電容器為載體，要求學生在理解題干中所給新知識的基礎上，思考板間形成電場和相互靜電引力的物理機制并解決問題，考查學生對物理問題進行邏輯推理和論證的能力，體現并保持了安徽高考物理試題的一貫特色。實驗題一力一電且難度不變，力學實驗考查了近年來一直未考的驗證平行四邊形定則，著重考查實驗中易被忽視的一些操作細節問題，電學實驗將電表改裝和測電源電動勢和內電阻融合在一起，著重考查學生對實驗數據的處理能力。
變化當屬今年的壓軸題，不同往年涉及彈簧、板塊、斜面等復雜的多過程問題，今年壓軸題的風格有較大變化，試題以三體問題為背景，考查學生對受力和運動的分析及兩者間的關系，巧妙設置了一種對稱結構的三星運動形式，既達到了考查目的又避開了繁雜的計算，難度適中，是本張試卷的又一亮點。
化學
實驗內容增加，難度略降低
□合肥一中任峰
2015年安徽高考理綜試卷化學部分較好地落實了《考試說明》的要求，試題難度較去年略有降低，試題特色鮮明，突出能力立意，對中學化學教學有積極導向作用。
試題堅持對中學化學主干知識的考查，覆蓋面廣，幾乎涵蓋《考試說明》所列出的主要知識點。試卷保留了歷年高考中區分度較好的大部分題型，在一定程度上保持了試題的穩定性和連續性，有利于穩定考生的情緒和心理。少數試題的呈現形式與往年相比作了調整。如第8題重點考查元素化合物知識，覆蓋了C、Fe等八種元素及化合物知識。第25題題干形式繼承了去年的簡約風格，直接給出六種元素，考查必修和選修4個模塊的核心知識和電化學知識，并將去年考查的熱化學方程式書寫調整到第27題。
試題突出對考生接受、吸收、整合化學信息的能力、分析和解決問題的能力、化學實驗和探究能力的考查。如第8、12、25、26、27、28題側重考查學生獲取、吸收和整合化學信息的能力，尤其是第12題選擇鎂和氯化銨溶液反應的實驗，還原了一個真實的實驗探究過程，結合元素化合物知識對實驗和探究能力的考查極具新意，對中學常規教學有較強的導向作用；第27題考查在真實的工業生產情境下運用已有知識分析、解決問題的能力，其中第③步分出NaBH4并回收溶劑，采用的方法是蒸餾的設問很有創意，對學生的創新能力要求較高。
試題通過進一步加大實驗內容的考查比例（約占35%），在考查實驗基礎知識的前提下，突出對科學方法和探究能力的考查。如第8題通過圖示的形式考查了四個常見的實驗裝置和操作，尤其是D選項做過實驗的學生會輕易得分，真正體現了讓“做過實驗的考生能發揮其長處”的命題理念；第27題考查了金屬鈉的保存和取用、蒸餾原理的靈活運用；第28題在綜合各種能力的基礎上突出實驗和科學探究能力的考查，要求考生能創造性地設計對比實驗，根據化學知識進行科學解釋和科學舉證，該題立意深遠，令人耳目一新，是本卷的一大亮點。