馬鞍山師范高等專科學校預測分數線是多少 多少分錄取

放到人生的長河里，高考只是一次經歷，或成功或失敗，都以此為起點開啟你繼續體驗經歷人生的大門，只要努力，只要做好自己，都會最終成就自己，本文主要幫大家整理了馬鞍山師范高等�？茖W校預測分數線是多少的話題，包含馬鞍山師范高等�？茖W校在全國各省錄取分和錄取位次，考生可以對照自己的省份查詢馬鞍山師范高等�？茖W校在本省的錄取分和位次數據，及2023年馬鞍山師范高等�？茖W校預測分數數據。

一、馬鞍山師范高等專科學校預測分數線是多少

馬鞍山師范高等�？茖W校預測分數線是208分到435分之間，最低錄取位次排名在280224名到57122名之間，不同的省份錄取預測分和位次不同。

1、馬鞍山師范高等�？茖W校在安徽2022年理科最低錄取分數線是389分，其對應的最低錄取位次為210592名;

2、馬鞍山師范高等�？茖W校在安徽2022年文科最低錄取分數線是435分，其對應的最低錄取位次為81013名;

3、馬鞍山師范高等�？茖W校在重慶2022年歷史最低錄取分數線是333分，其對應的最低錄取位次為57122名;

4、馬鞍山師范高等�？茖W校在重慶2022年物理最低錄取分數線是361分，其對應的最低錄取位次為99510名;

5、馬鞍山師范高等專科學校在四川2022年理科最低錄取分數線是208分，其對應的最低錄取位次為280224名;

6、馬鞍山師范高等�？茖W校在四川2022年文科最低錄取分數線是291分，其對應的最低錄取位次為191505名;

二、馬鞍山師范高等專科學校在全國各省最低錄取分數線

1、2022年馬鞍山師范高等�？茖W校在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
安徽	理科	�？�	2022	389	210592
安徽	文科	�？�	2022	435	81013
重慶	歷史	專科	2022	333	57122
重慶	物理	�？�	2022	361	99510
四川	理科	�？�	2022	208	280224
四川	文科	�？�	2022	291	191505

2、2021年馬鞍山師范高等�？茖W校在全國各省錄取分數線

招生省份	科目(選科要求)	所在批次/段	年份	最低錄取分	最低位次
安徽	理科	�？�	2021	305	210360
安徽	文科	專科	2021	470	85523
重慶	歷史	�？�	2021	315	75006
重慶	物理	�？�	2021	-	-
四川	理科	專科	2021	150	258428
四川	文科	�？�	2021	247	191176

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三、馬鞍山師范高等專科學校最新師資介紹

馬鞍山師范高等�？茖W校始建于1958年，前身為馬鞍山市師范學校。2004年5月經教育部批準獨立升格為公辦普通師范高等專科學校，2011年以優秀等次通過高職�？迫瞬排囵B工作評估，2015年、2016年相繼獲準立項建設“安徽省地方技能型高水平大學”“教育部優質專科高等職業院�！保�2020年3月以A檔等次通過技能型高水平大學中期檢查。學校全面落實立德樹人根本任務，秉承“對接地方產業，服務地方發展”的理念，著眼于“地方性、技能型、特色化”，實施“一體兩翼”（高職教育與教師教育兩翼并行發展）、“同城錯位”（與馬鞍山其他職業院校錯位協調發展）的發展戰略，“產教融合、校企合作”的人才培養模式改革成效明顯，“全員育人、特色培養”的人才培養體系基本完備，“集群發展、特色發展”的專業建設格局基本形成，“全程實施、多樣成才”的創新創業與就業教育特色彰顯。經過60余年的發展建設，學校形成了鮮明的辦學特色，業已成為地方和行業人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新與國際交流合作的重要基地。全日制在校生總數10845人，設有6個教學系部和12個行政教輔機構。開設專業47個，師范類專業9個、非師范（高職）類專業38個，分屬11個大類（18個小類），其中省級特色（綜合改革試點）專業12個。占地面積18.72萬平方米，建筑面積15.52萬平方米。教學科研儀器設備總值4586.88萬元，紙質圖書46.26萬冊，電子圖書4200GB。建有設施完善、設備先進的校內實驗實訓室109個，其中央財支持的職業教育實訓基地1個，省級校企合作實踐教育基地7個，省級校企合作示范實訓中心3個，校企合作共建校外實習實訓基地162個�，F有教職工311人，專任教師283人，其中正高級職稱教師16人，副高級職稱教師101人，中級職稱教師120人；專任教師中具有博士、碩士學位的218人，安徽省“雙師型”教師139人。學�，F有國家和省行業職業教育教學指導委員會委員5人，省級教學名師6人，省級教學團隊8個，省級專業帶頭人13人，省級教壇新秀15人，省級名師（大師）工作室2個。學校持續加強產教融合，深化校地合作、校校合作、校企合作和校產合作，推行“工學一體化、教學做合一”的人才培養模式，成立軟件與互聯網學院、旅游學院、食品學院，持續探索政府指導、行業引領、企業參與的理事會辦學模式。與馬鞍山市下轄的三縣三區簽訂了人才培養戰略協議，與市信息技術產業、文化產業、旅游產業、食品產業等8個產業行業形成“產教對接”關系。面向馬鞍山市及周邊地區基礎教育（基礎教育師資培養培訓）和緊缺崗位產業（軟件與服務外包業、休閑旅游產業、文化創意產業、城市社區服務業、物流商貿服務業、食品加工產業等）發展需要，分別集群建設教師教育、計算機與軟件、旅游管理、藝術設計、社區服務與管理、公共文化事業管理、經濟管理等7個面向現代服務業的專業群和1個面向現代加工制造業的食品加工專業群；按照“專業集群、資源共享、調控靈活、集約發展”的思路，打造公共課程、教學團隊、實習實訓與實驗等教學資源共建共享平臺；啟動了馬鞍山市同城職業院校之間專業群的跨校建設。學校榮膺全國先進師范學校、全國語言文字工作先進單位、全國藝術教育工作先進單位、全國未成年人思想道德建設工作先進單位、安徽省第五至第十一屆文明單位、安徽省就業工作先進單位、安徽省高校大學生暑期實踐活動先進單位、安徽省首批創新創業學院、安徽省AAA級大學生創業孵化基地、安徽省旅游教育培訓示范基地、創建全國文明城市先進單位等榮譽稱號。近五年來，學校為安徽省輸送畢業生9000余人，其中為馬鞍山本地輸送畢業生3500余人，主要服務于馬鞍山市文化教育行業、現代服務行業、軟件技術行業、食品加工行業，學生對口就業率達到72.16%，企業對畢業生的滿意度達到95%，相當數量的畢業生已成為所在單位的骨干力量。當前和未來一段時間，學校矢志“兩個建設”“美好師�！眾^斗目標，深入推進內涵建設，著力突破瓶頸性、關鍵性問題，對標達標、補齊短板，進一步提升人才培養質量與社會影響力，培養更多適應地方經濟社會發展需要的高素質技術技能人才，早日建成一所質量優異、特色鮮明的服務地方基礎教育和第三產業的應用技術型大學。（以上數據截止2020年3月）